INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA

GUIA DE APRENDIZAJE – AÑO LECTIVO 2024

Guía No: 1 Periodo: segundo Área: ciencias naturales Asignatura: física

Estudiante: Docente: Mónica Andrea Hoyos G.
Grupo: 10 Fecha de recibido: Fecha de entrega:

INTRODUCCIÓN -¿Qué voy a aprender?

Después de haber conocido los fundamentos teóricos que explican algunos movimientos
unidimensionales y bidimensionales, observados desde sus elementos y la relación de los mismos con
muchos casos de nuestro entorno, en esta oportunidad, estudiaremos las causas que conllevan al
estado de movimiento de un objeto, es decir, los agentes externos que intervienen para que un objeto
esté en equilibrio de traslación (reposo y movimiento con velocidad constante) o presente un
movimiento acelerado, y cuáles son las condiciones necesarias para que un objeto se encuentre en
equilibrio de rotación. Asimismo, analizaremos diferentes tipos de energía mecánica y los procesos de
transformación ocurridos en el movimiento de un objeto, de acuerdo con el principio de conservación
de la energía.

EXPLORACIÓN - ¿Qué sé?

El uso de fuerzas es muy común en nuestro diario vivir, desde el mismo instante en que nacemos.
Seguramente alguna vez te habrás preguntado, qué mantiene un edificio en equilibrio, qué hace que
un objeto acelere o desacelere, o, cómo es el movimiento de una nave espacial cuando se desplaza
por el espacio interplanetario. Todas las situaciones anteriormente mencionadas nos sugieren la idea
de movimiento, cambio de posición o cambio de velocidad de los cuerpos, lo cual puede suceder
debido a la acción de factores externos. Entre estos factores se encuentra la fuerza, la cual no sólo
produce cambios en el movimiento de los cuerpos, sino que también puede llegar a deformarlos, como
ocurre cuando se aplasta una esponja.

Después de visualizar el video Introducción a la dinámica | #AbrilVideosMil | 10 (youtube.com),

responde las siguientes preguntas para socializarlas en el salón de clase:

1. ¿Qué es la dinámica?
2. ¿Qué es la fuerza?
3. ¿Crees que un cuerpo puede permanecer en movimiento sin que sobre él actúen fuerzas?
Explica.
4. ¿Qué fuerzas crees que actúan sobre un cohete cuando se mueve a través del espacio?
5. Cuando se da un empujón a una caja y esta se mueve a lo largo de una superficie plana,
finalmente se detiene. ¿Cómo explicas esto?
6. ¿De qué manera se equilibran las fuerzas?
7. ¿Qué ocurre cuando las fuerzas no se equilibran?
8. ¿Qué es la masa?
9. ¿Qué es la inercia?
 ESTRUCTURACIÓN -Lo que estoy aprendiendo

MOMENTO A.

• Centro de masa: es una posición definida en relación a un objeto o a un sistema de objetos. Es el

promedio de la posición de todas las partes del sistema, ponderadas de acuerdo a sus masas.
Para objetos rígidos sencillos con densidad uniforme, el centro de masa se ubica en el centro. Por
ejemplo, el centro de masa de un disco uniforme estaría en su centro. Algunas veces el centro de
masa no está en ningún lado sobre el objeto. El centro de masa de un anillo, por ejemplo, está
ubicado en su centro, en donde no hay material.

Figura 1: centro de masa para algunas formas geométricas (puntos rojos)

• Centro de gravedad: es el punto a través del cual la fuerza de gravedad actúa sobre un objeto o
un sistema. En la mayoría de los problemas de mecánica, se supone que el campo gravitacional es
uniforme. Entonces, el centro de gravedad está exactamente en la misma posición que el centro de
masa. Los términos del centro de gravedad y del centro de masa a menudo tienden a usarse de
manera intercambiable, ya que suelen estar en la misma ubicación.

• El vector fuerza: Las fuerzas pueden causar deformación sobre los objetos, como al estirar y
comprimir un resorte, o cambiar su estado de movimiento, es decir, aumentar o disminuir su rapidez
o cambiar la dirección del movimiento.

Es importante identificar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. En ocasiones, las fuerzas que
actúan sobre un cuerpo se contrarrestan entre sí, dando la impresión de no estar presentes. En
estos casos se dice que las fuerzas se anulan entre sí.

