Lección 5

¿Qué son las fuerzas?

Necesitas saber… Actividad exploratoria

Reúne los siguientes materiales: un libro o cuaderno, una goma de borrar, hilo o
Tipos de fuerzas, su
pita, un autito de juguete. Luego, reproduzcan las siguientes situaciones mientras
unidad y cómo se miden.
contestan las preguntas en el cuaderno:
Movimientos rectilíneos
uniformemente acelerados.

Propósito de la lección

Hasta el momento has

aprendido a analizar y
describir el movimiento de
los cuerpos sin importar
las causas. En esta lección
aplicarás los principios de
Newton (el de inercia y el
1: Coloca un libro o cuaderno sobre una mesa. 3: Conecta por medio de un hilo un auto y una
de masa) para explicar la masa pequeña. Deja caer la masa conectada
acción de diversas fuerzas al auto por el hilo.
que suelen actuar sobre
objetos en situaciones de la
vida cotidiana.

2: Conecta una masa pendiente de un hilo o 4: Intenta empujar una silla sobre el suelo,
lana a un soporte. procurando mantener constante la
velocidad.

1. Describe en tu cuaderno qué fuerzas actúan sobre cada cuerpo en las

distintas situaciones.
2. Realiza un esquema donde puedas interpretar la acción de cada fuerza que
consideraste que actuaba sobre cada cuerpo.
3. Comenta con tus compañeros: ¿Qué o quién ejerce las fuerzas sobre los
cuerpos?
4. ¿Cómo sería empujar la misma silla sobre una alfombra o sobre el césped?
5. Realiza un esquema con las fuerzas que consideras actúan en cada situación.

38 Unidad 1
 Unidad 1

Fuerzas
En la actividad anterior pudiste inferir que debe existir un factor responsable en
el cambio del estado de movimiento de los cuerpos. Este factor corresponde a
fuerzas y muchos de los cambios que observamos a nuestro alrededor son el
resultado de la acción de fuerzas. Por ejemplo, las fuerzas son responsables del
movimiento del agua en los ríos, del desplazamiento de las nubes, de la caída
de las hojas, del desplazamiento de los animales, etc. Dentro de nuestro cuerpo
también actúan fuerzas, por ejemplo, para transportar la sangre por el sistema
circulatorio y para mantener cada órgano en su ubicación. También las fuerzas son
responsables de que los cuerpos se mantengan quietos o en reposo. En física, la
dinámica consiste en el análisis de la relación entre las fuerzas y los cambios que
ellas producen en los movimientos.
De seguro recuerdas algunos conceptos asociados a las fuerzas, sin embargo,
es importante complementar y profundizar en la definición de estas con que
trabajaremos desde ahora en adelante. Una fuerza es la modelación de una
interacción entre cuerpos. Por ejemplo, al empujar o levantar un objeto, se está
ejerciendo una fuerza sobre él; la locomotora de un tren ejerce una fuerza sobre los
vagones para arrastrarlos; un chorro de agua ejerce una fuerza para hacer funcionar
una turbina, etc. Cuando la acción recíproca entre los cuerpos termina, también
deja de actuar la fuerza. Por lo tanto, la fuerza no es una propiedad de los cuerpos
ni está en ellos, sino que los cuerpos tienen la capacidad para ejercer fuerzas al
interactuar con otros cuerpos. La unidad de medida de la fuerza en el SI es el
newton (N).

Al tirar de la cuerda, el deportista está ejerciendo una fuerza.

