PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 5

“CELEBREMOS NUESTRO DÍA QUERIDO JARDINCITO Y CONOZCAMOS NUESTRO CUERPO POR

DENTRO”

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N° 09

“MI CORAZÓN HACE PUM, PUM – SISTEMA CIRCULATORIO”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Jueves 01 de junio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Ciencia y Tecnología

Estándar: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su Explora los objetos, el espacio y
hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en base a su curiosidad, propone posibles respuestas,
obtiene información al observar, manipular, describir, compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió
Competencia Capacidad Desempeños
Indaga mediante  Problematiza  Obtiene información sobre las características de los
métodos situaciones para hacer objetos, seres vivos o fenómenos naturales que
científicos para indagación. observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos.
construir  Diseña estrategias para Registra la información de diferentes formas (dibujos,
conocimientos hacer indagación. fotos, modelados).
 Genera y registra datos
o información.
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y comunica el
proceso y resultado de
su indagación.
Criterio de  Reconoce las características de su cuerpo sobre cómo es por dentro.
Evaluación  Investiga las funciones del sistema circulatorio y registra la información.
Instrumento de  Observación
Evaluación  Cuaderno de campo
 Lista de Cotejo
Propósito de la  Que las niñas y los niños reconozcan características de su cuerpo por dentro al
experiencia identificar la función que cumple el sistema circulatorio, comunicando sus
descubrimientos.
Producto  Reconocen las funciones del sistema circulatorio
  Experimentan con un estetoscopio casero los latidos del corazón

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños Oración
- Saludo a Dios
Canciones
- Canciones
Carteles
- Control de carteles permanentes
JUEGO DE 1. Planificación: Material de
- ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás? Sectores
TRABAJO EN LOS
SECTORES 2. Organización:
- Determinan lo que van a realizar
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
- Dibuja lo que ha trabajado
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
 1 tubo de papel higiénico
 La parte de arriba de una botella descartable
 1 corazón de pollo
 Guantes quirúrgicos
1 peluche con etiqueta del tipo de sangre del niño o niña,
cada niño debe saber su tipo de sangre
- Prevemos los siguientes materiales:
 Maqueta del sistema circulatorio
 Modelo de bombeador de corazón
 Sorbetes
 Globos rojos grandes

MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a dibujar en hojas corazones.

Hojas
Plumones

- Después se pregunta ¿Qué representa para ustedes un corazón?

¿De qué color es el corazón? ¿Cómo saben que es rojo? ¿Por qué
el amor se siente en el corazón? Los niños responden.
 - Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy vamos a
descubrir qué sucede con nuestro corazón.
DESARROLLO APLICACIÓN:
Observación:
- Salimos al patio y juegan a las carreras.

Carreras

- Se pregunta ¿Qué sucede con su corazón después de haber

corrido? Los niños responden.
- Pedimos que respiren suavemente y se relajen para la vuelta a la
calma.

Pregunta:
- Se pregunta a los niños ¿Qué saben acerca del corazón? ¿Por qué
suena? ¿En qué parte del cuerpo está? ¿Qué saben sobre el
sistema circulatorio? Los niños responden.

Hipótesis:
- Los niños dan una posible explicación acerca de la pregunta
planteada.
- Se presenta el cuadro de registro de hipótesis:

Cuadro
Plumones

Video
- Se anotan las predicciones que harán. https://
www.youtube.c
Investigación: om/watch?
- Se propone a los niños investigar sobre la interrogante planteada. v=oENfcKaOsls
- Motivamos a los niños a ver el video “El sistema circulatorio”:
- Después se pregunta ¿De qué se encarga el sistema circulatorio?
¿De qué está formado? ¿Quién impulsa la sangre a todo el cuerpo?
¿Cómo se llaman los sonidos que hace el corazón? ¿Por qué es
importante? Los niños responden.
- Comentamos con los niños que el corazón es el motor del cuerpo, Lámina
porque lleva a la sangre que viene a ser nuestro combustible, a todo Globo en forma
el cuerpo para que pueda funcionar. de corazón
Manguera
Experimentación: transparente
- Se propone a los niños experimentar para conocer más sobre el
sistema circulatorio y el corazón.