Para que un cuerpo inicialmente en reposo se ponga en movimiento, se requiere que las fuerzas no
se anulen entre sí. Por ejemplo, cuando un automóvil se encuentra estacionado, las fuerzas que
actúan sobre él se anulan entre sí, pero cuando el vehículo experimenta la fuerza ejercida por el
motor, se pone en movimiento.

Una fuerza es toda acción que puede variar el estado de reposo o de movimiento de un cuerpo o
bien, producir deformación sobre él. Al igual que el desplazamiento, la velocidad y la aceleración,
las fuerzas son vectores.

En el Sistema Internacional de Unidades la fuerza se mide en newtons (N). Un newton equivale a

la medida de la fuerza que se debe ejercer sobre un kilogramo de masa, para ocasionar una
aceleración de 1 m/s2 en la Tierra.
FUERZAS FUNDAMENTALES: En la actualidad se consideran cuatro fuerzas fundamentales, que
explican los fenómenos que no pueden ser atribuidos a otras fuerzas.

• La fuerza gravitacional es la fuerza de atracción que se ejercen mutuamente dos objetos y

que afecta a todos los cuerpos. Newton fue el primero en plantear que debido a la fuerza
gravitacional los objetos en las cercanías de la Tierra caen con aceleración constante hacia esta
y, además, esta fuerza mantiene en movimiento a los planetas alrededor del Sol.
• La fuerza electromagnética afecta a los cuerpos eléctricamente cargados, está aplicada en
las transformaciones físicas y químicas de átomos y moléculas. Por ejemplo, un electrón cuya
carga eléctrica es negativa ejerce fuerza eléctrica de atracción sobre un protón cuya carga es
positiva.
• La fuerza nuclear fuerte es la fuerza que mantiene unidos los protones con los neutrones para
formar los núcleos atómicos. Sin esta fuerza el núcleo no podría existir, ya que la repulsión entre
los protones generaría la dispersión de estos.
• La fuerza nuclear débil actúa entre partículas elementales. Esta fuerza es la responsable de
algunas reacciones nucleares y de una desintegración radiactiva denominada desintegración
beta. La vida media del Sol está determinada por las características de esta fuerza.
ALGUNAS FUERZAS COMUNES
• El peso (w): Una de las fuerzas básicas de la naturaleza es la interacción
gravitacional. Todo cuerpo que se encuentre en la proximidad de la Tierra
experimenta una fuerza de atracción gravitacional que se denomina peso
y la representamos con un vector hacia abajo. El peso es directamente
proporcional a la masa del objeto (m) y la gravedad del lugar (g)

• La fuerza normal (N o FN): Todo cuerpo situado sobre una superficie

experimenta una fuerza que esta le ejerce.
Esta fuerza se denomina fuerza normal o simplemente normal. La normal
se representa con un vector perpendicular a la superficie que la ejerce.

• La fuerza de rozamiento (fr): Un cuerpo que tiende a

desplazarse o se desplaza sobre una superficie,
experimenta una fuerza opuesta al sentido de su
movimiento. Este fenómeno se debe a que las
superficies de contacto no son perfectamente lisas, sino
que presentan rugosidades que encajan aleatoriamente
entre sí, produciendo esta fuerza, la cual se representa
con un vector que se opone al movimiento, cuya
magnitud depende directamente del coeficiente de
rozamiento (µ) y la fuerza normal (N).

• La tensión (T): Con frecuencia, se ejercen fuerzas por medio de

cuerdas o hilos. Si consideramos que estos son inextensibles, las
fuerzas aplicadas sobre ellos se transmiten a los cuerpos a los cuales
están unidos.
La fuerza que se transmite por medio de un hilo recibe el nombre de
tensión y la dirección del hilo determina la dirección de la tensión.
 • Fuerza elástica: Es la fuerza restauradora que le permite a algunos objetos, recuperar su forma
inicial, después de haber experimentado una compresión o estiramiento. Tal es el caso de los
resortes.
La longitud de la deformación producida por una
fuerza es proporcional a la intensidad de dicha
fuerza. Esta ley publicada por el físico inglés Robert
Hooke en el siglo XVII, se conoce como Ley de
Hooke y su expresión matemática es:

La fuerza elástica (F), es directamente proporcional

con el alargamiento del resorte (x), mientras k recibe
el nombre de constante elástica del resorte, cuyo
valor indica la rigidez particular de cada resorte.