Lección 5: ¿Qué son las fuerzas? 39

Lección 5

Características de las fuerzas

Las fuerzas que has logrado reconocer en las actividades anteriores, al igual que
otras que iremos trabajando en la unidad, poseen algunas características en
común, tales como:
Las fuerzas no corresponden a propiedades de los cuerpos, sino a efectos de
la interacción entre ellos. Además, solo existen mientras se están aplicando o
ejerciendo, por lo cual no se pueden guardar o acumular.
Es incorrecto decir que un objeto, un ser vivo o una máquina posee fuerza. En
todos los casos, pueden poseer energía o capacidad para ejercer una fuerza.
Las fuerzas, al ser una interacción entre cuerpos, son recíprocas, pero
producen efectos distintos en cada caso, dependiendo de la situación o de
factores que intervienen. Por ejemplo: al dar un leve empujón a otra persona,
probablemente la moverás, mientras tú sigues en tu lugar. Sin embargo, al
intentar dar aquel empujón a una pared de concreto, sin duda serás tú quien se
moverá.
Las fuerzas corresponden a magnitudes vectoriales, tienen asociada una
magnitud escalar, una dirección y un sentido, donde sus efectos van a
depender de estas tres características, junto con el lugar de aplicación de una
fuerza sobre otro cuerpo.
Efectos de una fuerza y fuerza neta
Cuando una fuerza actúa sobre un objeto puede producir distintos efectos: el
movimiento acelerado de un cuerpo, como en los casos de lanzamiento vertical y la
caída libre en la interacción con la fuerza de gravedad que aprendiste en la lección
4, la fuerza que ejerce el motor de un vehículo para moverlo desde el reposo y
aumentar su velocidad; la deformación temporal de sólidos elásticos, como al
apretar un globo o un resorte, o la deformación definitiva de un cuerpo, como al
modelar un trozo de greda o de plasticina. Sobre los cuerpos en la naturaleza están
actuando muchas fuerzas simultáneamente. La suma de todas las fuerzas que se
ejercen sobre un cuerpo recibe el nombre de fuerza neta o fuerza resultante, y
corresponde a una única fuerza equivalente a todas las demás.

Módulo o magnitud: Valor

absoluto de la intensidad
de la fuerza (en general, el
módulo de la fuerza se mide
en newton).

Dirección: Corresponde
a la recta sobre la cual
actúa la fuerza.

Sentido

Punto de
aplicación

40 Unidad 1
 Unidad 1

Fuerzas en equilibrio
Actividad 4

Para esta actividad solo necesitas observar atentamente tu entorno. Pon sobre la mesa cualquier objeto que tengas
a mano. Responde:
a. ¿Qué fuerzas están actuando sobre el cuerpo que observas?
b. ¿Por qué si hay fuerzas actuando sobre él no producen ningún cambio en el cuerpo?
c. Menciona todas las fuerzas que puedas distinguir en tu sala de clases que no producen ningún cambio en
los cuerpos sobre los que actúan.

Como pudiste notar en la actividad, todos los cuerpos están constantemente

sometidos a los efectos de las fuerzas. Por ejemplo, aunque no lo percibas, la fuerza
de gravedad está actuando en todo instante sobre tu cuerpo y sobre todo lo que
está a tu alrededor. Sin embargo, a veces es difícil identificar las fuerzas que actúan
sobre un cuerpo, porque sus efectos no son tan evidentes. En ocasiones, las fuerzas
que actúan sobre un cuerpo se contrarrestan entre sí, dando la impresión de no Fuerza de la Peso de copa
estar presentes. En estos casos, se dice que las fuerzas se equilibran mutuamente mesa sobre la
copa
y el cuerpo se encuentra en equilibrio. Para que se pierda este equilibrio, basta
con que una de las fuerzas que actúan sobre el cuerpo sea mayor o que actúe una
fuerza externa al sistema. Fuerza total = 0
Las fuerzas al ser magnitudes vectoriales, como el desplazamiento, la velocidad y la
aceleración, al ser aplicadas sobre un cuerpo, se pueden representar mediante un
vector cuyo signo depende del sentido en que se aplica la fuerza, según determine
el sistema de referencia escogido.
Para calcular la fuerza resultante, se deben sumar todas las fuerzas que actúan
Fuerza que
sobre él, respetando el sentido de cada una y, por lo tanto, su signo. ejerce el
techo sobre
la bola a Peso de la
A B través del bola
cable

