CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

El Marco Metodológico constituye un aspecto fundamental en el

desarrollo del proceso de investigación. La escogencia de los
procedimientos y las técnicas son definitivas para indagar en torno a las
variables del tema.
Cabe señalar en ese sentido que, tratándose de una investigación
enmarcada dentro de lo cuantitativo, por ser alusiva al hecho social
existente en el mundo del trabajo, la metodología aplicada fue según la
naturaleza misma de la investigación. A este respecto señala Balestrini
(2002):
El Marco Metodológico es la instancia referida a los
Métodos, las diversas reglas, registros, técnicas, y
Protocolos con los cuales una Teoría y su método
calculan las magnitudes de lo real. De allí pues que se
Deberán plantear el conjunto de operaciones técnicas
que se incorporarán en el despliegue de la investigación
en el proceso de la obtención de los datos. (p. 126)

De acuerdo a lo antes planteado, el capítulo que se describe a

continuación se refiere a la metodología desarrollada para el logro de los
objetivos propuestos en la investigación, la cual comprende el diseño, el
tipo y el nivel de la investigación, población y muestra, instrumentos,
validez del instrumento, confiabilidad, técnicas de recolección y
presentación de los resultados
 Diseño de la Investigación

El Diseñó de la Investigación está determinado por los objetivos que se

pretenden alcanzar. En este caso se trata de un diseño no experimental,
en este diseño de investigación no se hacen variar en forma intencional
las variables independientes para ver su efecto en otras variables. En este
sentido Hernández, R y otros (2010: p.149), define esta investigación
como: “el estudio que se realiza sin la manipulación deliberada de
variables y en los que solo se observan los fenómenos en su ambiente
natural para después analizarlos”.

En un estudio no experimental no se genera ninguna situación, sino

que se observan situaciones ya existentes, tal como es el caso de estudio
de la presente investigación, por lo que se observara y se estudiara la
situación real que se viene presentando. En este caso las variables que se
estudiaran son independientes y simplemente ocurren sin manipularlas, no
se tiene control directo sobre esas variables ni se puede influir sobre ellas.

Tipo de Investigación

El tipo de investigación se refiere a una investigación de campo no

experimental, por lo que la información fue recolectada directamente de la
realidad del sitio donde acontecen los hechos o problemática planteada
dentro de la organización, es decir, con experiencias y conocimientos
recabados a través del personal, por lo cual el estudio se ubica dentro de
la modalidad de campo. Para Arias, F. (2006: p.31) la investigación de
campo: “Es aquella que consiste en la recolección de datos directamente
de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos”.
 Niveles de la Investigación

Para obtener resultados de manera clara y precisa es necesario aplicar

algún tipo de investigación, la cual posee una serie de pasos para lograr el
objetivo planteado o para llegar a la información deseada, considerando el
grado de profundidad con que se abordó la problemática en la presente
investigación, se trata de un trabajo de tipo descriptivo, el cual mide de
forma independiente las variables aun cuando no se formulan hipótesis.
De acuerdo a lo descrito anteriormente Arias, F. (2006: p.46) afirma:
“La investigación descriptiva consiste en la caracterización de un hecho,
fenómeno o grupo con el fin de establecer su conducta o comportamiento”.
Cabe destacar que mediante los estudios descriptivos se selecciona
una serie de temas y se mide cada uno de ellos independientemente, para
así relatar lo que se investiga, requiriendo conocimiento del área que se
indaga para formular las preguntas específicas que se busca responder,
además consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo
con el fin de establecer su conducta o comportamiento.
Para efectos de esta investigación se realizará una descripción
detallada de lo que la transformación de la sábila (aloe vera) en gel
antibaterial como prevención de la variante del COVID 19 en el liceo
nacional Adulto Luis López Méndez en el municipio Cárdenas, con el fin
poder identificar esas debilidades y poder transformarlas en fortalezas a
futuro.
 Procedimientos

El método significa el camino o proceso a seguir mediante una serie de

operaciones y reglas prefijadas de antemano para alcanzar el resultado
propuesto, ya que procura establecer los procedimientos que deben seguirse,
en el orden de las observaciones, experimentaciones, experiencia y
razonamientos y la esfera de los objetos a los cuales se aplica. Para Baena.
(2017). “El método o proceso, constituye a la vez un orden y un proceso cuya
culminación es la construcción de leyes, teorías y modelos.
Resulta necesario una estructura que permitirá con mayor entendimiento los
pasos a seguir, las cuales comprenden desde el inicio la explicación precisa de
las circunstancias basadas por un conjunto de elementos teóricos,
metodológicos y analíticos para llegar a obtener una base sólida de la
problemática planteada. Por medio de esta estructura se puedo distribuir en
etapas el procedimiento de investigación:
Fase de Diagnóstico (Fase 1): Realizar un diagnóstico con respecto a la
realidad existente en cuanto prevención de la variante del COVID 19 en el liceo
nacional Adulto Luis López Méndez en el municipio Cárdenas del estado
Táchira, mediante instrumentos de recolección de datos como: la entrevista
hacia los estudiantes de la educación para adultos del quinto año.
Fase de alternativas de solución (Fase 2): Definir los elementos necesarios
para la elaboración de la transformación de la sábila (aloe vera) en gel
antibaterial como prevención de la variante del COVID 19 en el liceo nacional
Adulto Luis López Méndez
Fase de propuesta (Fase 3): realizar el gel antibaterial con la sábila, alcohol y
glicerina
 Población y Muestra

Población
De acuerdo con Tamayo y Tamayo (2001), "la población es la totalidad del
fenómeno a estudiar en donde la unidad de la población tiene una característica
común la cual se estudia y da origen a los datos de la investigación" (p. 114).
En este caso, la población es finita, por lo que se conoce la cantidad de
unidades que la integran, tal como lo expresa Arias (2006).
En relación a lo antes expuesto, para el desarrollo de esta investigación, se
necesitó realizar un estudio de la población estudiantil, para poder saber cómo
aplicar la propuesta y como afectaba y beneficiaba a cada integrante de la
misma. Por consiguiente, la población de la presente investigación estuvo
integrada por un grupo de treinta (30) personas quienes están ligados
directamente a la problemática en estudio.

