“La vida te pondrá obstáculos, pero los límites lo pones tú"

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04 – IV BIM

MATEMÁTICA – 3er GRADO
Semana 04: Del 06 al 10 de noviembre de 2023
Competencia Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Propósito Expresar nuestra comprensión de la desviación estándar en relación con la media.
Evidencia Afirmaciones escritas y verbales sobre la relación de la desviación estándar y la media.
Valor: Diálogo intercultural
Enfoque transversal:  Docentes y estudiantes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y
Intercultural entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los distintos planos en
los que se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.

“Identificamos a la desviación estándar como una medida de dispersión”

2º. Diseñamos un plan o estrategia

Presentación de la actividad
¿Qué estrategia o procedimiento efectuarías para
Continuamos con el desarrollo de la experiencia de
responder a la pregunta de la situación?
aprendizaje N° 7. En las siguientes dos semanas,
trabajaremos la competencia “Resuelve problemas de
3º. Ejecutamos la estrategia
gestión de datos e incertidumbre”, a partir de una
1. Gráficamente: Esboza un gráfico de la
situación problemática relacionada con la
ubicación de las viviendas para cada sector.
construcción de un polideportivo para tres sectores
Con tu regla, representa que 0,5 cm sea una
del distrito de Chilca.
cuadra. Utilizando este gráfico, ¿es posible dar
Al finalizar la actividad debes comprender y utilizar
respuesta a la pregunta de la situación? ¿Qué
el procedimiento que permite realizar el cálculo de la
responderías? ¿Por qué?
desviación estándar, así como escribir algunas
2. Calcula la media aritmética para cada sector.
afirmaciones sobre tu comprensión de la desviación
3. Resta, cada distancia menos la media
estándar y su relación con la media aritmética.
aritmética calculada.
4. Eleva al cuadrado cada resultado de la resta.
Para iniciar, dialogamos sobre … 5. Suma los resultados obtenidos en el paso 4.
1) ¿Cuáles son las medidas de tendencia central? 6. Divide la suma total entre la cantidad de datos
2) ¿Qué representa la media aritmética? ¿Por qué que se tiene (N° de viviendas).
es una medida estadística importante? 7. Calcula la raíz cuadrada del resultado obtenido
en el paso 6. Es la desviación estándar.
Situación problemática 8. Repite los pasos del 2 al 7 para calcular la
desviación estándar de los sectores B y C.
Con la finalidad de construir el polideportivo, el alcalde 9. Responde a la pregunta de la situación
del distrito de Chilca desea conocer el nivel de problemática.
dispersión de las viviendas en cada uno de los tres
sectores. Para ello, se ha recogido información de la Utilizamos la siguiente fórmula para el cálculo de la
cantidad de cuadras en la que se ubican las ocho desviación estándar de los datos presentados:
viviendas más alejadas del parque o plazuela principal
de cada sector. La información obtenida, es la siguiente: ∑(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 ∗ 𝑓𝑖
Sector A: 7, 10, 11, 8, 15, 6, 13, 12. 𝑆=√
𝑁
Sector B: 8, 10, 11, 5, 6, 7, 8, 9.
Sector C: 14, 16, 13, 15, 17, 13, 16, 15.
4º. Reflexionamos sobre el desarrollo
1º. Comprendemos el problema 1. ¿Qué entiendes por desviación estándar?
1. ¿De qué trata la situación problemática? Escribe algunos ejemplos sobre sus usos.
2. ¿Qué datos nos presenta la situación? 2. ¿Cómo se interpreta la desviación estándar
3. ¿Qué nos piden calcular en la situación? para cada uno de los sectores?
4. ¿Qué entiendes por dispersión? 3. ¿En qué paso del cálculo tienes más
dificultades? ¿Por qué?
 4. ¿Qué crees que pasaría si los ocho datos de un 4º. Efectuamos la sumatoria de todos los valores
sector fueran todas 11 cuadras? obtenidos en la última columna.
5. ¿Qué decisiones le permitirá tomar al alcalde 5º. Dividimos la sumatoria obtenida en el paso
los resultados obtenidos? anterior entre el número total de observaciones o
datos.
6º. Extraemos la raíz cuadrada del valor anterior. El
Consideraciones sobre la desviación estándar número obtenido es la desviación estándar de los
datos agrupados.
La desviación estándar o llamada también desviación 7º. Interpretamos el valor obtenido, considerando el
típica, es la medida de dispersión más común, que contexto del problema presentado.
indica qué tan dispersos están los datos con respecto a
la media. Mientras mayor sea la desviación estándar,
mayor será la dispersión de los datos. Para mayor información:
Algunas consideraciones importantes:
 La desviación estándar de una muestra de datos no
Revisamos nuestro TEXTO ESCOLAR
puede ser negativa.
 La desviación estándar será igual a cero si todos los
Página 170 a 177
datos son idénticos.

Para calcular la desviación estándar de datos

agrupados en intervalos, utilizamos la siguiente
relación matemática (fórmula): Con la finalidad de ampliar la información brindada
hasta este punto:
∑(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 ∗ 𝑓𝑖
𝑆=√ Resolvemos situaciones presentadas en el
𝑁 CUADERNO DE TRABAJO

Ejemplo: Página 119, 123, 125,

Las ganancias semanales de un grupo de comerciantes 127, 129 a 134 (Las
del mercado mayorista de Huancayo, son como a diez situaciones)
continuación se muestra:

Ganancias semanales (S/) Frecuencia absoluta

Me autoevalúo
200 – 300 11
Lo ¿Cómo puedo
300 – 400 20 Criterios
logré mejorar?
400 – 500 29 Representé las características de
una población mediante
500 – 600 26 variables cuantitativas y la
600 – 700 desviación estándar.
14
Expresé en forma oral y escrita,
¿Cuánto es la desviación estándar de las ganancias con lenguaje matemático, mi
semanales de estos comerciantes? ¿Qué significa o comprensión de la desviación
estándar en relación con la
cómo se interpreta dicho valor?
media, según el contexto del
estudio.
Para efectuar el cálculo de la desviación estándar o Organicé datos en tablas
desviación típica de los datos agrupados en intervalos, estadísticas con la finalidad de
seguimos los siguientes pasos: analizarlos, calcular la desviación
estándar y producir información.
1º. Calculamos la marca de clase xi de cada intervalo. Seleccioné procedimientos
Para ello, añadimos una columna a la tabla. adecuados para determinar la
2º. Hallamos la media de los datos agrupados. Para media y la desviación estándar.
ello, añadimos otra columna en la tabla (xi * fi) Escribí afirmaciones,
conclusiones e inferencias sobre
3º. Calculamos las desviaciones de los datos
las características o tendencias
agrupados. Para ello, añadimos tres columnas más de una población a partir del
a la tabla. En cada columna, efectúa los cálculos cálculo de la desviación
para: estándar.