Fuerza total = 0

Fuerzas con el mismo sentido: Fuerzas con distinto sentido:

Si F1= 4 N y F2= 3 N, entonces: Si F1= 4 N y F2= 3 N, entonces:

FR = F1 + F2 FR = F1 + F2
FR = 4+ 3 = 7 N FR = 4+ ( 3) = 1N
Si sumas dos fuerzas con igual dirección, el sentido de la fuerza resultante coincide
con el sentido de la fuerza de mayor módulo.

Lección 5: ¿Qué son las fuerzas? 41

 Lección 5

V1 Las fuerzas como causa del cambio de

V2 movimiento
En el siglo IV a. C., el filósofo griego Aristóteles (384-322 a. C.) reflexionó acerca del
movimiento y tras directas observaciones, llegó a las siguientes conclusiones:
Si una bola desciende por un plano El estado natural de los cuerpos es el reposo.
inclinado, su velocidad va aumentando.
Su movimiento es acelerado: v2 > v1. Todo cuerpo que se mueve es movido por otro cuerpo.
Si queremos que un cuerpo que inicialmente está en reposo se mueva, debemos
V4 ejercer una fuerza sobre él. Si la fuerza es instantánea, podremos lograr que el
V3 cuerpo comience a moverse, pero acabará parándose si no le aplicamos una fuerza
de forma continua.
En los primeros años del siglo XVII, el científico italiano Galileo Galilei (1564-1642)
reflexionó sobre las ideas de Aristóteles y planteó que la experiencia parece
contradecir esta conclusión: cualquier cuerpo que se mueve por un plano
Si una bola asciende por un
plano inclinado, su velocidad va horizontal acaba parándose. ¿Qué es lo que hace que el cuerpo se detenga? ¿Por
disminuyendo. Su movimiento es qué no continúa el movimiento indefinidamente? La razón es que entre el cuerpo y
desacelerado: v4 < v3. el plano existe una fuerza de rozamiento que frena el movimiento. El rozamiento es
mucho menor entre una bola pulimentada y un plano liso que entre otros cuerpos.
V5 V6
De ahí que la bola mantenga su movimiento durante más tiempo. Basándose en
esto, Galileo enunció su principio de inercia:
Si un cuerpo que se mueve no sufre ninguna perturbación, continuará
moviéndose eternamente con movimiento rectilíneo y uniforme.
En consecuencia, si la bola se mueve
por un plano horizontal, su velocidad Isaac Newton (1642-1727) completó el trabajo iniciado por Galileo. Expresó sus
debe permanecer constante: v6 = v5. conclusiones en tres principios, denominados principios fundamentales de la
dinámica, también conocidos como las leyes de Newton.

Actividad 5
Observa la imagen y luego responde en tu cuaderno.

1 2 3

?
Situación 1: Un conductor pone en marcha su vehículo y su cuerpo se apega al asiento.
Situación 2: El automóvil avanza con velocidad constante.
Situación 3: El conductor pisa el freno y su cuerpo se inclina hacia adelante.
1. Describe en tu cuaderno cómo crees que está el conductor mientras realiza un MRU con su vehículo.
2. ¿Qué ocurre con la velocidad en cada situación? ¿Existe aceleración en alguna de ellas? En caso de existir,
comenta con tus compañeros cómo es cada una (positiva, negativa o cero).
3. Explica por qué el conductor se pega al asiento cuando acelera y se inclina hacia adelante cuando frena.

42 Unidad 1
 Unidad 1

Primera ley de Newton: principio de inercia Conexión con…

lo cotidiano
Newton se basó en las observaciones y trabajos de Galileo para enunciar el primer
principio: Imagina que estás de pie sobre un
skate (en reposo), el cual, unido a
Si sobre un cuerpo no se ejerce ninguna fuerza neta, entonces el cuerpo o un cable, es tirado por una amiga
bien permanece en reposo o bien se mueve con un movimiento rectilíneo tuya.
uniforme. A B

A partir de lo expuesto en este enunciado podemos decir, entonces, que al no

existir una fuerza externa, o cuando la suma de estas sobre un cuerpo sea cero,
su estado será el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme. Esto quiere decir
que su aceleración también es nula. En la actividad anterior se puede apreciar este
Al tirar el cable, la joven pone en
principio, ya que al arrancar el vehículo, el cuerpo del conductor se encuentra en movimiento el skate, mientras que,
reposo, hasta que la fuerza que ejerce el automóvil sobre él cambia su estado de por inercia, te resistes a cambiar tu
movimiento, acelerándolo. El conductor se apega al asiento ya que su tendencia es estado de movimiento y tiendes a
permanecer en el mismo lugar.
a mantenerse en el lugar que estaba. Luego, realiza un movimiento con velocidad
constante (a = 0), lo que es similar a encontrarse en reposo. Al comenzar a disminuir A B
su velocidad, el cuerpo tiende nuevamente a mantenerse en su estado natural y
por ello se despega del asiento. Esta tendencia de los objetos a mantener su estado
de reposo o movimiento rectilíneo uniforme recibe el nombre de inercia.

Minitaller
1
Reúnete con un compañero o compañera y consigan dos vasos
plásticos, dos metros de hilo y un poco de arena. Cuelguen cada
vaso plástico de aproximadamente un metro de hilo. Llenen uno
de los vasos con arena y dejen el otro vacío. Uno de los dos empuje
simultáneamente ambos vasos con su mano, tratando de aplicar la
misma fuerza sobre ellos.
a. ¿Qué vaso tiene mayor masa?
b. ¿Cuál de los vasos se movió con mayor facilidad?

Masa inercial
La masa es una cualidad propia de cada cuerpo, que especifica cuánta resistencia
presenta este último a cambios de velocidad, es decir, la masa es la medida de la
inercia de un objeto. Dicho esto, ¿podrías decir cuál de los dos vasos de la actividad
anterior tiene más masa inercial? La masa es una magnitud escalar que en el SI se
mide en kilogramos (kg). Por ejemplo, en la imagen de la derecha se aprecia que
Carro del supermercado con y sin
al llenar el carro con objetos, se hace más difícil moverlo que cuando está vacío; es objetos sobre él.
decir, el carrito con objetos tiene más inercia que cuando está descargado.

Lección 5: ¿Qué son las fuerzas? 43

 Lección 5

Segunda ley de Newton: principio de masa

Minitaller
2
Reune los siguientes materiales: un pegamento en barra, un poco de
plasticina, un cordel o lana, autos (o un auto al que le puedas agregar
masa) de juguete, un peso (goma, plumón, cinta adhesiva, entre otros).
1. Arma el montaje como se muestra en la figura.
2. Deja caer el peso conectado a cada auto de juguete, desde el más
pequeño al más grande. Registra en tu cuaderno las observaciones
sobre qué autos recorrieron más rápido la distancia de la mesa.
3. ¿Qué relación observaste entre la masa de los distintos autos de
juguete y el tiempo que emplearon en recorrer la distancia de la mesa?
4. ¿Qué relación observaste entre la masa de los distintos autos de
juguete y la variación de velocidad en el recorrido?

