SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DRE : LAMBAYEQUE

1.2. UGEL : CHICLAYO

1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO”

1.4. LUGAR : ZAÑA

1.5. TIEMPO : 45 MINUTOS

1.6. TÍTULO DE LA SESIÓN : LA FOTOSÍNTESIS EN LAS PLANTAS

1.7. DOCENTE : NELLY D. TUESTA CALDERÓN

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE :
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Explica el mundo Comprende y usa Describe cómo a través de Identifica los procesos que
físico basándose conocimientos sobre los seres los procesos de fotosíntesis sigue la planta para fabricar
en conocimientos vivos, materia y energía, las plantas fabrican sus sus alimentos y producir el Desarrollo
sobre los seres biodiversidad, Tierra y propios alimentos y oxígeno que respiramos.
de una guía
vivos, materia y universo. producen el oxígeno para la
de
energía, Evalúa las implicancias del respiración de todos los Da razones sobre la
biodiversidad saber y del quehacer científico seres vivos. Evalúa la importancia del proceso de preguntas
tierra y universo. y tecnológico. importancia de la la fotosíntesis.
fotosíntesis
ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE AMBIENTAL Disposición para colaborar con el bienestar y la
calidad de vida de las generaciones presentes y
futuras, así como con la naturaleza asumiendo
el cuidado del planeta.
COMPETENCIA TRANVERSAL APRENDIZAJE AUTÓNOMO Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCESOS PEDÁGÓGICOS Y DIDÁCTICOS RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
• El maestro saluda cordialmente a los estudiantes. En seguida,
dialoga con los estudiantes sobre la importancia de mantener
una buena convivencia y para lograr ello, debemos practicar
Palabra
algunos valores como el respeto y la tolerancia. Es por ello, que
directa
quiero consensuar con ustedes algunas normas de convivencia 5
que les muestro a continuación: minutos
1.- Respeto las opiniones de mis compañeros
INICIO 2.- Soy tolerante a las opiniones contrarias
3.- Participo activamente en la clase; y pregunta si están de
acuerdo con cumplirlas.
• Luego para despertar el interés(motivación) de los estudiantes

Planta de
 el docente les muestra una planta de maíz y maíz
algunos alimentos como papa, yuca,
camote, arroz, etc. Y en seguida recupera los
Plumones
saberes previos con las siguientes
preguntas:
¿Cuáles son las partes de la planta de maíz?
¿Cómo producen las plantas los alimentos
mostrados? Pizarra
El docente anota al costado de la pizarra las
respuestas de los estudiantes.
• Luego, el docente plantea el conflicto cognitivo con la siguiente
pregunta: ¿Solo las plantas realizan fotosíntesis?
• En seguida, el docente comunica que el propósito de la sesión de
clase es que logren describir el proceso de fotosíntesis y puedan
dar razones sobre su importancia.
• La evidencia de aprendizaje será la solución a una guía de
preguntas, que será evaluado con una lista de cotejo.
• El docente pregunta: ¿Bien mis estudiantes, entonces de que
tema trabajaremos el día de hoy?
Tema: La fotosíntesis en las plantas
Para desarrollar la clase el docente reparte a los estudiantes una
ficha impresa sobre el proceso de la fotosíntesis y solicita que lo
lean. Luego de un tiempo de 5 minutos de lectura el docente
pregunta: Ficha
¿Qué es la fotosíntesis? informativa
• El docente presta atención a las opiniones de los estudiantes, va
consolidando las respuestas en la pizarra.
La fotosíntesis es un proceso mediante el cual las plantas, las algas
y algunas bacterias, utilizan la energía solar como fuente de
DESARROLLO energía, para fabricar sus alimentos, a partir de sustancias
inorgánicas como es el agua y el dióxido de carbono y producir el
Lámina
oxígeno tan importante en la respiración del ser humano y otros
seres vivos.
• Luego el docente pega una 35
imagen de la fotosíntesis en minutos
la pizarra y les pide que
observen y participen Cinta
describiendo este proceso. masketing
• El docente pregunta ¿qué
sustancias absorben las
plantas del ambiente y a
través de que órganos.
• Luego les pregunta: ¿Qué Planta de
productos la planta elabora luego del proceso de la maíz
fotosíntesis?
¿Por qué es tan importante la luz del sol en el proceso de la
fotosíntesis?
¿Qué función tienen los cloroplastos en las hojas o en los tallos?
• El docente retroalimenta de manera formativa los errores de los
 estudiantes si es que los hubiera.
• En seguida, el docente solicita la participación de los estudiantes
para describir el proceso de la fotosíntesis, pero esta vez Palabra
utilizando la planta de maíz. directa
RPTA: La planta de maíz absorbe a través de su raíz el agua y las
sales minerales que es la savia bruta que luego es transportada por
el tallo hacia las hojas. Estas absorben el dióxido de carbono del
aire y gracias a los cloroplastos que tienen las hojas captan la luz Lamina
solar, que es utilizada como fuente de energía para producir los
alimentos a partir de las sustancias absorbidas del suelo y del aire.
Dicho alimento es la glucosa un carbohidrato simple y dulce. A
Material
partir de ella, la planta produce otros carbohidratos como el
impreso
almidón que se almacena en los granos de choclo. Asimismo,
produce el oxígeno que sirve para la respiración de los seres vivos.
• El docente retroalimenta los errores que pudiesen existir, de
manera formativa y les
explica a través de una
imagen que existen algunos
animales como la babosa
marina llamada Elysia
chlorotica, que es capaz
realizar la fotosíntesis, pero
utilizando los cloroplastos de
unas algas filamentosas del que se alimenta. El cual le permite
captar la energía solar y producir alimentos para un buen periodo
de tiempo.
• Luego, el docente les dice que vamos a aplicar lo aprendido
desarrollando algunas preguntas. (Ver anexo 02).
• Por último, pide la participación de los estudiantes para socializar
las respuestas y continúa retroalimentando.

