BRIGADAS ESTUDIANTILES DE DERECHOS

HUMANOS
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EDITORIAL:
Mis Directoras y Directores de Zona Educativa. Como bien saben, estamos empeñados
en convertir a nuestras ESCUELAS en espacios donde se CULTIVA LA DEMOCRACIA!!
Espacios llenos de vida, llenos de amor, espacios donde todos sus actores participen
activamente en el proceso integral de enseñanza — aprendizaje. Proceso pedagógico
que permitirá la formación de lo que llamaríamos el nuevo hombre y la nueva mujer.
En virtud a estos ideales, hoy asumimos un nuevo reto que aspira a seguir fortale-
ciendo la organización y participación concientizada de nuestros estudiantes: las
Brigadas Estudiantiles de Derechos Humanos.

Queremos que esta Instrucción Viceministerial sea ejecutada de forma directa, por
parte de sus equipos de Protección y Desarrollo Estudiantil, y especialmente por
los Servicios de Defensorías Educativas. Aspiramos a que las Defensorías Educativas
amplíen su radio de acción y cobertura en lo que se refiere a la difusión y
formación sobre los Derechos, Garantías y Deberes de nuestros niños, niñas y
adolescentes.

DEFINICIÓN DE LAS BRIGADAS Los Derechos Humanos, son las facultades otor- gadas
Las Brigadas Estudiantiles de Derechos Huma- nos, por la naturaleza y reconocidas por la Ley, para que el
constituyen una expresión organizativa y de ser humano crezca y se desarrolle integralmente.
participación activa de las y los estudiantes dentro
del Subsistema de Educación Básica. For- man parte del
Consejo Estudiantil de la institu- ción o centro FUNCIONES DE LA BRIGADA:
educativo en que este enmarcada. La participación de Las Brigadas Estudiantiles de Derechos Huma- nos
niños, niñas, adolescentes y jóvenes es voluntaria. tienen como función:
En consecuencia, se constituyen como colectivo de
aprendizaje y promotores de la Cultura de Paz , a • Contribuir al diagnostico sobre la vulnera- ción
través de la promoción y defensa de los Derechos de los Derechos, Garantías y Deberes de las y los
Humanos. niños, niñas y adolescentes de su entorno
inmediato.
La Cultura de la Paz, consiste en una serie de valores, • Promover la formación del estudiantado en
actitudes y comportamientos que re- chazan la materia de Derechos Humanos así como los
violencia y previenen los conflictos tratando de derechos, garantías y deberes de los niños, niñas,
atacar sus causas para solucionar los problemas adolescentes en la instituciones edu- cativas, así
mediante el diálogo y la negociación entre las como en las familias y la comu- nidad.
personas.
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• Contribuir al desarrollo de actividades co-