La segunda ley de Newton es una de las más importantes de la física, y para

formularla se realizaron experiencias similares a la que desarrollaste anteriormente.
Esta ley relaciona la aceleración experimentada por un cuerpo con la fuerza neta
que actúa sobre él y con su masa. Isaac Newton planteó que la aceleración que
adquiere un cuerpo no solo depende de las fuerzas que actúan sobre él, sino
también de su masa. Él formuló una segunda ley o principio de masa, que establece
lo siguiente: la aceleración que experimenta un cuerpo es proporcional a la
fuerza neta aplicada, e inversamente proporcional a su masa inercial, lo que
puede escribirse de la siguiente forma:
FR
Para una fuerza determinada, la a=
aceleración producida depende de la m
masa sobre la cual actúa. De esta relación se deduce la expresión que resume la segunda ley de Newton:

FR = ma
La aceleración del cuerpo tiene igual dirección y sentido que la fuerza neta. Como
la masa se expresa en kg y la aceleración en m/s2, la fuerza neta queda expresada
en kg·m/s2. Esta unidad se llama newton (N). Es decir, 1 N = 1·kg·m/s2. Físicamente,
un newton es la fuerza necesaria para que un cuerpo de masa un kilogramo
cambie su velocidad en 1 m/s cada segundo.
Según la segunda ley de Newton, si una misma fuerza neta (distinta de cero) se aplica
sobre dos cuerpos de distinta masa, adquiere menor aceleración el que tiene más masa,
debido a que es mayor la “dificultad” para moverlo y para modificar su velocidad (su
inercia es mayor). Esta ley también nos dice que si la fuerza neta aplicada sobre un
cuerpo es mayor, la aceleración que experimenta también será mayor.

44 Unidad 1
 Unidad 1

Relación con el principio de inercia Para saber

Si la suma de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo es nula, ∑F = 0, no
La letra griega sigma (∑)
existirá aceleración (0 = m a a = 0), lo que implica que el cuerpo estará en
se utiliza para representar
reposo o se moverá con movimiento rectilíneo uniforme. Como ves, el primer sumas. La sumatoria ∑F
principio de la dinámica es un caso particular del segundo principio. Por eso a este representa la suma de
se le llama principio fundamental de la dinámica. todas las fuerzas que
actúan sobre un cuerpo.
Trabaja con TIC
En la siguiente página encontrarás un laboratorio simulado, en donde
se verifica el segundo principio de Newton. Observa el gráfico del
movimiento y asócialo con los gráficos estudiados en el MUA.
http://www.walter-fendt.de/ph14s/n2law_s.htm

ACTIVIDADES DE cierre

De acuerdo con lo que aprendiste en esta lección, realiza las siguientes actividades:

1. Observa la imagen y explica por qué en ambos casos la fuerza resultante es distinta. Luego calcúlala en cada caso.

6N
6N 5N
5N

2. Las naves que se envían al espacio se mueven durante mucho tiempo libremente, sin que se ejerza fuerza alguna
sobre ellas.
a. ¿Cómo será entonces su movimiento?
b. ¿Cómo puede modificarse su estado de movimiento?
c. ¿Gastan combustible continuamente?
3. Observa la imagen y reflexiona sobre el movimiento
de la pelota de tenis. ¿Por qué al caer describe un
movimiento acelerado?

Lección 5: ¿Qué son las fuerzas? 45

 Lección 6

¿Cómo interactúan los cuerpos?

Necesitas saber… Actividad exploratoria

Considera las siguientes situaciones y, luego, responde las preguntas.
Tipos de fuerza, principios
Un corredor se desplaza por una pista con una velocidad constante de 15 km/h.
Una persona empuja una mesa dentro de la casa.
Propósito de la lección 1. ¿Cuáles son las fuerzas que actúan en cada uno de los casos?
2. ¿Existen fuerzas que se opongan entre sí?
En esta lección
comprenderás que la fuerza 3. ¿Siempre una fuerza debe actuar sobre un cuerpo para que esta exista?
es una interacción entre dos
cuerpos. Además, aplicarás
el principio de Newton Como vimos en la lección anterior, las fuerzas son el resultado de interacciones
de acción y reacción entre los cuerpos, y para explicar y comprender estas características, Newton
para explicar la acción formuló un tercer principio, el de acción y reacción.
de diversas fuerzas que
suelen operar sobre objetos
en situaciones de la vida
Tercera ley de Newton: principio de acción y
cotidiana. reacción
De la actividad anterior podemos deducir que, en general, las fuerzas no se
presentan solas, sino que forman un sistema de pares de fuerzas que actúan
simultáneamente. Por ejemplo, al patear una pelota, el pie ejerce una fuerza sobre
A B la pelota, pero, al mismo tiempo, puede sentirse una fuerza en dirección contraria
ejercida por la pelota sobre el pie. Siempre la acción de una fuerza va acompañada
de otra fuerza, la reacción, formando un par de fuerzas llamadas acción y reacción.
Es importante señalar que, como la fuerza de acción se ejerce sobre un cuerpo y la
de reacción sobre otro, dichas fuerzas no se equilibran. Todo lo anterior es resumido
en la tercera ley de Newton o principio de acción y reacción: siempre que un
FAB FBA objeto ejerce una fuerza (acción) sobre otro, el segundo objeto ejerce sobre
Fuerzas de acción y reacción entre el primero una fuerza (reacción) de igual módulo, en la misma dirección,
dos cuerpos. pero de sentido contrario. Esto se puede expresar de la siguiente manera:

F12 = −F21

Un sistema donde se puede apreciar claramente este principio es el que tienen

los cohetes. Un cohete ejerce una fuerza sobre los gases que expulsa y los gases
ejercen una fuerza igual y opuesta sobre el cohete, lo que finalmente lo hace
avanzar. ¿Conoces algún cuerpo que se mueva sin emplear este principio? Intenta
buscar algún ejemplo y coméntalo con tus compañeros y compañeras.

46 Unidad 1
 Unidad 1

¿Por qué no se anulan las fuerzas de acción y

reacción?
Cada vez que dos cuerpos interactúan, ya sea una interacción eléctrica,
mecánica, magnética, entre otras, aparecen las fuerzas de acción y
reacción. Pero ¿por qué a pesar de tener el mismo módulo, misma
dirección y distinto sentido no se anulan? Esto se debe a que cada
Fuerzas de
fuerza opera sobre un cuerpo distinto. Por ejemplo, la fuerza que aplica acción y
la Tierra permanentemente sobre la Luna es igual a la que el satélite reacción entre
ejerce sobre el planeta, operando la fuerza de acción sobre un cuerpo la Tierra y la
Luna.
y la de reacción sobre el otro.

Actividad 6

Fuerzas de acción y reacción en la vida diaria

Observa la siguiente ilustración, reconoce las fuerzas de interacción y describe en tu cuaderno el efecto de ellas
sobre los cuerpos involucrados.

3. Turbinas y el aire

4. Manzana y rama

1. Agua y remos

5. Espalda y el tronco

6. Perro y su dueña

2. Neumáticos y el suelo 7. Calzado y el suelo

Lección 6: ¿Cómo interactúan los cuerpos? 47

Lección 6

Para saber ¿Cómo se miden las fuerzas?

Aunque no lo parezca, Para medir algunas fuerzas, usualmente se utilizan dinamómetros, aparatos
esta balanza es un que constan de un resorte que se alarga al ejercerse una fuerza sobre él. Este
dinamómetro, ya que tiene alargamiento permite leer la fuerza aplicada.
un resorte que se deforma
cuando se pone un peso
en el platillo. 1
Escalas

Gancho

2 Resorte
Valor de la fuerza
ejercida
Fuerza

Báscula

La fuerza que se aplica al dinamómetro se puede medir gracias a que el aparato

lleva incorporada una escala que asocia la distancia que se estira el resorte con la
fuerza, proporcionalmente:
F = KΔx
Donde F corresponde a la fuerza aplicada, K corresponde a la constante de
rigidez, propia de cada resorte, y Δx a la elongación. A su vez, existe una fuerza
restauradora que obedece a la ley de Hooke:

F = −KΔx
En este caso, el signo es negativo, porque la fuerza intentará llevar el resorte a su
estado natural, por lo tanto, es opuesta al desplazamiento. Como ves, se distinguen
ambas fuerzas, de acción y reacción.

Diversas fuerzas en la vida cotidiana

La fuerza de gravedad
Si la Tierra atrae a los cuerpos que se encuentran en la superficie, entonces ¿los
cuerpos también atraen a la Tierra? La respuesta es sí, al tratarse de una interacción
entre ambos cuerpos. La Tierra es de una masa muy grande en comparación con
Representación de la fuerza la de una persona: y tanto ella como la persona se atraen mutuamente con una
peso.
fuerza de igual magnitud y dirección, pero en sentido contrario.

48 Unidad 1
 Unidad 1

La fuerza normal
Como vimos en la tercera ley de Newton, o principio de acción y reacción, cuando
existe una fuerza de interacción entre dos cuerpos, es aplicada una de acción sobre
uno de los cuerpos y otra de reacción sobre el otro. En el caso de que un cuerpo
esté situado en una superficie, la fuerza peso que ejerce el cuerpo sobre dicha
superficie que lo sostiene es contrarrestada por una fuerza llamada normal (N), que
se caracteriza por ser siempre perpendicular a la superficie de apoyo. Cuando un
objeto no está apoyado no existe la fuerza normal, por ejemplo, un cuerpo que
cuelga de una cuerda. Si la superficie de contacto es horizontal y no existen otras
fuerzas verticales aplicadas, la fuerza normal tiene igual magnitud y dirección que
el peso del cuerpo, pero su sentido es opuesto a este.

Cuerdas y tensiones
Una forma de transmitir fuerzas es a través de cuerdas que conectan a los cuerpos
que interactúan en alguna situación. Esta fuerza transmitida recibe el nombre de
tensión. Si en los extremos de una cuerda se aplican dos fuerzas iguales y contrarias, Representación de la fuerza normal
en dos situaciones.
la cuerda se pone tensa; denominándose tensión de la cuerda a cada una de esas
dos fuerzas que soporta sin romperse.
Si las fuerzas que dos equipos ejercen entre sí al tirar una cuerda se encuentran
equilibradas, ambos permanecen quietos sin moverse.

Minitaller
3

1. Coloca un libro sobre otro en una mesa como se muestra en la primera imagen.
Entre dos compañeros, sepárenlos sin que desaparezca el contacto entre ellos.
¿Les costó mucho hacerlo?
2. Intercala las páginas de dos libros como se aprecia en la segunda imagen, luego
cada uno tome de un extremo cada libro e intenten separarlos. ¿Les ha costado
más esta vez?
3. ¿A qué causa atribuyes la dificultad de separar los libros en la segunda situación?

Lección 6: ¿Cómo interactúan los cuerpos? 49

 Lección 6

La fuerza de roce
En la actividad anterior notaste en ambas situaciones la presencia de una fuerza
llamada roce, solo que en la segunda oportunidad esta fue mayor que en la
primera, ya que son muchas hojas en contacto y, sumándolas todas, obtenemos
la fuerza de roce total.
La presencia de dicha adherencia nos indica la existencia de una fuerza que se
opone al movimiento de los cuerpos en contacto y que recibe el nombre de fuerza
de roce, de rozamiento, o de fricción, la que siempre se opone al movimiento de
los cuerpos en contacto.

Roce por deslizamiento

La fuerza de roce por deslizamiento tiene su origen en las pequeñas irregularidades
Para caminar, utilizamos la fuerza de o rugosidades existentes en cada una de las superficies en contacto. Debido a
roce que existe entre el suelo y el
ellas, las dos superficies en contacto experimentan mayor o menor dificultad para
calzado.
deslizarse una sobre otra. Cuando un cuerpo está sobre una superficie horizontal,
en reposo, hay varias fuerzas actuando. Por ejemplo, está la fuerza peso del cuerpo
y la fuerza normal, que tienen igual módulo pero sentido opuesto. La fuerza de
roce por deslizamiento es proporcional a la fuerza normal (N), o fuerza hacia
arriba que la superficie ejerce sobre el cuerpo. La fuerza de roce está dada por la
expresión:
f = µN

La relación anterior indica que la fuerza de roce es proporcional a la normal, donde

la constante de proporcionalidad es el coeficiente de roce denotado por la letra
griega mu (µ). Este coeficiente depende del material y de la rugosidad de las
superficies en contacto.

Coeficientes de roce estático y cinético entre superficies

Material μe μk
Madera sobre madera 0,25-050 0,20
Madera encerada sobre nieve húmeda 0,14 0,10
Cobre sobre acero 0,53 0,36
Aluminio sobre acero 0,61 0,47
Vidrio sobre vidrio 0,94 0,40
Metal sobre metal 0,15 0,06
Hielo sobre hielo 0,10 0,03
Caucho sobre concreto 1,00 0,80

Fuente: Serway, R. Física. México. Pearson Educación, 5ª edición, 2001.

50 Unidad 1
 Unidad 1

Roce estático y cinético

Vamos a distinguir dos tipos de roce: el roce estático y el roce dinámico o cinético.
Cada vez que se quiere sacar un cuerpo del reposo, existe una fuerza de roce
estático; esta es una fuerza variable cuyo valor máximo está dado por la expresión:
f e = µ e N donde µe es el coeficiente de roce estático.
La fuerza de roce dinámico o cinético actúa solo cuando el cuerpo se encuentra
en movimiento, y está dado por la expresión:
f c = µ c N donde µk es el coeficiente de roce cinético.
Siempre se cumple que µ c < µ e ; por lo tanto, la fuerza de roce estático máxima
es mayor que la fuerza de roce cinético.

Comparando roce estático y cinético

Si un objeto está en reposo sobre una Si aumenta la fuerza externa aplicada sobre el cuerpo, la fuerza de
superficie horizontal, la fuerza de rozamiento roce estático irá aumentando proporcionalmente hasta que el cuerpo
que actúa sobre él se llama fuerza de roce se encuentre “a punto” de deslizar. En ese instante, la fuerza de roce
estático y el coeficiente de roce estático es (µe). estático alcanza su máximo valor: f e = µ e N

Si el objeto está en movimiento, la fuerza de También podemos mover un cuerpo que está sobre una superficie
roce que actúa sobre él se llama fuerza de plana inclinándola hasta alcanzar un ángulo crítico, el mínimo
roce cinético, que siempre es f c = µ c N . necesario para que el cuerpo comience a deslizarse.
Además, siempre se cumple que: µ c < µ e

ACTIVIDADES DE cierre

De acuerdo con lo que aprendiste en esta lección, realiza las siguientes

actividades:
1. ¿Con qué fuerza atraerá la Tierra a un paracaidista de masa 57 kg, que se
encuentra cayendo libremente antes de abrir su paracaídas? ¿Con qué fuerza esa
persona atrae a la Tierra?
2. Calcula la fuerza que deben aplicar los jóvenes para mover el estante con libros,
de masa 50 kg, considerando que el coeficiente de roce estático entre el mueble
y el suelo es de 0,2.

Lección 6: ¿Cómo interactúan los cuerpos? 51

Evaluación
Evaluaciónfinal
de proceso

Organizo mis ideas

1. Observa el siguiente mapa conceptual construido con algunos conceptos que aprendiste el año pasado.

Fuerzas

pueden provocar
cambios en el

deformaciones

movimiento
en materiales

un ejemplo de
elásticos
estos son los

resortes

que cumplen la

ley de Hooke

que relaciona

magnitud de la el estiramiento del

con
fuerza aplicada material

que se mide con

dinamómetros

2. Construye un mapa conceptual utilizando los conceptos que trabajaste en las lecciones 4, 5 y 6.

52 Unidad 1