• El docente cierra la clase, enfatizando la importancia de la

fotosíntesis, ya que, a través de este proceso, las plantas nos
CIERRE proporcionan alimentos y oxígeno, sin ellas no existiera vida en la 5
Palabra directa minutos
Tierra. Es por ello, cuando cortes un árbol siembra dos o más.
• El maestro felicita y agradece a los estudiantes por su Ficha de
participación y pide que se autoevalúen marcando con una X , autoevaluación
según los criterios que han logrado en la ficha de autoevaluación
(Ver anexo 03) y les hace preguntas de reflexión metacognitiva
como:
¿Qué aprendieron el día de hoy?
¿Cómo lograron aprender?
¿Cómo pueden aplicar lo que aprendieron en su vida diaria?
REFERENCIAS
• Currículo Nacional 2016
• Programa Curricular de Educación Secundaria 2016
• MINEDU. Ciencia y Tecnología 2° Grado. Santillana. 2016
• https://www.fundacionaquae.org/proceso-fotosintesis-plantas/
• https://www.mnhn.gob.cl/noticias/un-molusco-que-hace-fotosintesis

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DOCENTE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 ANEXO 01: EL PROCESO DE LA FOTOSÍNTESIS

La palabra fotosíntesis significa: “componer utilizando la luz”. La fotosíntesis es un proceso mediante el cual las plantas,
las algas y algunas bacterias, utilizan la energía solar como fuente de energía, para fabricar sus alimentos, a partir de
sustancias inorgánicas como es el agua y el dióxido de carbono y producir el oxígeno tan importante en la respiración
del ser humano y otros seres vivos.
En las plantas, la fotosíntesis se lleva a cabo en un orgánulo especializado llamado cloroplasto, que contienen
pigmentos fotosintéticos y proteínas necesarias para captar la luz. El principal es la clorofila de color verde.

¿Cómo se realiza el proceso la fotosíntesis?

1. La planta absorbe agua y minerales del entorno, generalmente mediante

sus raíces y el dióxido de carbono del aire a través de las estomas de las hojas.
2.-Las sustancias absorbidas
circulan a través del vegetal
hasta las hojas, que es donde se
realizar casi siempre la
fotosíntesis.
3.-Los cloroplastos de las partes
verdes del vegetal captan la luz
solar que lo utilizan como fuente
de energía para transformar las
sustancias inorgánicas
absorbidas por la raíz y por las hojas en alimento como la glucosa (C6H12O6 )
y produce el oxígeno(O2) que es expulsado al aire.
4.-Por último, la planta usa los compuestos producidos para alimentarse y
para producir nuevas estructuras y crecer. A partir de la glucosa la planta produce otros alimentos como la sacarosa o
azúcar de caña, la fructosa o azúcar de fruta y el almidón que se acumula en los granos de choclo, en la papa, la yuca,
en las semillas, menestras, el camote y todo tipo de alimentos que proceden de las plantas.

