Tema 1 Pedagogia y Didáctica de La Religión
Tema 1 Pedagogia y Didáctica de La Religión
Tema 1 Pedagogia y Didáctica de La Religión
IDENTIDAD Y NATURALEZA DE LA
ENSEÑANZA DE LA RELIGIÓN
COMO ÁREA CURRICULAR
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA
RELIGIÓN CATÓLICA
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Universidad Católica de Ávila
1.1. Características y finalidades de la enseñanza de la religión en la escuela 3
Qué es y qué no es la enseñanza religiosa escolar 1
ES… NO ES…
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• El mismo documento habla de 5 objetivos
específicos de la ERE:
1.- Presentar el mensaje y acontecimiento
cristiano en orden a un diálogo con la
cultura.
2.- Presentar y descubrir la Religión y, en
concreto, la fe cristiana como instancia
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• El Currículo del Área de
Religión y Moral Católica
de la LOMCE (2015).
Para Infantil:
• La enseñanza religiosa
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En definitiva, la ERE es una cooperación de las confesiones religiosas, no solo de la
Iglesia, con el Estado en su función de garantizar el derecho de todos a una
educación integral en un marco de libertad de enseñanza. Como el Estado no tiene
el monopolio de los valores y de las respuestas de sentido a la vida, necesita de la
cooperación de los grupos sociales, que sí tienen esos valores y creencias, aunque
ninguno de ellos con exclusividad.
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• Todas las leyes educativas, en estos casi 50 años de democracia,
han asumido estos acuerdos como el punto de partida y el
primer fundamento legal para regulación de la enseñanza de las
religiones.
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1.3.1 LA EDUCACIÓN RELIGIOSA DE LOS 0
A LOS 3 AÑOS (INICIACIÓN RELIGIOSA)
• En el primer ciclo de
Educación Infantil, quizá no
puede hablarse de verdadera
enseñanza religiosa, sino más
bien de una iniciación
elemental en la vida cristiana.
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ORIENTACIONES EDUCATIVAS PARA
LA FORMACIÓN RELIGIOSA 0-3
• El niño aprenderá por el ambiente
religioso que viva en su entorno y de
sus figuras de referencia, padres y
cuidadores. Será una educación
espontánea, globalizante y ocasional.
• Siempre, pero especialmente en estas
edades, los padres son los principales
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1.3.2 LA EDUCACIÓN RELIGIOSA DE LOS 3 A
LOS 6 AÑOS (EL DESPERTAR RELIGIOSO)
• En este período se producen
en el niño grandes cambios.
Surgen las primeras
actitudes religiosas
espontáneas del niño, y
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1.3.3 PRIMERA RELIGIOSIDAD DE 7 A 12 AÑOS:
RASGOS PSICOLÓGICOS
• Es la etapa escolar por excelencia. Una etapa que terminará con
la llegada de la pubertad.
• La escuela va a ampliar su mundo y su horizonte de relaciones.
• Piaget llamaba a esta etapa, desde la perspectiva del desarrollo
de la inteligencia, la etapa de las “operaciones concretas”. El
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• La imagen de Dios que se tiene en esta etapa
está antropomorfizada. Y tiene también
elementos simbólicos (por ejemplo, la visión
de Dios como con una gran barba blanca,
sentado en un trono rodeado de ángeles).
• Se van comprendiendo mejor los atributos de
Dios, de manera gradual: primero la
omnisciencia, luego la omnipotencia, y por
último la omnipresencia.
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¿Qué es la inteligencia espiritual?
• La Inteligencia Espiritual (IES)
estaría en el centro de las
inteligencias múltiples
(Gardner). Unificaría tanto el
cociente de inteligencia como
la Inteligencia emocional.
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• Enseñar la IES es dar valores de sentido, y es lo que hace la
enseñanza de la religión en la escuela.
• Atiborrar de conocimientos y destrezas técnicas a los niños, sin
darles al mismo tiempo una educación religiosa y de los
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• En el Currículo de Religión del 2015 se decía:
“La asignatura de Religión pretende colaborar en la formación de
la dimensión natural que nace del asombro ante lo real y nos
empuja a preguntas últimas sobre el sentido. Observar es más que
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¿Cómo desarrollar la IES en clase de
Religión?
• Diseñando programaciones de aula que contemplen el
desarrollo de la interioridad y la IES, con actividades
específicas.
• Seleccionando proyectos editoriales que tengan actividades de
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1.5 Legislación sobre la enseñanza de la religión en el sistema educativo
• Vamos a hacer un breve
recorrido desde la Constitución
Española de 1978 hasta la
actualidad.
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• La polémica que acompañó a
aquella solución LOGSE
desembocó en una tercera
solución democrática para la
ERE con la LOCE de 2002,
que ya tenía algún precedente
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• El último capítulo (por ahora), con la
toma del poder del PSOE ha sido una
vuelta a la LOE con reformas: es la
LOMLOE.
• A pesar del rechazo social que ha
cosechado, se aprobó el 29 de diciembre
de 2020 con el nombre de Ley Orgánica
Enseñanza derivada de la
Constitución
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b) Países en los que se enseña religión desde un punto de vista
histórico o cultural
• Este modelo de estudio se localiza principalmente en los países
del norte de Europa, y de tradición luterana o anglicana.
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c) Estados en los que se explica la religión como en España, es
decir, de un modo confesional.
• Es el más extendido en el continente europeo: Austria,
Alemania, Bélgica, Chipre, Croacia, España, Finlandia, Grecia,
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Alternative Proxies: