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    Guia Febrero y Marzo

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    Andres Felipe Rodriguez
    Este documento presenta la evaluación de un estudiante de sexto grado en el área de religión. Incluye los indicadores de desempeño y competencias evaluadas como la identificación de factores que influyen en la toma de decisiones, el respeto a opiniones ajenas, y la promoción de la convivencia pacífica. También presenta un ejercicio sobre la toma de decisiones donde el estudiante debe analizar diferentes casos y elegir opciones asertivas.

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    Este documento presenta la evaluación de un estudiante de sexto grado en el área de religión. Incluye los indicadores de desempeño y competencias evaluadas como la identificación de factores que influyen en la toma de decisiones, el respeto a opiniones ajenas, y la promoción de la convivencia pacífica. También presenta un ejercicio sobre la toma de decisiones donde el estudiante debe analizar diferentes casos y elegir opciones asertivas.

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    guia febrero y marzo

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL “HERALDO ROMERO SÁNCHEZ”

    Creada por decreto No. 0534 del 1 de diciembre de 2003


    Registro Dane: 2001001153. Nit: 800079467-8

    Estudiante: Grado: Sexto Valoración:

    Área: Religión Docente: JESÚS BENAVIDES M. Año Escolar: 2023 Periodo: 1

    Tema: Toma de decisiones Fecha Marzo


    Saber y Saber Hacer:
    * Identifica los factores, internos y externos, que influyen en la toma de decisiones (Proyecto de Paz y democracia, PESSC, PRAE,
    PILEO)
    Indicador de *Identifica la información de textos continuos y discontinuos. (Proyecto PILEO)
    desempeño Ser:
    Analiza los retos, dificultades o limitaciones personales y de su comunidad, y los percibe como oportunidades para crecer y
    mejorar.
    * Respeta la opinión de sus compañeros.(Proyecto de Paz y Democracia).
    Competencias Ciudadanas:
    * Promuevo el respeto de los pactos de aula y del manual de convivencia de la institución.
    * Apelo a la mediación escolar, si considero que necesito ayuda para resolver conflictos.
    Competencias Laborales:
    * Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de mis compañeros(as) durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo
    *Produzco textos orales y escritos atendiendo al destinatario, al enfrentar una tarea o situación.

    Yo decido

    En todo momento se deben tomar decisiones. Por ejemplo, en un día decides la ropa que te vas a poner, lo que vas a
    hacer, lo que quieres comprar, comer, jugar, etcétera.
    Tomar una decisión implica elegir, de manera consciente, la mejor opción, tomando en cuenta los aspectos internos y
    externos, así como sus posibles consecuencias. Así, en caso de algún problema se puede responder de manera asertiva.

    I. Observa las imágenes y responde en el cuaderno.

    El estudiante decide jugar y no Cuando se da cuenta ya es tarde y el El estudiante entonces decide regresar al
    ingresar al colegio a tiempo portero no permite su ingreso video juego sin remordimiento

    1. ¿Qué decidió el estudiante?


    2. ¿Consideras que fue una decisión correcta? ¿Por qué?
    3. ¿Tú qué hubieras decidido? ¿Por qué?
    4. Ordena secuencialmente en el cuaderno los pasos a seguir antes de tomar una decisión.
    3. Elige Sí o No para tomar una decisión asertiva y márcalo con una

    Caso 1
    Tu compañero te dice: “¡Vamos a decirle al
    director que Mario se quiere pelear con
    Juan!”. Tú respondes...

    Caso 2
    Tu mejor amiga te dice: “¡Déjame copiarte el
    examen! Ayer estuve enferma.
    y no estudié”. Tú respondes…

    3. ¿Por qué elegiste las decisiones anteriores? Sustenta tu respuesta

    Caso 1:

    Caso 2:

    4. Lee el caso de Carlos y ayúdalo a tomar la mejor decisión.

    Carlos se encuentra en el salón de clases esperando la llegada de su profesor, pero David no deja de molestarlo: le
    avienta pedazos de goma desde su lugar. Carlos se siente enojado, entonces él…

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