Dinamómetro: instrumento utilizado para determinar la intensidad de una fuerza aplicada sobre un
cuerpo, que consiste en un resorte graduado que al deformarse permite medir el valor de dicha fuerza.
Para explicar el funcionamiento de un dinamómetro, nos basaremos en las propiedades elásticas que
tienen algunos materiales. Por ejemplo, si se cuelgan sucesivamente varias pesas del extremo libre
de un resorte, se obtienen diferentes variaciones de su longitud con respecto a la longitud natural del
resorte, como se observa en la figura anterior. Con el uso de la Ley de Hooke, es posible determinar
la constante elástica del resorte utilizado y graduar la escala de medición.
Ejemplo:
DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE
Es una representación gráfica utilizada para analizar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo
libre. También se denomina “diagrama de fuerzas”
Estos diagramas son una herramienta para descubrir las fuerzas desconocidas que aparecen en
las ecuaciones del movimiento del cuerpo. El diagrama facilita la identificación de las fuerzas que
deben tenerse en cuenta para la resolución del problema.
En general, se sugieren los siguientes pasos para la construcción del diagrama de cuerpo libre:
1. Representar el objeto con un bloque o esfera, independientemente de su forma real. Así, se
asume un centro de masa y de gravedad que coincide con el centro de dicha figura.
2. El centro del objeto debe coincidir con el origen del plano cartesiano, el cual se dibuja según la
orientación del nivel de referencia (superficie horizontal o superficie inclinada) como se observa
en los ejemplos de más adelante.
3. A partir del centro del objeto y origen del plano cartesiano, se trazan los vectores de la fuerzas
presentes en el sistema, proporcionales a su magnitud y de acuerdo con la dirección sugerida
en las definiciones dadas previamente.
4. Se representan con vectores, los componentes rectangulares de las fuerzas trazadas en el ítem
anterior.
5. A cada masa le corresponde un diagrama por separado.
Ejemplos: En los siguientes diagramas no se ha considerado el rozamiento

MOMENTO B. LEYES DE LA DINÁMICA (DE NEWTON)

• PRIMERA LEY DE NEWTON: Ley de la inercia
“Todo cuerpo continúa en su estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme, no muy lejos de
las fuerzas impresas a cambiar su posición”
Esto quiere decir que un objeto siempre tiende a conservar su estado –ya sea de reposo o de
movimiento rectilíneo uniforme– a menos que sobre él actúe alguna fuerza neta o fuerza total que lo
obligue a cambiar su condición, normalmente porque todas las fuerzas que actúan sobre el objeto, se
cancelan entre sí.
Matemáticamente se expresa: “sumatoria de fuerzas es igual a cero” =>

Ejemplo:

• SEGUNDA LEY DE NEWTON: Ley del movimiento

Cuando sobre un cuerpo actúa una fuerza constante, este experimenta cambios de velocidad iguales
en tiempos iguales. Una fuerza neta constante produce una aceleración constante. Los vectores
aceleración y fuerza neta tienen la misma dirección.
Cuando cambia el valor de la fuerza neta aplicada sobre el objeto, la aceleración también cambia. Si
sobre un mismo cuerpo se ejercen sucesivamente diferentes fuerzas netas cuyas intensidades son
F1, F2, F3… y como consecuencia, los valores de la aceleración son, respectivamente, a1, a2, a3…
La segunda ley de Newton, también llamada ley fundamental de la dinámica, establece que la
aceleración (a) de cualquier partícula material tiene en todo momento la misma dirección de la fuerza
neta (Fneta) que actúa sobre ella, en donde, el cociente entre la magnitud de la fuerza y de la
aceleración, es igual a una constante que depende de la partícula, correspondiente al valor de su masa
(m). Matemáticamente se expresa: “sumatoria de fuerzas es igual al producto entre la masa y la aceleración”
Esta expresión se constituye en la ley fundamental de la dinámica conocida
como la segunda ley de Newton la cual se expresa como: La fuerza neta que
se ejerce sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que dicha fuerza
produce, donde la constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo.
Ejemplo:
 • TERCERA LEY DE NEWTON: Ley de la acción y reacción
En la naturaleza, las fuerzas no se presentan solas, sino que forman parte de
un sistema de pares de fuerzas que actúan simultáneamente. Por ejemplo, un
niño que se desliza sobre unos patines, ejerce una fuerza con sus manos
sobre una pared y como consecuencia de ello, el niño se separa de la pared.
Esto sucede debido a que la fuerza aplicada por el niño, genera otra fuerza
contraria a la que aplicó sobre la pared, como se observa en la siguiente figura.
“Si un cuerpo ejerce una fuerza (acción) sobre otro, este produce otra fuerza de la misma intensidad
(reacción), pero opuesta sobre el primero”
En síntesis, dos cuerpos que interactúan mutuamente ejercen fuerzas de igual intensidad, pero
opuestas, una de ellas la acción y la otra la reacción. Cualquiera de las dos corresponde a la acción o
a la reacción.
Es importante tener en cuenta que las fuerzas de acción y reacción se aplican sobre cuerpos
distintos. Por ejemplo, cuando una locomotora hala un vagón le ejerce fuerza y, en consecuencia, el
vagón le ejerce una fuerza de igual intensidad y opuesta, sin embargo, estas fuerzas no se anulan
entre sí porque actúan sobre cuerpos diferentes y entonces no podemos esperar que el sistema
locomotora-vagón necesariamente se encuentre en reposo o que se mueva con velocidad constante.
Ejemplo:
MOMENTO C.
• LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO LINEAL
El momentum lineal o cantidad de movimiento lineal, p, de un cuerpo se define como el producto de la
masa del cuerpo por la velocidad.