OBJETIVOS
lectivas con fines educativos.
Objetivo General:
• Elaborar el plan de acción a realizar a lo lar- go
Conformar masivamente en los distintos niveles y
del año escolar.
modalidades del Subsistema de Educación Básica,
• Organizar actividades que permitan inter-
las Brigadas Estudiantiles de Dere- chos Humanos
cambiar experiencias con estudiantes de otras
como estrategia de organi- zación, promoción,
instituciones.
difusión y defensa de los Deberes, Derechos y
• Organizar actividades de difusión cientí- fica
Garantías de los Niños, Niñas y Adolescentes.
tales como talleres, concursos, mesas redondas,
exposiciones, publicaciones, dia- rios, entre otras,
Objetivos Específicos:
relacionados al tema de los Derechos Humanos.
Fortalecer la articulación y el trabajo conjunto entre
• Participar en las actividades a las que se
los Servicios de Defensorías Estudiantiles y la
convoquen para el cumplimiento de sus
Defensoría del Pueblo.
funciones.
• Contribuir a estrechar los lazos para una buena
Activar desde la propia organización y participa- ción
convivencia en la institución.
de las y los estudiantes, los procesos de for- mación y
• Informar a la defensoría educativa más cer- cana
difusión masificada de los Derechos, Garantías y
los casos de vulneración de Derechos y Garantías
Deberes de nuestros niños, niñas y adolescentes.
de los niños, niñas y adolescen- tes.
• Presentar informes de actividades realiza- das
Generar un sistema armónico de trabajo perma- nente
cada trimestre con apoyo de personal docente y
entre los Servicios de Defensorías Educa- tivas y las
administrativo.
Brigadas Estudiantiles de Derechos Humanos, para las
estrategias de promoción, educación, atención de
PERFIL DEL BRIGADISTA casos y defensa de los Derechos, Garantías y Deberes
Un Brigadista Estudiantil de Derechos Humanos de niños, niñas y adolescentes.
requiere cumplir con un perfil que defina algunas
actitudes y valores generales así como destrezas,
habilidades y rasgos de la personalidad que le ca-
ractericen para el mejor desempeño de su rol de INSTRUCCIÓN N° 1
brigadista. En consecuencia: Demuestra en sus ARTICULACIÓN:
acciones honestidad, justicia y equidad.Es ejem- plo
Como siempre: nada en solitario TODO en arti-
en actitudes y valores positivos en sus relacio- nes
culación como un sólo Gobierno. Que sus Jefes (as)
personales (tolerancia respeto, solidaridad,
de División de Protección y Desarrollo Estu- diantil
compañerismo y empatía). Tiene disposición al
establezcan reuniones con la Defensoría del Pueblo de
trabajo en equipo con proactividad y creatividad. Goza
su estado respectivo para impul- sar este Programa.
de un liderazgo natural. Es capaz de estable- cer
Estas primeras reuniones deben desarrollarse esta
comunicación asertiva, siendo responsable y crítico en
semana entre el lunes 06 al jueves 09 de abril
sus planteamientos. Tiene habilidades como
preferiblemente. Desde
observador y escucha activa.
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caracas hemos conversado con la Defensoría y están manera inmediata con este programa y cuáles
esperando por ustedes en cada estado del país. Ya hay un serán posteriores. Recuerden que debe ser de la lista
acuerdo nacional. ya escogida por ser vulnerables en sus distintos
niveles y modalidades.
El propósito de la misma, es evaluar de forma 2. Se deberá prever un CRONOGRAMA de traba-
conjunta esta Instrucción Viceministerial y el jo dividido entre el año escolar 2014-2015 y
conjunto de acciones a impulsar en el estado para otro para el año escolar 2015-2016. La idea es que
todo el año. Queremos que estas reuniones se realicen la programación de actividades permita llegar a
de manera periódica para abordar siempre conjunto la mayor cantidad de instituciones educativas.
las escuelas y liceos. Por lo tanto, esta programación debe asumirse
como un trabajo continuo du- rante ambos años
escolares, es decir, prevean que las brigadas
INSTRUCCIÓN N° 2 estudiantiles que se constitu- yan este año escolar
CURSO ESTADAL PARA DEFENSORES continúen funcionando para el próximo.
EDUCATIVOS 3. En virtud al punto anterior, para el presente
El Viernes 17 de Abril del presente año, se debe año escolar no serán seleccionados estudian- tes del
estar efectuando de manera simultánea en cada último año de media general (5to año) y media
estado un Curso o Taller estadal sobre el Programa técnica (6to año).
de Brigadas Estudiantiles de Dere- chos Humanos. El 4. Una vez definidas las instituciones y centros
mismo será facilitado por la Defensoría del Pueblo educativos donde se promoverá la confor-
(Ya es un acuerdo nacio- nal). Cada Zona Educativa mación de las Brigadas, la División de Protec- ción
deberá garantizar la participación de todas y todos y Desarrollo Estudiantil y las Defensorías
los Defensores Educativos que tenemos activos en el Educativas, deberán iniciar reuniones con el
estado. personal Directivo, Académico, el Consejo
Educativo y Consejo Estudiantil de dichas
Durante el curso, los participantes recibirán toda la instituciones, para dar a conocer el enfoque y
información sobre el enfoque, los objetivos y módulos alcance del programa.
de formación que contempla este nue- vo programa. 5. La fase de elecciones por sección y la propia
constitución de los integrantes de la Brigada (ver
documento anexo) se realizará entre lu- nes 20
y el jueves 30 de abril.
INSTRUCCIÓN N° 3 6. El miércoles 06 de mayo se deberá estar
ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE realizando de forma simultánea Actos munici-
ABORDAJE: pales o estadales de Juramentación de las Bri- gadas
Estudiantiles de Derechos Humano. El propósito
1. La División de Protección y Desarrollo Estu- es que en estos actos se discuta y se sensibilice
diantil con cada Defensoría Educativa del sobre el tema de los Derechos Hu- manos y los
estado, deberán precisar de las escuelas ya mismos terminen en el respectivo proceso de
seleccionadas como prioritarias por ser vul- Juramentación como Brigadistas. Sigamos
nerables a la violencia, cuáles comenzarán de haciendo actos bonitos, que enamo-
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ren, movilicen y sensibilicen al estudiantado INSTRUCCION N° 5

