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    Actividad Integrdora

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    Este documento presenta una propuesta de proyecto para desarrollar durante el módulo. Incluye la definición de una función racional cuadrática, la gráfica y tabla de valores de la función y=x^2-2x utilizando Geogebra, y la descripción de un lugar cercano con riesgo de deslizamiento. El autor concluye que aprendió sobre funciones y herramientas como Excel, pero tuvo dificultades con las matemáticas.

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    Este documento presenta una propuesta de proyecto para desarrollar durante el módulo. Incluye la definición de una función racional cuadrática, la gráfica y tabla de valores de la función y=x^2-2x utilizando Geogebra, y la descripción de un lugar cercano con riesgo de deslizamiento. El autor concluye que aprendió sobre funciones y herramientas como Excel, pero tuvo dificultades con las matemáticas.

    Descripción original:

    matematicas calculo

    Título original

    ACTIVIDAD INTEGRDORA

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    Este documento presenta una propuesta de proyecto para desarrollar durante el módulo. Incluye la definición de una función racional cuadrática, la gráfica y tabla de valores de la función y=x^2-2x utilizando Geogebra, y la descripción de un lugar cercano con riesgo de deslizamiento. El autor concluye que aprendió sobre funciones y herramientas como Excel, pero tuvo dificultades con las matemáticas.

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    Este documento presenta una propuesta de proyecto para desarrollar durante el módulo. Incluye la definición de una función racional cuadrática, la gráfica y tabla de valores de la función y=x^2-2x utilizando Geogebra, y la descripción de un lugar cercano con riesgo de deslizamiento. El autor concluye que aprendió sobre funciones y herramientas como Excel, pero tuvo dificultades con las matemáticas.

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    1.2.

    10 MOMENTO INDEPENDIENTE ACTIVIDAD INTEGRADORA (TAREA A


    REALIZAR)

    Jakelin José Yepez Pérez

    Facultad De Ingeniería, Fundación Universitaria San Mateo

    Dr. Claudia Buitrago Medina

    06 de agosto 2023
    1.2.10 Momento Independiente Actividad Integradora (TAREA A
    REALIZAR)

    ELABORAR:

    Construya un documento con la propuesta de proyecto a desarrollar para el


    módulo, que contenga los siguientes elementos:

    1.Definición de la función:

    Definición de la función en matemáticas:

    Una función matemática es una relación que se establece entre dos conjuntos, a
    través de la cual a cada elemento del primer conjunto se le asigna un único
    elemento del segundo conjunto o ninguno. Al conjunto inicial o conjunto de partida
    también se lo llama dominio; al conjunto final o conjunto de llegada, en tanto, se lo
    puede denominar codominio.

    Una función racional cuadrática:

    Una función racional: Es cualquier función que puede expresarse como una
    fracción, en la que el numerador y el denominador son polinomios y el denominador
    es distinto de 0.

    Una función cuadrática: Es un tipo de función que se caracteriza por ser un


    polinomio de segundo grado. En otras palabras, una función cuadrática es una
    función en la que uno de los elementos lleva un 2 pequeño como índice superior.

    Ahora bien, una función racional cuadrática es una fusión de las dos funciones
    donde la cuadrática pasa a dividir y al tener la x al cuadrado en la parte de abajo de
    la división se convierte en una función racional cuadrática, donde cumple con las
    dos características.
    2. escoja una función racional cuadrática escriba el dominio, rango y gráfica
    de ella, para ser llevada a una aplicación en línea como por ejemplo Geómetra

    𝟐
    Función 𝐲 = 𝐱𝟐−𝟐𝐱

    DOMINIO
    RANGO
    𝟐
    GRAFICA DE LA FUNCIÓN 𝐲 =
    𝐱 𝟐 −𝟐𝐱
    3. Análisis del software para la función elegida: realice la tabla de valores de
    la función escogida utilizando Excel o algún programa que le permita mostrar
    los resultados de la tabulación. Explique cómo realizo la tabulación de la
    función. Explique en el documento y en una secuencia de fotos sobre la
    pantalla, como realizo la tabulación de la función.

    El análisis del software de la función elegida Facilita la construcción de


    conocimiento por parte nosotros como alumno. Favorece el aprendizaje autónomo
    y se ajusta al tiempo de que el aprendizaje puede disponer para esa actividad.
    Permite el acceso al conocimiento y a la participación de actividades. Incluyen
    elementos para captar la atención de nosotros como alumnos.

    𝟐
    Tabulación de la función realizada en GeoGebra 𝐲 =
    𝐱 𝟐 −𝟐𝐱
    Figura1

    Ingresamos al aplicativo geogebra.org/classic y escribimos la función racional


    cuadrática que estamos trabajando donde dice entrada
    Figura2

    Nos muestra la gráfica y comenzamos hacer la tabulación, de la siguiente manera,


    vamos a las tres líneas de la parte derecha superior como muestra la imagen
    Figura3 y 4

    Nos vamos donde dice vista en el menú nos vamos donde dice hoja de calculo
    Figura5

    Escribimos la formula f(x) en la celda B1 automáticamente la aplicación nos


    muestra la fórmula que estamos trabajando
    Figura6

    Comenzamos a tabular desde -5 en la celda A2 después en la celda A3 escribimos


    la formula =A2+1 después pasamos a evaluar en la celda B2 con la siguiente
    formula =f(A2) arrastramos hacia abajo hacia las celdas 12A y12B al mismo tiempo
    automáticamente gracias a las formulas arroja la tabulación
    4.Como avance al proyecto final: Escoja y describa un lugar de riesgo cercano
    a usted, con descripción, ubicación y evidencias fotográficas del riesgo

    Lugar de riesgo evidenciado es un Relleno De Tierra Y Escombros:

    En el cual se arrojan los desechos de construcción de industrias localizadas en


    chacaras reunidas- san São José dos Campos/sp.Se evidencia una problemática
    ya que cerca de este hay viviendas las cuales se encuentran en constante riesgo
    ya que pueden haber deslizamientos de tierra por las constantes lluvias, los
    habitantes de esta comunidad se encuentran preocupados por el riesgo al cual se
    encuentran expuestos, motivo por el cual se ha enviado un derecho de petición a la
    alcaldía de esta ciudad, para que tomen cartas en el asunto y se solucione dicha
    problemática.
    5.Elabore las conclusiones: donde plasme los aprendizajes, dificultades y
    aciertos en el desarrollo de esta primera fase del proyecto.

    Conclusiones

    Los aprendizajes que he obtenido en el desarrollo de este proyecto ha sido


    gratificante ya que se adquieren nuevos conocimientos y se fortalecen las
    matemáticas y las herramientas ofimáticas a utilizar.
    Se me han presentado dificultades para desarrollar este proyecto ya que las
    matemáticas no son mi fuerte y he tenido que ver muchos videos para entender y
    desarrollar la actividad, a pesar de que la profe explica muy bien, pero el tiempo de
    las clases no me ayuda mucho ya que es corto y a mí se me dificultan las
    matemáticas.
    He acertado ya que realicé la actividad de la mejor manera y conseguí hacer la
    actividad propuesta, dando lo mejor de mí.
    Bibliografía:

    moodlevirtual.sanmateovirtual.edu.co
    https://moodlevirtual.sanmateovirtual.edu.co/RecursosISST/CALCULO_DIFEREN
    CIAL/U1/actividad_Integradora/recurso/UV_GR_DOE_%20CALI_U01_2294_V01/
    UV_GR_DOE_%20CALI_U01_2294_V01.pdf

    Geómetra calculadora grafica


    https://www.geogebra.org/classic?lang=es

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