Como el producto de una magnitud escalar positiva (la masa) por un vector (la velocidad), es un vector
con la misma dirección, tenemos que la dirección del vector cantidad de movimiento coincide con la
dirección del vector velocidad.
La unidad de medida de la cantidad de movimiento en el SI es el kg*m/s
Ejemplo: Un automóvil de 1000 kg se mueve con velocidad de 72 km/h hacia el norte y un camión de
8000 kg se mueve con velocidad 9 km/h hacia el norte, verificar que la cantidad de movimiento de los
dos vehículos es la misma.
Solución: Primero se debe hacer la conversión de unidades de medida de la velocidad km/h pasarlos
a m/s, como se desarrolló en el primer periodo, luego:

Pautomóvil = mautomóvil * vautomóvil Pcamión = mcamión * vcamión

Pautomóvil = 1000 kg * 20 m/s Pcamión = 8000 kg * 2,5 m/s

Pautomóvil = 20000 kg*m/s Pcamión = 20000 kg*m/s
Observemos que la cantidad de movimiento de un sistema aumenta cuando aumenta su rapidez y la
masa permanece constante o cuando aumenta la masa y la rapidez permanece constante.
• IMPULSO MECÁNICO
La experiencia diaria nos indica que, la masa de los objetos permanece constante y, por lo general,
varía la velocidad, es decir, se produce una aceleración. Dicha aceleración se produce como resultado
de una fuerza que actúa sobre el cuerpo durante un tiempo determinado. Como sabemos, un factor
importante en el movimiento de los cuerpos es el tiempo durante el cual se ejerce la fuerza. Si se aplica
una fuerza durante un intervalo de tiempo corto, el cambio en la cantidad de movimiento es pequeño,
y si se aplica la misma fuerza durante un intervalo de tiempo mayor, el cambio en la cantidad de
movimiento es mayor.
El producto de la fuerza (Fneta) que actúa sobre un cuerpo por el tiempo (Δt) durante el cual ésta actúa,
recibe el nombre de impulso mecánico (I), es decir:

;
La unidad de medida del impulso en el SI es el N*s.
Ejemplo: La masa de un balón de fútbol es 450 g. Si el tiempo de contacto entre el pie y un balón en
reposo, durante un puntapié, para que este adquiera una velocidad de 20 m/s, es de 8*10 – 3 s,
determinar:
a. El impulso producido por el puntapié.
b. La fuerza ejercida sobre el balón.
 • CHOQUES O COLISIONES
A partir de la conservación de la cantidad de
movimiento, considerando que la fuerza de rozamiento
es muy pequeña comparada con la fuerza que se
ejercen los objetos entre sí, se cumple que:

Una colisión es una interacción entre objetos en la que

se produce transferencia de cantidad de movimiento, en
ausencia de fuerzas externas, de manera que con el
principio de la conservación del momentun, se pueden
obtener las variaciones en masas fragmentadas y
velocidades, tras un choque o explosión.
Ejemplo:
 MOMENTO D. Rotación de sólidos - Cuerpos rígidos
Los cuerpos rígidos son sólidos cuya forma es definida debido a
que las partículas que los conforman se encuentran en posiciones
fijas unas con respecto a otras.
Cuando se aplican fuerzas sobre un cuerpo rígido, se puede
producir un movimiento de rotación sobre él que depende de la
dirección de las fuerzas y de su punto de aplicación.
Un ejemplo cotidiano de movimiento de rotación, se presenta al
desmontar la llanta de un vehículo (figura 13a). Al aplicar una fuerza
perpendicular sobre la barra en el punto 1, se produce un mayor
efecto de rotación que al aplicar la misma fuerza en el punto 2. Por
tal razón, resulta más fácil soltar la tuerca cuando se aplica la fuerza
en el punto 1 de la barra. Para describir las fuerzas que producen
rotación debemos establecer un eje de rotación. Para el caso de la
figura 13a, el eje de rotación pasa por el punto O.
En la figura 13b se puede observar que no se produce efecto de
rotación cuando aplicamos una fuerza paralela a la barra, ni
tampoco se produce efecto de rotación si la fuerza se aplica en la
parte de la barra que coincide con el eje de rotación.
Por otra parte, cuanto mayor es la distancia desde el punto de
aplicación de la fuerza al eje, mayor es el efecto de rotación que
esta produce.
TORQUE O MOMENTO DE UNA FUERZA
En la siguiente figura se representa una llave sobre la
cual se aplica una fuerza F en el punto P. En donde r
corresponde a la distancia entre el eje de rotación O y
el punto de aplicación de la fuerza; mientras que α es
el ángulo que forma la fuerza con la línea OP.
Se puede observar que para la fuerza F, se pueden
determinar dos componentes perpendiculares, una
paralela a la línea OP que se nota con F// y otra
perpendicular a la misma línea que se nota con F┴.
Pero, como lo hemos establecido, solo la fuerza
perpendicular a la línea OP produce un efecto de
rotación.
Para obtener el efecto de rotación producido, conocido como torque o momento (Ƭ), de una fuerza F
aplicada a una distancia r del eje de rotación, se usa:

El equilibrio de rotación ocurre cuando los torques que producen rotación en el sentido de las
manecillas del reloj (negativos), se cancelan con los torques que producen rotación en el sentido
contario a las manecillas del reloj (positivos).
Ejemplo:

MOMENTO E. Trabajo, potencia y energía

• TRABAJO: El trabajo(W) realizado por una fuerza(F) aplicada sobre un cuerpo es igual al producto
de la componente de dicha fuerza en la dirección del desplazamiento, por la magnitud del
desplazamiento(x)
Cuando el objeto se desplaza horizontalmente, la fuerza, F, aplicada forma un ángulo a con el
desplazamiento x.
Si llamamos F// a la componente de la fuerza
paralela al desplazamiento, a partir de la
definición de trabajo tenemos que:

Como el coseno de un ángulo no tiene unidades,

el trabajo se mide en Newton-metro (N*m). Esta
unidad de medida se denomina julio (J).
• POTENCIA: La potencia (P) es la razón de cambio del trabajo (W) desarrollado con respecto al
tiempo.
donde W es el trabajo realizado y t el tiempo empleado. La unidad de potencia
en el SI es el J/s, unidad denominada vatio (Watt).
 Ejemplo: Si el motor 1 ejerce una fuerza de 4.000 N y
sube el objeto 2 metros a lo largo de la rampa, en 5
segundos, mientras que el motor 2 ejerce la misma
fuerza y sube el objeto la misma distancia a lo largo de
la rampa, en 10 segundos. Los dos motores realizan un
trabajo (W = F*x) de 8.000 J, sin embargo, difieren en el
tiempo durante el cual realizan el trabajo.
El motor 1 desarrolla mayor potencia que el motor 2, lo
cual indica que el motor 1 realiza el trabajo con mayor
rapidez que el motor 2. Cuanto más rápido se realiza un
trabajo, mayor es la potencia desarrollada.

Cuando se realiza cierto trabajo sobre un objeto se le transfiere energía y, en consecuencia, la energía
del objeto se incrementa. Por lo cual, el sistema que realiza el trabajo desarrolla potencia, lo cual
explica un consumo de energía en la medida que la transfiere. La potencia desarrollada por un sistema
que realiza un trabajo se expresa como:

Donde, E es la energía transferida y t es el tiempo empleado en la realización del trabajo.