Conocemos el sistema circulatorio:

- Presentamos una lámina con el sistema circulatorio y un corazón de
globo con manguera.

Cuerpo

- Se explica que la sangre entra al corazón sucia, por eso es azul y

sale de es roja por que sale limpia y viaja a todo el cuerpo.
Explicamos que el corazón es un filtro que limpia la sangre y para
hacerlo debe bombear como una máquina por eso suena el pum
pum que escuchamos y sentimos cuando el corazón late más a
prisa.
- Invitamos a los niños a soplar por la manguera para ver cómo se
hincha el corazón cuando llega la sangre.

Nos tomamos el pulso:

- Se sientan en parejas y con cada una, ubicamos en la muñeca el
pulso.

Estetoscopio
casero

- Se explican que el pulso son los latidos del corazón, ya que cuando
 el corazón bombea la sangre manda pulsaciones que las podemos
sentir en el cuello, la muñeca y el mismo corazón.

Escuchamos los latidos del corazón con un estetoscopio

casero:
- Se proporciona los materiales para elaborar el estetoscopio.
- Pegan con cinta de embalaje el tubo de cartón a la botella y listo.

Corazón

- Juegan a escuchar los latidos del corazón de sus compañeros.

- Se pregunta ¿Cómo se escuchan los latidos? ¿Por qué dice pum
pum? Los niños responden.

Simulador

Corazón que bombea:

- Se pregunta ¿Y cómo creen que el corazón bombea la sangre? Los
niños responden.
- Se proporciona a cada mesa un simulador del corazón.

Simulador

- Aprietan el globo de la boca del frasco y observarán cómo sale el

líquido que simula ser la sangre.
- Describen lo que observan y comentan cómo sale la sangre por los Peluches
sorbetes que vienen a ser las venas y arterias que ven en la silueta Etiquetas
del cuerpo.
 Dona sangre con un peluche:
- Los niños sacan los peluches que trajeron de casa y los colocan en
mesas como si estuvieran enfermitos y necesitan de sangre para
mejorarse.
- A cada peluche le asignamos un tipo de sangre.

Jeringa

- Explicamos a los niños que todos podemos donar sangre a nuestros

pacientes enfermitos.
- A cada niño le pondremos una etiqueta del tipo de sangre que
tienen con cinta masking y dirán su tipo de sangre.
- El juego consiste en donar sangre a un peluche con su mismo tipo Guantes
de sangre. Corazones de
- Los niños buscan al muñeco que tiene su misma sangre y con la pollo
jeringa simulan ponerle la sangre. Cuchillo
- Comentamos con los niños que la solo los adultos podemos donar descartable
sangre y el hacerlo salvaría la vida de muchos bebés, niños y
adultos que se encuentran muy enfermos y necesitan de sangre
para poder vivir y curarse.
- Los invitamos a llevar a casa este mensaje: “DONAR ES DAR
VIDA”.

Examinamos un corazón:
- Se pregunta ¿De qué tamaño es tu corazón? Los niños responden. Cuadro
- Recordamos lo visto en el video y pedimos a los niños que pongan Plumones
su manito en puño. Se les dice que ese es el tamaño de su corazón.
- Los niños se colocan los guantes de quirúrgicos.
- Colocamos sobre platos los corazones de pollo que trajeron.
 Cartulina
Papel afiche

Fichas

- Con ayuda de un cuchillo descartable, los parten por la mitad y

observan sus características. Comentamos que el corazón del pollo
es similar a nuestro corazón, con arterias por donde circula la
sangre que sale y viaja a todo el cuerpo.

Análisis de resultados:
- Analizan los resultados para ver si apoyan o no sus hipótesis.

- Se pregunta ¿Qué hicieron para descubrir cómo es el corazón y el

sistema circulatorio? Los niños responden.

