Plan de Trabajo

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
NOMBRE:
LEIDY MARISOL JAPÓN GARCÍA
PLANIFICACION
EDUCACION FORMAL EN COTEXTO RURAL
LICENCIADA:
MARIA ESTHER ASTUDILLO ROJAS
RED – 101
PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO SUBNIVEL ELEMENTAL
1. Datos Informativos
Institución Educativa: Unidad Educativa Reinaldo Espinosa Tiempo: 1 semana
Asignatura: Nombre del docente:
Matemática
Subnivel: Número de estudiantes: 15 Eje transversal
2. Matriz de un plan simultáneo
Objetivo: Reconocer y emplear materiales del medio para establecer modelos y desplegar un pensamiento lógico-matemático en la realización
de ejercicios básicos como (restas, sumas y multiplicaciones)
Criterio: CE.M.2.1. Descubre regularidades matemáticas del entorno inmediato utilizando los conocimientos de conjuntos y las operaciones
básicas con números naturales, para explicar verbalmente, en forma ordenada, clara y razonada, situaciones cotidianas y
procedimientos para construir otras regularidades.
Grados de Segundo Tercero Cuarto

básica
Destrezas con Describir y reproducir patrones Describir y reproducir patrones numéricos M.2.1.4. Describir y reproducir patrones
criterio de numéricos crecientes con la suma crecientes con la suma y la multiplicación numéricos crecientes con la suma y la
(Ref. M.2.1.4.) (secuencias multiplicativas sencillas). multiplicación.
Desempeño (Ref. M.2.1.4.)
Indicadores Propone patrones y construye series de Propone patrones y construye series de objetos y I.M.2.1.2. Propone patrones y construye
de logro de la figuras (Ref.I.M.2.1.2) figuras (Ref.I.M.2.1.2) series de objetos, figuras y secuencias
clase. numéricas. (I.1.)
- Completa secuencias de figuras - Explica y construye patrones de objetos y figuras
- Descubre el patrón y completa la secuencia. relacionándolos con suma, resta y multiplicación. -Describe y reproduce patrones numéricos
- Forma secuencias con material concreto. crecientes y decrecientes con la suma y la
multiplicación.
-Realiza cálculos de suma y resta aplicando
estrategias de descomposición en decenas,
centenas y miles.
-Resuelve problemas respecto sumas y
restas con números hasta de cuatro cifras.
Recursos Texto de trabajo, cuaderno, ficha pedagógica, Texto de trabajo, ábaco, gráficos, ficha pedagógica, Texto, cuaderno de trabajo, esferos, ficha
plastilina, elementos del medio y pinturas. gráficos. pedagógica, fomix, tijeras, goma y hojas.
Tiempo TIPO DE APRENDIZAJE /ESTRATEGIAS TIPO DE APRENDIZAJE /ESTRATEGIAS TIPO DE APRENDIZAJE /ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS METODOLÓGICAS METODOLÓGICAS
Anticipación: Aprendizaje Mediado (AM)
-Realizar el juego de ( El rey manda)
-distinguir las figuras que hay en el aula.
30 minutos - Intercambiar ideas sobre los diferentes objetos hay en el aula
Construcción del conocimiento: Aprendizaje Mediado (AM)

Pre ejercicio Pre ejercicio (AM) Pre ejercicio
Arrugar papel de colores y en la hoja colocar Realizar un juego el cual sera correr rapido hacia la Analizar las características de poseen las
en las figuras impresar respect a los utiles mesa donde encontrara utiles escolares y el que figuras geométricas dentro del aula.
escolares (Utilizar varios colores) mas rapido diga para que sirven ganara Ejercicio
Ejecicio (AM) Ejercicio Mencionar en voz alta cada uno de los
Agrupar los colores de todos los alumnos y Observar y clasificar los materiales de acuerdo a su elementos de mayor a menor tamaño.
clasificar por tamaño y color realizar la suma función, color y textura. Identificar y multiplicar los elementos hasta
en orden Ordenar y proceder a la suma de los diferentes llegar el quinto patrón.
2 periodos Realizar ejercicios de estiramiento. utiles escolares Pos ejercicio (AM)
Pos ejercicio Formar secuencias con materiales de su mochila Dialogar en función al objetivo de seguir un
Debatir respecto a la repeticion de los objetos. Pos ejercicio patrón.
Definir la secuencia como un patrón Plantear patrones con objetos del entorno. Formar Identificar la relación entre la multiplicación y
Realizar preguntas de retroalimentación ¿Que secuencias con varios patrones aumentando una secuencia.
quiere decir cuando hablamos de un patro? elementos. Aplicar estrategias de comprensión lógico
¿Como fue que se rializóo? ¿cómo nos Realizar pregunta de reflexión: ¿Qué característica matemático.
ayudara? de los patrones se debe seguir primero? ¿Cuál es el Usar matrices para registrar información.
primer patrón? ¿Cómo distingo el segundo patrón?
Consolidación: Aprendizaje autónomo (AA)

Colorear los elementos según el patrón dado Formar grupos de trabajo. Recortar y pegar en una hoja figuras
en el cuaderno. Escoger un material escolar y aumentar uno de geométricas hechas de fomix multiplicando
Relatar con sus propias palabras la secuencia acuerdo a su tamaño. dos por cada miembro de sus compañeros.
que realiza antes de ir a la escuela. Dibujar una secuencia con objetos que existen en el Dibujar y colorear frutas y sumar de acuerdo
Resolver la página 34 del libro de trabajo. salón de clases. a su color.
Completar actividades del texto de trabajo
. página 12.
Técnicas e Técnica: prueba Técnica: observación Técnica: producción escrita

instrumentos Instrumento: Cuestionario Instrumento: rubrica Instrumento: hoja preelaborada
de evaluación
3. Adaptaciones curriculares
Especificación Especificación de la adaptación a ser Especificación de la adaptación a ser Especificación de la adaptación a ser
de la aplicada aplicada aplicada
Necesidad
Educativa
ANEXO 1
SEGUNGO GRADO DE EGB (ACTIVIDAD AUTONOMA)
• Realizar y completar la figura que continua la secuencia.

TERCER GRADO DE EGB (ACTIVIDAD INDIVIDUAL)
REALIZAR el siguiente patrón; colocar en el circulo la respuesta correcta.
CUARTO GRADO DE EGB (ACTIVIDAD AUTONOMA)
• Realizar la secuancia propuestas

Plan de Trabajo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Trabajo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Trabajo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

LEIDY MARISOL JAPÓN GARCÍA

EDUCACION FORMAL EN COTEXTO RURAL

MARIA ESTHER ASTUDILLO ROJAS

Grados de Segundo Tercero Cuarto

Construcción del conocimiento: Aprendizaje Mediado (AM)

Consolidación: Aprendizaje autónomo (AA)

Técnicas e Técnica: prueba Técnica: observación Técnica: producción escrita

SEGUNGO GRADO DE EGB (ACTIVIDAD AUTONOMA)

• Realizar y completar la figura que continua la secuencia.

REALIZAR el siguiente patrón; colocar en el circulo la respuesta correcta.

CUARTO GRADO DE EGB (ACTIVIDAD AUTONOMA)

• Realizar la secuancia propuestas

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.