• ENERGÍA: Los conceptos de energía y de trabajo están estrechamente relacionados. Todo cuerpo
que está en capacidad de realizar un trabajo transfiere energía. Sin embargo, nos referimos a ella
a través de sus diferentes manifestaciones, lo cual se relaciona con la transferencia de energía de
un cuerpo a otro y su transformación.
Estudiaremos tres clases de energía mecánica, cuyas unidades de medida en el S.I. son las mimas
del trabajo (Julio - J)
Energía potencial gravitacional (𝐸𝑝): es la energía asociada a un
objeto sometido a la fuerza, peso, y que se encuentra a determinada
altura con respecto a un nivel de referencia.

Energía cinética (𝐸𝑐): es la energía asociada a un objeto que se encuentra en movimiento.

Se define la energía cinética como:
Cuando la velocidad de un objeto cambia de v0 a v, su energía cinética cambia de Ec 0 a Ec, como se
observa en la siguiente figura.

Energía potencial elástica (𝐸𝑒): la energía potencial elástica está asociada a sistemas elásticos, es
decir, que cuentan con una fuerza restauradora, capaz de ocasionar un
desplazamiento y, por tanto, realizar trabajo. Se determina como =>
Donde x es la distancia que el resorte se estira o se comprime y k es la
constante elástica del resorte.
• CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA
Llamamos energía mecánica (𝐸𝑀 ) de un objeto en cada instante a la suma de la energía potencial
gravitacional (𝐸𝑝), de la energía cinética (𝐸𝑐) y de la energía elástica (𝐸𝑒) en dicho instante, cuyo valor
es constante, es decir que se conserva en cada punto de la trayectoria del movimiento del objeto. Por
tanto, de la expresión anterior se obtiene:
𝑬𝑴 = 𝑬𝒑 + 𝑬𝒄 + 𝑬𝒆
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
 PRÁCTICA- Ejercito lo que aprendí

Actividad 1: Diagramas de cuerpo libre

1. Elabore el diagrama de cuerpo libre para los siguientes sistemas.

Recuerde que se debe:

• Hacer un diagrama por cada masa del sistema

• Nombrar con subíndices TODAS las fuerzas presentes en cada caso
• Representar los vectores con flechas (NO CON PALOS) acorde a la magnitud y dirección

2. En los siguientes sistemas (a. objeto de 30,61 kg colgado de dos cuerdas y b. objeto de 70 kg sobre
una superficie horizontal)
• Realice el diagrama de fuerzas o de cuerpo libre.
• Calcule el peso del objeto.
• Calcule los componentes rectangulares de las fuerzas dadas.
• ¿Cuáles son las fuerzas que compensan el peso del objeto?
• ¿Cuál es el valor de la fuerza normal en el diagrama b?
Actividad 2: Guía de Laboratorio para la construcción de un dinamómetro
Objetivo: Construir y caracterizar un dinamómetro haciendo uso de la ley de Hooke

Procedimiento:

Análisis de datos y resultados:

En pequeños grupos de discusión, elaboren un diagrama libre (cuadro sinóptico, mapa conceptual,
etc.), donde se muestre el concepto de dinamómetro, leyes de newton implicadas, clases de
dinamómetro, aplicaciones, diferencias entre dinamómetros y balanzas.
Actividad 3.1: Ley de la inercia

RESULEVA LOS EJERCICIOS, TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES PASOS:

• Represente gráficamente la situación

• Elabore el diagrama de cuerpo libre
• Obtenga los valores de las variables solicitadas, INDICANDO PASO A PASO LOS ANÁLISIS Y
PROCEDIMIENTOS NECESARIOS PARA LA SOLUCIÓN.

1. Calcule la tensión de cada cuerda, para que 3. Un objeto de 55 kg, se encuentra en reposo
el sistema se encuentre en equilibrio: sobre una superficie inclinada con un
ángulo de 20°.
a. Calcule la fuerza de rozamiento
necesaria para que dicho objeto no se
deslice.
b. ¿Cuál es el coeficiente de rozamiento
entre el objeto y la superficie?
4. El repartidor de un camión de leche empuja
con velocidad constante una canasta con
bolsas cuyo peso es de 705,6N por un piso
2. Un objeto de 100 kg se arrastra con velocidad
horizontal, mediante una fuerza de 450N
constante sobre una superficie horizontal
que forma un ángulo de 30° bajo la
mediante una cuerda que forma un ángulo de
horizontal.
elevación de 30°. Si la fuerza de rozamiento
a. Dibuja el diagrama de las fuerzas que
es de 50 N:
actúan sobre el cuerpo.
a. ¿Cuánto vale la tensión de la cuerda?
b. ¿Cuál es el valor de la fuerza de
b. ¿Cuál es el coeficiente de rozamiento
fricción?
entre las superficies?
c. ¿Cuál es el valor de la fuerza normal?
Actividad 3.2: Ley del movimiento