Conclusión de los resultados:

- Los niños nos comentan qué resultados comparando sus hipótesis
con lo que descubrieron acerca del sistema circulatorio y el corazón.
- Se pregunta ¿Qué es el sistema circulatorio? ¿Cómo funciona el
corazón? Los niños responden.
- Se proporciona la silueta del corazón en cartulina roja para que le
dibujen carita feliz.
- Se proporciona tiras de papel afiche de colores y los niños realizan
el doblado acordeón para formar los brazos y piernas.
- Pegan uniéndolas al corazón y ya tienen un suvenir.

- Se proporciona la hoja de trabajo y dibujan representando lo que

descubrieron y comprobaron.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy descubrieron
cómo funciona el corazón y el sistema circulatorio y aprendieron que
el corazón es el encargado de bombear la sangre limpia a todo el
cuerpo. Por eso es muy importante que lo cuiden alimentándose
bien, realizando actividad física y descansando lo necesario.
COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de
niños) y de manera externa (a otros compañeros , a los padres y a
la comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto.
ACTIVIDADES - Acciones de rutina
PERMANENTES DE
ASEO, REFRIGERIO
Y RECREO
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Celebremos nuestro día querido jardincito y conozcamos nuestro cuerpo por
dentro”
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia MI CORAZÓN HACE PUM, PUM – SISTEMA CIRCULATORIO

Significativa
Área Ciencia y Tecnología Competencia Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
Criterio de Evaluación  Reconoce las características de su cuerpo sobre cómo es por dentro.
 Investiga las funciones del sistema circulatorio y registra la información.
Fecha Jueves 01 de junio del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Celebremos nuestro día querido jardincito y conozcamos nuestro cuerpo por
dentro”
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia MI CORAZÓN HACE PUM, PUM – SISTEMA CIRCULATORIO

Significativa
Área Ciencia y Tecnología Competencia Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos
Criterio de Evaluación  Reconoce las características de su cuerpo sobre cómo es por dentro.
 Investiga las funciones del sistema circulatorio y registra la información.
Fecha Jueves 01 de junio del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 EXPERIMENTANDO CON EL SISTEMA CIRCULATORIO

 Dibuja según cada pregunta:

ANTES DE EMPEZAR
1. MATERIALES

2. ¿QUÉ CREEO QUE PASARÁ?

3. PASOS QUE SEGUÍ

REALICÉ EL EXPERIMENTO

4. ¿QUÉ OCURRIÓ?
 SISTEMA CIRCULATORIO

 Decora libremente.
 EL CORAZÓN

 Pinta con tempera de color rojo el corazón.

 EL CORAZÓN

 Copia las letras en cada casillero. Recorta el órgano y pégalo en la parte del cuerpo que corresponda.

PULMONE S

ES EL MOTOR DE NUESTRO CUERPO Y

SIEMPRE ESTA BOMBEANDO SANGRE
 CORAZÓN Y PULMONES

 El corazón es nuestro motor, nuestros pulmones nos ayudan a respirar.

Nuestro corazón
late y late, bombea
sangre a todo
nuestro cuerpo. ¡es
muy importante!

El aire entra y sale

por la NARIZ y
BOCA y va por la
TRÁQUEA hasta
los pulmones.

A nuestro corazón lo
cuidamos con frutos rojos,
chocolate, nueces y brócoli
entre otros alimentos. Y a
nuestros pulmones con
carnes blancas, ajo, palta,
tomate y cítricos como la
naranja o el limón

Nuestras VENAS y
ARTERIAS llevan
y traen sangre al
corazón

Nuestros PULMONES son grandes

filtros que limpian el aire que entra a
nuestro cuerpo y nos permite respirar.
 LOS LATIDOS DEL CORAZÓN

 Cuando ponemos los dedos sobre las venas de la muñeca o del cuello, sentimos los latidos del corazón.

Intenta sentir los latidos de tu corazón: es Por la mañana, cuando nos despertamos,
el pulso. el corazón late unas 70 veces por minuto.

Después de una carrera, el corazón late Cuando estamos enfermos, nuestro

mucho más de prisa. corazón late también más deprisa
 EL CORAZÓN

 Colorea el corazón y las imágenes. Observa, recorta y pega aquellas que ayudan a cuidarlo
 ALIMENTOS QUE CUIDAN MI CORAZÓN

 Escucha el texto que leerán y nombra si consumes en casa estos alimentos. colorea.
EXPERIMENTO CORAZÓN QUE BOMBEA
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 5
“CELEBREMOS NUESTRO DÍA QUERIDO JARDINCITO Y CONOZCAMOS NUESTRO CUERPO POR
DENTRO”

TALLER DE TUTORIA

“LO QUE MI CUERPO NECESITA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Jueves 01 de junio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA: Personal Social

Estándar: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en
algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente
miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que
son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el
motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen
sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
Competencia Capacidad Desempeños
Construye su  Se valora a sí  Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado
identidad mismo personal, de alimentación e higiene de manera autónoma.
Explica la importancia de estos hábitos para su salud.
Busca realizar con otras algunas actividades cotidianas y
juegos según sus intereses.
Criterio de  Se valora al poner en práctica acciones que ayudan a cuidar su cuerpo para llevar
Evaluación una vida saludable y adecuada.
 Elaboran un álbum de acciones para cuidar el cuerpo.
Instrumento de  Observación
Evaluación  Cuaderno de campo
 Lista de Cotejo
Propósito del  Que las niñas y los niños conozcan y pongan en práctica diferentes actividades que
taller pueden realizar para llevar una vida saludable.
Producto  Elaboran un álbum de acciones para cuidar el cuerpo y la salud.

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

 Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
INICIO MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a los niños salir al patio e imaginar que todos
somos carros, pero hay algunos nuevos, otros que están usaditos y
otros que están malogrados.
- Los niños escogerán qué carro quieren ser y según eso deben
funcionar.
- Juegan a desplazarse, rápido cuando son carros nuevos, lento
cuando son carros no muy nuevos y muy lento cuando son carros
malogrados.

Juego

- Después se pregunta ¿Qué sucedió con los carros nuevos?

¿Funcionaban correctamente? ¿Qué pasó con los que no eran muy
nuevos? ¿Qué pasó con los carros que estaban viejitos? ¿Qué carro
quieren ser, uno nuevo, regular o uno viejo? Los niños responden.
- Presentamos el propósito del taller: hoy aprenderemos la
importancia de cuidar nuestro cuerpo para que funcione como el
carro nuevo y no como el viejito.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Dialogamos con los niños y comentamos que a todos nos gustaría
ser como los carros nuevos para poder funcionar bien, pero si no
cuidamos a nuestro cuerpo nos volveremos como los carros viejitos
y nuestra salud se deteriorará.
- Se pregunta ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo y que
funcione bien? Los niños responden.
- Presentamos el siguiente organizador gráfico.

Organizador

-
-
-
- Leemos cada una de ellas y los niños harán algunas preguntas.
- Explicamos a los niños que nuestro cuerpo, al igual que un
automóvil, necesita de cuidados para vivir mejor y si ponemos en
práctica estas acciones, entonces nuestro cuerpo y salud serán Papelote
adecuados.
Cuadro
- Presentamos el siguiente cuadro:

Fichas
- Lo leemos y explicamos que cada uno lo llevará a casa para que Plumones
puedan registrar en él cada día, si realizaron cada una de estas Cartulina
acciones para cuidar su cuerpo.
- Proponemos a los niños a los niños elaborar un álbum sobre los
cuidados del cuerpo para que puedan recordar qué deben hacer.
- Proporcionamos las fichas de trabajo y los niños agruparán las hojas
que deberán colorear en casa cada día hasta terminarlo.
- Les colocan tapas y lanita para agruparlas.
- Elaboran un diseño para la tapa de su álbum dibujándose cómo
cuidarían su cuerpo.