sobre este tema. DEL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE
LAS BRIGADAS:
INSTRUCCIÓN N° 4 El Director(a) de la institución, designará un
SEGUIMIENTO, ACOMPAÑAMIENTO Y docente quien conjuntamente con el Defensor
EVALUACIÓN Educativo (donde se cuente con esta figura) y los
voceros principales del Consejo Estudiantil
Le corresponde a la Zona Educativa a través de la coordinarán las acciones para la conformación y
División de Protección y Desarrollo Estudiantil, desarrollo de las Brigadas Estudiantiles de
activar a los Servicios de Defensorías Educativas, para Derechos Humanos dentro de la institución
que los mismos realicen la planificación, educativa. Estos actores sensibilizarán a las y los
acompañamiento, evaluación y la comunicación estudiantes que de forma voluntaria quieran ser
permanente con estas Brigadas Estudiantiles, ya sea por incorporados al proceso de formación inicial y
institución educativa o en encuentros parroquiales, conformación de la brigada.
municipales y estadales.
Las Brigadas Estudiantiles se constituyen a tra- vés de
Le corresponde a los docentes encargados de la un proceso de elecciones internas dentro del aula de
Brigada Estudiantil en la institución educativa, apoyar clase, de la siguiente manera:
en la organización y planificación de los procesos
formativos, así como de todas las ac- ciones que se • En primaria: se elegirá un vocero por sec-
impulsen. ción en los grados de 4to, 5to y 6to.
• En Media General y Media Técnica: se elegi- rá
Le corresponde a los Voceros Principal y Suplen- te un vocero por sección.
de la Brigada Estudiantil, participar en las reuniones
y mesas de trabajo que convoque el Consejo Una vez constituida la Brigada en la institución o
Estudiantil de la respectiva institución. centro educativo, se convocará a una Asamblea entre
las y los voceros (brigadistas) electos (as), quienes
Por último, necesitamos que tanto el Crono- grama elegirán al vocero principal y suplente.
de Actividades, como el desarrollo de
la propia jornada de trabajo, sean reportadas a
través del correo: controldegestión.pde@gmail. com INSTRUCCIÓN N° 6
de nuestra Dirección General de Protección y DE LA FORMACIÓN DE LAS BRIGADAS:
Desarrollo Estudiantil y comunicarse directa- mente
para cualquier duda u observación con el Director Las Brigadas Estudiantiles de Derechos Huma- nas
Deide Moreno. deben generar espacios permanentes y pe- riódicos
para la reflexión y la formación de todos sus
integrantes. La institución educativa, junto a la
Brigada Estudiantil definirá el horario más
conveniente para los procesos de formación.

En dichas actividades se garantizarán el cumpli-

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miento del temario diseñado para niños, niñas y ría del Pueblo y las defensorías educativas,
adolescentes, de manera que sea un espacio de Identificación de problemáticas relaciona- das
actividades pedagógicas permanentes, recreati- vas y con la vulneración de derechos.
lúdicas. • Modulo I Derecho a la Supervivencia: Dere-
cho a la identidad, Derecho a la vida Dere- cho
En cada momento de la formación se realizarán a la salud, Derecho a la Salud Sexual y
actividades teórico- prácticas que permitirán la reproductiva, Derecho a la vivienda Dere- cho a
promoción y difusión en materia de derechos un nivel de vida adecuado, Derecho a la
humanos dentro de la institución educativa, es Educación.
importante el respaldo de la dirección de la • Módulo II Derechos al desarrollo: Derecho a
institución educativa para garantizar que estas se la recreación, Derecho a un ambiente sano,
realicen. Derecho a mi cultura, Derecho a ser yo mis- mo,
Derecho a no ser discriminado Derecho a ser
• Modulo Introductorio: Sensibilización en diferente.
Derechos Humanos: Conociendo las Briga- das • Módulo III Derechos a la protección: Dere-
de Defensores y Defensoras Estudianti- les y el cho al Buen Trato, Derecho a estar protegido de
programa de Defensores y defenso- ras escolares toda forma de maltrato y abuso sexual,
Nociones básicas de Derechos humanos, Derecho a ser Prioridad .
Declaración Universal de los Derechos • Módulo IV Derechos a la Participación: De-
Humanos Definición de Valores, Competencias y recho a participar, Derecho a expresarme, opinar
atribuciones de la Defenso- y recibir información.

SORAYA BEATRIZ EL ACHKAR G

Viceministra de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo,
Ministerio del Poder Popular para la Educación