RESULEVA LOS EJERCICIOS, TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES PASOS:

• Represente gráficamente la situación planteada

• Elabore el diagrama de cuerpo libre para cada objeto
• Obtenga los valores de las variables solicitadas, INDICANDO PASO A PASO LOS
ANÁLISIS Y PROCEDIMIENTOS NECESARIOS PARA LA SOLUCIÓN.

1. Un automóvil parte del reposo y al cabo de 4. Para el siguiente sistema determina el

6s alcanza una velocidad de 72 km/h, si valor de la aceleración y la tensión en la
tiene una masa de 1200 kg, cuerda si m1 = 8 kg y m2 = 12 kg. El
a. ¿qué fuerza neta actúa sobre él? rozamiento es despreciable.
b. ¿qué distancia recorre el automóvil
durante los 6 s?

2. Sobre un objeto de 60 kg se aplican dos

fuerzas, una hacia la derecha de 500 N con
un ángulo de elevación de 20° y otra hacia
la izquierda de 450 N con un ángulo de 5. Determina la aceleración del sistema y la
elevación de 40°. tensión en las cuerdas si la masa m1 = 16
a. ¿Cuánto vale la fuerza normal? kg, la masa m2 = 8 kg, la masa m3 = 4 kg
b. ¿Cuál es la aceleración del movimiento y el coeficiente de rozamiento cinético
si no hay fuerza de rozamiento? entre la masa m2 y el plano es µ= 0,25.

3. Un objeto de 40 kg, se desliza sobre una

superficie inclinada con un ángulo de 30° y
un coeficiente de rozamiento de 0,02.
a. Calcule la fuerza de rozamiento.
b. ¿Cuál es la aceleración del
movimiento?
Actividad 4: Cantidad de Movimiento, impulso y choques

1. Calcular la variable desconocida

2. Un patinador de 60 kg en reposo se impulsa sobre la pared para iniciar su movimiento hacia la derecha con una
velocidad de 4m/s, en un contacto que dura 0,2 s. Calcule la magnitud y dirección de la Fuerzas de Acción y de la
Fuerza de Reacción.

3. Un balón de 400 g avanza sobre la cancha en línea recta con una velocidad de 0,8 m/s. Un jugador lo patea
aplicándole una fuerza de 30N en la misma dirección de manera que adquiere una velocidad de 15m/s. ¿Cuánto
tiempo duró el impacto?

4. Un objeto de 90 kg, se encuentra en reposo y explota y se fragmenta en tres trozos. El primero de ellos, de 20 kg,
avanza hacia la izquierda con una rapidez de 2m/s; el segundo trozo de 30 kg, avanza hacia la derecha con una
rapidez de 3m/s, ¿con qué rapidez y en qué dirección sale el tercer trozo?

5. En una práctica de polígono, una persona dispara una pistola de 4 kg de masa. Si el proyectil sale con una
velocidad de 180 m/s y tiene una masa de 5 g, ¿cuál es la velocidad de retroceso de la pistola?

SE AGREGARÁN PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

Actividad 5: Torque y equilibrio de rotación

1. Calcule el torque total e indique el sentido de rotación del siguiente sistema:

2. Calcule el valor de y Y de X, para que el sistema permanezca en equilibrio de rotación.

3. Construir un sistema que cuente con tres ejes de rotación para colgar un total 4 masas de diferente valor.
Sugerencias:
• Utilizar paquetes pequeños de mecato (galletas, bombón, etc…) que indiquen el valor de la masa.
• Con dichas masas, establecer las condiciones de longitud necesarias para que el sistema quede en
equilibrio de rotación.
• Elaborar el soporte con palos de balso en un ancho máximo de 40 cm y una altura máxima de 60 cm.

Actividad 6: Trabajo, potencia y energía

1. Sobre un objeto se aplica una fuerza de 250N con un a. ¿Cuál es el valor de la fuerza F que el trabajador
ángulo de 40°, para desplazarlo una distancia de 15m. debe ejercer para que el cuerpo suba con velocidad
¿Cuál fue el trabajo realizado sobre el objeto? constante?
b. ¿Cuál es el trabajo mecánico que el trabajador realiza
2. De acuerdo con la gráfica de Fuerza (F) vs
en esta operación?
desplazamiento (ΔX), calcule el trabajo total realizado
c. ¿Cuál es la potencia que desarrolla el trabajador?
sobre el objeto.
5. En las siguientes situaciones, marque la respuesta
correcta:
• Un viajero recorre una distancia de 20m mientras
carga en sus manos una maleta de 15kg. El trabajo
realizado por el hombre sobre la maleta se debe a:
A. El peso de la maleta
B. La tensión en el brazo del viajero
C. La fuerza en las piernas del hombre y del rozamiento
de sus zapatos con el suelo
D. La fuerza en los brazos del hombre y la fuerza normal
3. Se realiza un trabajo de 2000 J sobre un objeto para
elevarlo desde una altura inicial de 1m hasta una altura • De acuerdo con la
final de 6m. gráfica F vs ΔX, el
A. ¿Cuál es la fuerza mínima aplicada para elevar dicho trabajo total realizado
objeto? sobre el objeto es:
B. ¿Cuánto trabajo se requiere para elevarlo desde el
mismo punto inicial hasta una altura de 11m? A. 200 J
B. 250 J
4. Un trabajador de una construcción sube, con velocidad C. 300 J
constante, un cuerpo de masa m = 80 kg hasta una altura D. 400 J
de 20m, empleando un tiempo t = 60 s para efectuar la
operación.
6. Considere una persona que impulsa hacia abajo una pelota de 200 g, desde la azotea
de un edificio, como muestra la figura. En el punto A, su energía potencial con respecto
al suelo es de 8 J y su energía cinética es de 5 J.

a. ¿Cuál es la energía mecánica total de la pelota?

b. ¿Cuál es la altura del edificio?
c. Si la energía cinética de la pelota en el punto M es de 7J, ¿Cuál es su energía
potencial en ese punto?
d. ¿Cuál es la velocidad de la pelota en el punto B, justo antes de chocar contra el
suelo?

7. El vagón de la montaña rusa mostrada en la figura

es arrastrado hasta la posición 1, donde iniciará su
movimiento. Suponiendo que no hay fricción,
calcule su velocidad en los puntos 2, 3 y 4.

8. Un bloque de masa 2 kg está sobre una superficie sin fricción, atado a un resorte de constante elástica
k=32 N/m, como muestra la figura. El resorte está comprimido 10 cm y cuando se suelta empuja el bloque
hacia adelante

a. Calcule la energía elástica en el punto A

b. Si se cambia el bloque por uno de mayor masa, ¿su
energía potencial elástica será mayor, menor o igual que
el anterior? Justifique
c. Si se cambia el bloque por uno de mayor masa, ¿la
velocidad al abandonar el resorte será mayor, menor o
igual que el primero? Justifique
 TRANSFERENCIA – Aplico lo que aprendí

EVALUACION - ¿Qué aprendí? y reflexiono sobre mi proceso de aprendizaje.

El siguiente cuadro te permitirá evaluar el compromiso que has tenido en tu proceso de aprendizaje,
de manera que es importante que seas honesto contigo mismo, ya que al decir la verdad podrás ver
cuáles son tus fortalezas y debilidades, que aspectos puedes mejorar y de cuales te puedes sentir muy
orgulloso.

ITEM SIEMPRE CASI ALGUNAS CASI NUNCA

SIEMPRE VECES NUNCA
1. Me he comprometido con
el trabajo de la
asignatura, siendo
exigente conmigo mismo
en desarrollar trabajos
con calidad y
oportunamente.
2. Me he esforzado en
superar mis dificultades,
aprovechando las clases
para aclarar dudas y con
la revisión de las
actividades en casa.
PREGUNTAS ABIERTAS:
3. ¿Qué dificultades tuve
para estructurar los
nuevos conocimientos y
encontrar su utilidad en
eventos de la vida
cotidiana?
4. ¿Qué utilidades encontré
en el estudio del
movimiento de los
objetos?
5. ¿Qué áreas se integraron
con la física para el
estudio del tema?