Canción
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=FK7-PXPgYIY
- Terminado el álbum, los invitamos a bailar la canción “Mi cuerpo en
movimiento”:
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy aprendimos lo
importante que es cuidar nuestro cuerpo para conservar nuestra
salud.
ACTIVIDADES - Alistan sus cosas
PERMANENTES DE - Cantamos la canción de despedida
SALIDA - Despedimos a los niños
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Celebremos nuestro día querido jardincito y conozcamos nuestro cuerpo por
dentro”
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa LO QUE MI CUERPO NECESITA

Área Personal Social Competencia Construye su identidad

Criterio de Evaluación  Se valora al poner en práctica acciones que ayudan a cuidar su cuerpo para llevar
una vida saludable y adecuada.
 Elaboran un álbum de acciones para cuidar el cuerpo.
Fecha Jueves 01 de junio del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Celebremos nuestro día querido jardincito y conozcamos nuestro cuerpo por
dentro”
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa LO QUE MI CUERPO NECESITA

Área Personal Social Competencia Construye su identidad

Criterio de Evaluación  Se valora al poner en práctica acciones que ayudan a cuidar su cuerpo para llevar
una vida saludable y adecuada.
 Elaboran un álbum de acciones para cuidar el cuerpo.
Fecha Jueves 01 de junio del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 EVITA
ALIMENTOS
DORMIR 10
ARTIFICIALES
HORAS
TENER
HORARIOS
SÉ FELIZ Y
DISFRUTA
¿QUÉ
NECESITA MI
UTILIZA CUERPO PARA
REMEDIOS ESTAR
CASEROS SALUDABLE?
ALIMENTARTE
SALUDABLEME
NTE
BEBE AGUA
CONSTANTE ACTIVIDAD
MENTE FÍSICA
OBSERVA Y
CONOCE TU
CUERPO
 Dibuja y pinta aquello que tu cuerpo necesita para estar bien cuidado.
LO QUE MI CUERPO NECESITA
 CUIDO MI CUERPO CUANDO…

ACTIVIDAD FÍSICA

• Cuando hago ejercicio, mi cuerpo libera la “hormona de la alegría”, llamada

endorfina. la cual me ayuda a relajarme, reduce el estrés, y mejora mi estado de
ánimo.
• Duermo mejor.
• Además, me ayuda a mantener un control en mi peso.

TOMO AGUA

• Beber agua me ayuda en mi digestión y a eliminar toxinas.

• Es recomendable consumir dos litros de agua diariamente.
• Tener una buena hidratación aumenta mi capacidad de reconcentración.

ALIMENTACIÓN SALUDABLE

• Los alimentos que ingiero afectan tanto mi estado

físico como emocional. Recuerdo: “Soy lo que como”.
• No alimentarme saludablemente puede aumentar la
ansiedad y el estrés.
• Es recomendable consumir cinco porciones de frutas y verduras diarias.
• Me alimento siempre a la misma hora.
• Reduzco mi consumo de sal y azúcar.
 DUERMO BIEN

• Dormir bien es muy importante. Todo mi cuerpo y mi mente se sentirán cansados si

no lo hago.
• Necesito dormir entre nueve a diez horas diarias.
• Dormir las horas suficientes va a aumentar mi capacidad de concentración y
memoria.
• Tengo el mismo horario, todos los días, para acostarme y levantarme.

HIGIENE PERSONAL

• Aunque no pueda verlos, todo lo que me rodea tiene microorganismos y algunos de

ellos son capaces de x originar enfermedades.
• Me lavo las manos cuando llego a casa, antes de comer y cuando haya estado en
contacto con animales.
• Me ducho diariamente para controlar los gérmenes que puedan afectar
mi piel

VOY AL MÉDICO

• Así como los autos necesitan su revisión con el mecánico para seguir funcionando
bien, yo necesito revisar mi cuerpo con el médico.
• El médico controlará cómo estoy creciendo y desarrollándome, me hará preguntas
y me revisará para asegurarse de que mi cuerpo está sano.
 CUIDO MI CUERPO

Y tú, ¿Qué acciones puedes realizar con tu cuerpo? Dibuja.

 Observa las imágenes y comenta cuáles de ellas puedes hacer con tu cuerpo, rodéalas.
ACTIVIDAD
FÍSICA
BEBER AGUA
 ALIMENTARME
SALUDABLEMENTE
DESCANSO
ADECUADO
ASEO PERSONAL
VISITAR AL
MÉDICO