Como todo proceso químico, la fotosíntesis tiene su fórmula. En

este caso, es igual en todas las plantas y organismos capaces de
llevarla a cabo:

¿Qué significa todo esto?

Para realizar la fotosíntesis son necesarias 6 moléculas de agua

(H2O), 6 moléculas de dióxido de carbono (CO2), y el aporte de energía luminosa. Gracias a los cloroplastos y al
proceso de fotosíntesis, estos ingredientes se acaban transformando en una molécula de glucosa (C6H12O6) y 6
moléculas de oxígeno (02). El oxígeno es expulsado a la atmósfera, mientras que la glucosa se utiliza para
proporcionar energía a la planta y producir compuestos como proteínas, almidón o lípidos, entre otros que se
encuentra en los alimentos que la planta produce y nos proporciona.

Importancia de la fotosíntesis

Con la fotosíntesis, las plantas logran crecer y desarrollarse a la vez que proporcionan el oxígeno que hace posible la
vida en la Tierra, purifican el aire expulsando el oxígeno y absorbiendo el dióxido de carbono, proporcionan los
alimentos para todos los seres vivos.

Sabias que, existen algunos animales como el molusco (Babosa marina) llamada Elysia chlorotica,
que utiliza los cloroplastos de un alga filamentosa del que se alimenta y los almacena en su
cuerpo para captar la energía del sol y realizar la fotosíntesis y así obtener energía por los menos
para nueve meses de su vida.
ANEXO 02: GUÍA DE PREGUNTAS EN FICHA Y PAPELOTE

APLICAMOS LO APRENDIDO

1.- Ordena las siguientes afirmaciones sobre el proceso de la fotosíntesis colocando de 1 al 4 dentro del paréntesis.
( ) Las plantas utilizan los productos de la fotosíntesis para crecer y desarrollarse.
( ) Las plantas absorben el agua con sales minerales por la raíz y absorben el dióxido de carbono del aire mediante sus hojas.
( ) Los cloroplastos presentes en las hojas captan la energía luminosa del sol , para transformar las sustancias inorgánicas
absorbidas por la planta en sustancias orgánicas o alimentos.
( ) Las sustancias absorbidas por la planta circulan por todo el vegetal hasta llegar a las hojas y es ahí donde casi siempre se
realiza la fotosíntesis.
2.- Escribe tres razones del porque es importante el proceso de la fotosíntesis.
2.1._____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2.2._____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2.3._____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3.- Las plantas de tuna y otros cactus tienen sus hojas modificadas en espinas porque viven en lugares con poca humedad, sin
embargo, producen sus alimentos para vivir. ¿En qué parte de la planta se realizará la fotosíntesis? Marque lo correcto.
a) No realiza la fotosíntesis
b) Lo realiza a través de sus tallos verdes como paletas, porque deben tener cloroplastos
c) Lo realiza a través de sus espinas

4.. ¿Qué factores pueden influir negativamente en el proceso de la fotosíntesis de una planta de maíz?. Marca la respuesta
correcta.
a) Escasa luz solar
b) La falta de agua
c) Todas las anteriores

Anexo 03: AUTOEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad tierra y universo.
DESEMPEÑOS. CRITERIOS ESCALA VALORATIVA
LOGRADO PARCIALMENTE NO LOGRADO
(A) LOGRADO (B) (C)
Describí cómo a través de los procesos de Identifiqué los procesos
fotosíntesis las plantas fabrican sus propios que sigue la planta para
alimentos y producen el oxígeno para la fabricar sus alimentos y
respiración de todos los seres vivos. Evalué producir el oxígeno que
la importancia de la fotosíntesis. respiramos.
Di razones sobre la
importancia del proceso de
la fotosíntesis.