Cuadro Nro. 1. Distribución de la población

CARGO CANTIDAD
Pobladores 30
Fuente: MOLINA (2024)
Muestra

La muestra puede describirse como un conjunto de cosas, personas o datos

elegidos al azar, que se consideran representativos del grupo al que
pertenecen, que se toman para estudiar o determinar las características del
grupo. Así bien, Arias (2006) establece que la muestra es “el conjunto finito o
infinito de elementos con características comunes para los cuales serán
extensivas las conclusiones de la investigación. Esta queda delimitada por el
problema o por los objetivos del estudio”. (p. 81).
En concordancia con la anterior definición se tomaron el liceo nacional
adultos Luis López Méndez en el municipio Cárdenas del estado Táchira,,
Estado Táchira Venezuela de tal manera, la muestra estuvo conformada por
treinta (30) personas , para ello, se consideró la técnica muestral de tipo
probabilística, al respecto Castro (2003) plantea que este tipo de muestra “es
aquella donde todos los miembros de la población tienen la misma opción de
conformarla”(p.69), sin embargo es importante destacar que esta técnica se
realizó de manera aleatoria simple la cual Hernández Sampieri y Otros
(2006)plantean que “se define la población y se confecciona una lista de todos
los individuos, se concreta el tamaño de la muestra y se extraen al azar los
elementos”(p.205).

Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Rodríguez y Pineda (2000), definen como “técnica todas las desplegadas por
el investigador, para recolectar la información necesaria acerca del problema o
necesidad en estudio; lo que contribuirá a la obtención de los resultados que
permitirán el planteamiento de las soluciones”. (p.96). Encuesta Para obtener
los datos, se empleó la técnica de la encuesta, la cual es definida de acuerdo
con Arias (2004), "la encuesta es una técnica que pretende obtener información
que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de si mismos, o en
relación con un tema en particular. (p.70).
 Observación directa
Tamayo y Tamayo (2001) en cuanto a la observación directa establece que:
la observación directa es en la cual el investigador puede observar y recoger
datos mediante su propia observación. (p.122).

Instrumento
En tal sentido, se considera una instrumentación basada en un cuestionario,
que de acuerdo con Arias (2004), "es la modalidad de encuesta que se realiza
de forma escrita mediante un instrumento o formato en papel contentivo de una
serie de preguntas". (p.72), este cuestionario está compuesto por diez (10)
ítems, el mismo con alternativas de respuesta de tipo dicotómica, la cual
corresponde a dos tipos de opciones de respuesta (SI-NO).

Validez y Confiabilidad

Validez

Según Hernández, Fernández y Baptista (2006) “La validez se refiere al

grado de en qué un instrumento de medición mide realmente la (s) variable (s)
que se busca medir.” (p. 278). En este sentido, como verificación de lo expuesto
anteriormente el instrumento, fue revisado por un juicio de tres expertos, los
cuales fueron docentes de educación superior expertos en la materia, los
mismos dictaron hicieron revisión de los ítems del instrumento, tomando en
consideración la redacción y pertinencia de los objetivos al asociar las
dimensiones e indicadores que los definen.
Dichos expertos revisaron de manera individual y por separado el
instrumento analizando su claridad, o confusión, y si es tendencioso, así como
también su pertinencia con los contenidos y por último sus observaciones a los
ítems planteados. Las recomendaciones de los expertos se atendieron a partir
del instrumento de evaluación de la siguiente manera: aquellos ítems que no
tengan observación se integraron de manera inmediata al instrumento. Aquellos
ítems que tenían algún comentario desfavorable se revisaron y se reformularon.
Dada su conformidad se integraron al cuestionario las observaciones
pertinentes obteniendo la aprobación total.
Confiabilidad

Respecto a la confiabilidad, Hurtado (2008), destaca que “la confiabilidad se

refiere al grado en que la aplicación repetida del instrumento a las mismas
unidades de estudio, en idénticas condiciones, produce iguales resultados,
dando por hecho que el evento medido no ha cambiado (...) se refiere a la
exactitud de la medición” (p.161).
Adicionalmente, para, Palella y Martins (2008), la confiabilidad es la
medición del instrumento, varias veces aplicados y donde el resultado no varía.
Asimismo, de acuerdo a Arias (2006), se trata del procedimiento para
determinar el grado de efectividad del instrumento que se elaboró para la
recolección de información.
Por consiguiente, se realizó una prueba piloto a (10) personas habitantes
pertenecientes liceo nacional Adulto Luis López Méndez Municipio Cárdenas,
Estado Táchira Venezuela
Técnica de Análisis de Datos

Para Baena. (2017). “Por otra parte, las nuevas necesidades de la

investigación, requieren que haya un procesamiento de información claro,
comprensible y efectivo para poder interpretar la realidad que se investiga y
tener resultados idóneos” (p. 110)
Posterior a la recolección y registro de datos, estos se deben someter a un
proceso de análisis que permita determinar las causas que llevaron a realizar el
estudio. La recolección de datos y ciertos análisis preliminares pueden revelar
problemas y dificultades que desactualizarán la planificación inicial del análisis
de los datos.
 La técnica a utilizar será cuantitativa se presentarán en forma numérica, se
basa en resultados tangibles se presentará en tablas o gráficas indistintamente