INTRODUCCIÓN

Combinatoria en la antigüedad. Si queremos enumerar

los elementos de un conjunto que posean una determinada
propiedad o deseamos saber de cuantas formas podemos
agrupar sus elementos, estamos ante dos problemas clásicos
de combinatoria.

La combinatoria aparece en todas las civilizaciones

antiguas. Sin embargo, casi todas las referencias a ellas
provienen de los países de oriente: china, India y países
árabes.
La combinatoria moderna. Con los estudios sobre
probabilidad, la combinatoria pasó de ser un conjunto de
técnicas para resolver determinados problemas, a ser un
campo de la Matemática.

Durante el siglo XVII, los avances en la notación

algebraica permiten esclarecer el nexo entre el álgebra y la
combinatoria, lo que permitió integrar la combinatoria en
la llamada matemática moderna.
La combinatoria en la actualidad. Actualmente, la
combinatoria está presente en la Teoría de autómatas,
Ciencias de la Computación, Teoría de Números, Teoría de
la comunicación, Cristalografía, Teoría de la Difusión,
Mecánica de Partículas, Química, Economía y Matemáticas
Discretas.
El principio de inducción matemática. Consideremos el
polinomio
𝑝 𝑛 = 𝑛2 + 𝑛 + 41.

Para 𝑛 = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, obtenemos los números

primos 41, 43, 47, 53, 61, 71, 83, 97, 113, 131 y 151,
respectivamente. ¿Podemos afirmar que el valor numérico
de 𝑝(𝑛) es un número primo para todo valor natural de 𝑛?

La respuesta es NO. Para 𝑛 = 40

𝑝 40 = 402 + 40 + 41 = 40 40 + 1 + 41 = 40 + 1 41 = 412

no es un número primo.
Por lo tanto, no podemos establecer una proposición general
para todo valor natural de 𝑛, basándose en proposiciones
que se han encontrado verdaderas para valores particulares
de 𝑛.

Si una proposición se cumple para determinados valores de

𝑛, podemos emplear la llamada inducción completa o
método de inducción, para determinar que es cierta para
todo valor natural.
Teorema. (El principio de inducción matemática).
Una proposición se cumple para todo entero positivo si se
verifica:
1. Dicha proposición es cierta para 𝑛 = 1.
2. Si se supone que la proposición es cierta para un entero
positivo cualquiera 𝑛 = 𝑘, ello implica que es cierta para
𝑛 = 𝑘 + 1.
Ejercicios. Demostrar por inducción cada una de las
siguientes fórmulas.
𝑛 𝑛+1
a. 1 + 2 + 3 + ⋯ + 𝑛 = , 𝑛 ∈ 𝑍+.
2

b. 2 + 4 + 6 + ⋯ + 2𝑛 = 𝑛(𝑛 + 1), 𝑛 ∈ 𝑍 + .
𝑛 𝑛+1 2𝑛+1
2 2 2
c. 1 + 2 + 3 + ⋯ + 𝑛 = 2
, 𝑛 ∈ 𝑍+.
6

𝑛 2𝑛+1 2𝑛−1
d. 1 + 3 + 5 + ⋯ + (2𝑛 − 1) =
2 2 2 2
, 𝑛 ∈ 𝑍+.
3

5𝑛(𝑛+1)
e. 5 + 10 + 15 + ⋯ + 5𝑛 = , 𝑛 ∈ 𝑍+.
2
 PRINCPIOS DE CONTEO

Las técnicas de conteo son importantes en matemáticas y

en las ciencias de la computación, especialmente en el
análisis de algoritmos.

Inicialmente, estudiaremos los principios básicos para

contar los elementos de un conjunto: el principio de
adición, principio del producto y el principio de
inclusión-exclusión.
El principio de adición, también llamado regla de la
suma o primera regla de conteo, lo solemos utilizar de
forma intuitiva, sin ni siquiera percibir su uso. Este
principio dice que si podemos realizar una primera tarea de
𝑚 maneras, mientras que una segunda tarea la podemos
realizar de 𝑛 maneras, y no se pueden realizar las dos
tareas simultáneamente, entonces podemos realizar
cualquiera de ellas dos de 𝑚 + 𝑛 maneras.
Este principio de adición admite una formulación mediante
la teoría de conjuntos, utilizando el concepto de cardinal de
un conjunto.

Dados dos conjunto disjuntos 𝐴 y 𝐵, el cardinal de 𝐴 ∪ 𝐵 es

igual al cardinal de 𝐴 más el cardinal de 𝐵:

𝐴∪𝐵 =∅⟹ 𝐴∪𝐵 = 𝐴 + 𝐵

Ejemplo. A una reunión asisten 6 hombres y 5 mujeres.

¿De cuantas maneras diferentes podemos elegir una
persona entre los asistentes a la reunión?
El principio de la multiplicación, también llamado regla
del producto o segunda regla de conteo, es otro
principio básico, que solemos aplicar de forma intuitiva. Dice
que si un procedimiento se puede separar en dos etapas,
primera y segunda, y si hay 𝑚 resultados posibles para la
primera etapa y 𝑛 para la segunda, entonces el
procedimiento total se puede realizar, en el orden designado,
de 𝑚 ⋅ 𝑛 maneras.
Esta regla también se puede expresar en términos de la
teoría de conjuntos, haciendo uso del producto cartesiano.
Así:

𝐴×𝐵 = 𝐴 ⋅ 𝐵

Ejemplo. Un restaurante dispone de tres variedades del

primer plato: 𝑎, 𝑏 y 𝑐, de dos variedades del segundo: 𝑑 y 𝑒, y
de dos variedades del postre: 𝑓 y 𝑔. ¿De cuántas formas se
puede confeccionar un menú consistente en primer plato,
segundo plato y postre?
Ejemplo. Se lanza una moneda 4 veces. ¿Cuál es el número
de resultados posibles?

Ejemplo. ¿De cuántas maneras se pueden situar ocho

torres en un tablero de ajedrez, de modo que ninguna sea
amenazada por otra?
Principio de distribución de Dirichlet. Este es otro
principio básico, que solemos aplicar utilizando el sentido
común. También se conoce con los nombres de principio del
palomar o principio de la casillas. Este principio dice que si
queremos distribuir 𝑛 objetos en 𝑘 casillas (𝑛 > 𝑘), habrá
𝑛−1
alguna casilla con al menos + 1 objetos. El símbolo 𝑥
𝑘
significa “parte entera de 𝑥”.
Ejemplo. ¿Cuánto alumnos debe de haber en una clase
para garantizar que por lo menos dos alumnos reciban la
misma calificación, sabiendo que las puntuaciones de los
exámenes se hacen entre cero y diez, con una cifra
decimal?

Ejemplo. En un conjunto de 100 personas, ¿cuántas, como

mínimo, nacieron el mismo mes del año?
Principio de inclusión-exclusión. También se llama
principio de la criba y es una generalización del cardinal de
la unión:

𝐴∪𝐵 = 𝐴 + 𝐵 − 𝐴∩𝐵

El nombre de principio de inclusión-exclusión proviene de

que primero hemos incluido elementos de más en
𝐴 + 𝐵 , para luego excluirlos en 𝐴 ∩ 𝐵 .

Para tres conjuntos será:

𝐴∪𝐵∪𝐶 = 𝐴 + 𝐵 + 𝐶 − 𝐴∩𝐵 − 𝐴∩𝐶 − 𝐵∩𝐶 + 𝐴∩𝐵∩𝐶

Ejemplo. En una clase hay 80 alumnos. De éstos, 50 saben
programar en BASIC, 26 en FORTRAN, 19 en PASCAL, 16
en BASIC y FORTRAN, 12 en BASIC y PASCAL, 8 en
FORTRAN y PASCAL, mientras que solamente un alumno
sabe programar en los tres lenguajes. ¿Cuántos alumnos
programan al menos en un lenguaje?, ¿cuántos no saben
programar en ninguno de los tres lenguajes?
Tablas y relaciones de recurrencia. Muchos problemas
de recuento pueden resolverse mediante relaciones,
llamadas de recurrencia, entre los términos de una sucesión
de números, que nos permiten hallar un término cualquiera
en función del término o los términos anteriores. En
muchas ocasiones es útil la confección de una tabla que nos
permita generalizar los resultados obtenidos en situaciones
sencillas.
Ejemplo. A una reunión asisten 20 personas. Para brindar,
todas chocan las copas entre sí. ¿Cuántos choque de copas se
producen?
 PERMUTACIONES Y COMBINACIONES

Si tenemos un conjunto de 𝑛 elementos, de los que queremos

seleccionar una muestra de tamaño 𝑘, hemos de hacernos
dos preguntas previas: ¿la muestra es ordenada? ¿los
elementos pueden repetirse?

Permutaciones. Dado un conjunto de cardinal 𝑛, nos

preguntamos cuantas agrupaciones distintas de 𝑘
elementos (𝑘 ≤ 𝑛) podemos formar con dichos 𝑛 elementos,
teniendo en cuenta que una agrupación ha de diferenciarse
de otra al menos en un elemento o en el orden de colocación
de sus elementos.
Ejemplo. Escribir todas las palabras posibles de dos letras
distintas que se pueden formar con las letras de la palabra
LIBRO.
Si tenemos 𝑛 elementos diferentes, una selección ordenada
de 𝑘 de esos elementos se llama permutación o variación
de 𝑛 elementos de orden 𝑘 y se representa 𝑃𝑛,𝑘 , siendo:

𝑃𝑛,𝑘 = 𝑛 ∙ 𝑛 − 1 ∙ 𝑛 − 2 ∙ ⋯ ∙ 𝑛 − 𝑘 + 1

Ejemplo. Escribir todos los números de 2 cifras distintas

que se pueden formar con los números 3, 4, 5 y 6.
1. ¿cuántos son?
2. ¿Cuántos de ellos son pares?
3. ¿Cuántos son múltiplos de cinco?
4. ¿Cuántos son mayores que 60?
A las permutaciones de 𝑛 elementos de orden 𝑛 se les
representa con 𝑃𝑛 o 𝑛! Que se lee “factorial de 𝑛”. Así:

𝑃𝑛,𝑛 = 𝑃𝑛 = 𝑛! = 𝑛 ∙ 𝑛 − 1 ∙ 𝑛 − 2 ∙ ⋯ ∙ 2 ∙ 1

Se puede dar ahora una fórmula más compacta para 𝑃𝑛,𝑘

como sigue,
𝑃𝑛,𝑘 = 𝑛 ∙ 𝑛 −1 ∙ 𝑛 −2 ∙⋯∙ 𝑛 −𝑟 +1
𝑛 ∙ 𝑛 −1 ∙ 𝑛 −2 ∙⋯∙ 𝑛 −𝑟 +1 ⋮ ⋯∙2∙1
=
𝑛 − 𝑟 ∙ 𝑛 − 𝑟 − 1 ∙ ⋯∙ 2 ∙ 1
𝑛!
=
𝑛−𝑟 !
Ejemplo. Comprobar que
𝑃𝑛−1 = 𝑃𝑛 − (𝑛 − 1)𝑃𝑛−1

Ejemplo. Resolver la ecuación

12 ∙ 𝑥! + 5 ∙ 𝑥 + 1 ! = 𝑥 + 2 !
Permutaciones circulares. Supongamos que queremos
saber de cuantas maneras pueden sentarse un conjunto de
personas alrededor de una mesa circular, teniendo en
cuenta que dos permutaciones son iguales si se puede
obtener una a partir de la otra mediante un giro de las
personas alrededor de la mesa.

Ejemplo. ¿De cuántas formas pueden sentarse cuatro

personas alrededor de una mesa circular?
Ejemplo. (Permutaciones con repetición). ¿Cuántos
números de dos cifras se pueden formar con los números
1,2, 3, 4 y 5, pudiendo repetirse las cifras?

En general, si tenemos 𝑛 elementos distintos, una selección

ordenada de 𝑘 de esos elementos, permitiendo repeticiones,
se llama permutación con repetición de 𝑛 elementos de
orden 𝑘 y se representa 𝑃𝑅𝑛,𝑘 , siendo:

𝑃𝑅𝑛,𝑘 = 𝑛 ⋅ 𝑛 ⋅ … ⋅ 𝑛 = 𝑛𝑘
𝑘 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
Ejemplo. Un sistema de matriculación de automóviles
consiste en un número de cuatro cifras seguido de dos
letras (que pueden ser iguales). Suponiendo que se utilizan
25 letras, ¿cuántos automóviles pueden matricularse con
este sistema?
Combinaciones. Dado un conjunto 𝐴 con 𝑛 elementos, nos
planteamos cuantos subconjuntos de 𝑘 elementos posee. A
cada uno de estos subconjuntos los llamaremos combinación
de 𝑛 elementos de orden 𝑘 y el número de etas
combinaciones lo denotaremos por 𝐶𝑛,𝑘 .

Ejemplo. Escribe todos los subconjuntos posibles de dos

letras del conjunto 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷, 𝐸
Si en la combinaciones de 𝑛 elementos de orden 𝑘,
permutamos los 𝑘 elementos obtenemos las permutaciones
de 𝑛 elementos de orden 𝑘, es decir

𝐶𝑛,𝑘 ⋅ 𝑃𝑘 = 𝑃𝑛,𝑘
y, por tanto:

𝑛!
𝑃𝑛,𝑘 𝑛−𝑘 ! 𝑛!
𝐶𝑛,𝑘 = = =
𝑃𝑘 𝑘! 𝑘! 𝑛 − 𝑟 !
Ejemplo. Dado el conjunto 𝐴 = 1, 2, 3, 4, 5 . Hallar los
subconjuntos con cada uno de los cardinales posibles.
A los números obtenidos de 𝐶𝑛,𝑘 los llamamos números
𝑛
combinatorios y los representamos por , donde 𝑛 se
𝑘
llama numerador o índice y 𝑘 se llama orden del número
combinatorio, en este sentido,

𝑛 𝑛!
𝐶𝑛,𝑘 = =
𝑘 𝑘! 𝑛−𝑟 !
Los números combinatorios tienen las siguientes
propiedades:
𝑛
1. =1
0
𝑛
2. =𝑛
1
𝑛
3. =1
𝑛
𝑛 𝑛
4. = (propiedad de complementación)
𝑘 𝑛−𝑘
𝑛−1 𝑛−1 𝑛
5. + = (fórmula de Pascal)
𝑘−1 𝑘 𝑘
Ejemplo. ¿cuántas diagonales tiene un polígono de n lados?
¿Qué polígono tiene igual número de diagonales que de
lados?

Permutaciones con repeticiones limitadas. A

continuación se plantea un ejemplo previo a la introducción
del concepto de permutaciones con repeticiones limitadas.

Ejemplo. Escribir todas las palabras posibles de cuatro

letras que se pueden formar con las letras de la palabra
CASA.
Permutaciones con repeticiones limitadas. Las
distintas permutaciones de 𝑛 elementos en los que 𝑛1 son
idénticos de un determinado tipo 1, 𝑛2 son idénticos de un
determinado tipo 2, … , 𝑛𝑟 son idénticos de un
determinado tipo 𝑟, son

𝑛 ,𝑛 ,…,𝑛 𝑃𝑛 𝑛!
𝑃𝑅𝑛 1 2 𝑘 = =
𝑃𝑛1 ⋅𝑃𝑛2 ⋯𝑃𝑛𝑘 𝑛1 !𝑛2 !⋯𝑛𝑟 !

con 𝑛1 + 𝑛2 + ⋯ + 𝑛𝑟 = 𝑛.
Ejemplo. ¿De cuántas formas se puede pintar las
cuadrículas de la figura, si:

1. cada casilla puede ser indistintamente blanca o negra?

2. deben de haber 8 casillas negras y 8 blancas?
3. deben de haber 2 casillas blancas, 4 negras y 10 rojas?
4. cada una de las 16 casillas debe pintarse con un color
distinto?
Combinaciones con repetición. Dado un conjunto de 𝑛
elementos, nos planteamos cuántos subconjuntos de 𝑘
elementos, repetidos o no, posee. Al total de estos
subconjuntos lo llamaremos combinaciones con repetición
de 𝑛 elementos de orden 𝑘 (puede ser 𝑘 > 𝑛) y lo
denotaremos por 𝐶𝑅𝑛,𝑘 , que es igual a 𝐶𝑛+𝑘−1,𝑘 , es decir:

𝑛+𝑘−1
𝐶𝑅𝑛,𝑘 = 𝐶𝑛+𝑘−1,𝑘 =
𝑘
En general, cuando interesa el orden, se cuenta el número
de secuencias o permutaciones, y cuando no interesa el
orden, se cuenta el número de subconjuntos o
combinaciones.

Ejemplo. En una cafetería hay 4 tipos de bocadillos. ¿De

cuántas maneras se pueden elegir 6 bocadillos de entre los
4 tipos?
Ejemplo. En un grupo de 5 hombres y 6 mujeres se ha de
formar un comité de cuatro personas. ¿De cuántas maneras
se podrá formar dicho comité si:
1. ha de estar integrado por dos hombres y dos mujeres?
2. tiene que haber más mujeres que hombres?
3. tiene que haber al menos 3 hombres?

Ejemplo. En una urna hay 5 bolas blancas y 6 negras. Se

extraen 7. ¿Cuántas muestras distintas pueden extraerse?
¿En cuántas de ellas figuran tres bolas blancas?
 POTENCIA DE UN BINOMIO.
TRIÁNGULO DE PASCAL

Trataremos la potencia de un binomio (𝑎 + 𝑏)𝑛 , que es de

gran utilidad en múltiples ocasiones y permite realizar de
forma rápida los cálculos.

Cuadrado de un binomio
(𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏2

Cubo de un binomio
(𝑎 + 𝑏)3 = 𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏2 + 𝑏3
Triángulo de Pascal o Tartaglia. Las primeras
potencias de 𝑎 + 𝑏 son:
0
𝑎+𝑏 =1
(𝑎 + 𝑏)1 = 𝑎 + 𝑏
(𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏2
(𝑎 + 𝑏)3 = 𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏2 + 𝑏3

(𝑎 + 𝑏)4 = 𝑎4 + 4𝑎3 𝑏 + 6𝑎2 𝑏2 + 4𝑎𝑏3 + 𝑏4

Al disponer los coeficientes de 𝑎 + 𝑏 0 , 𝑎 + 𝑏 1 , 𝑎 + 𝑏 2 ,
𝑎 + 𝑏 3 , 𝑎 + 𝑏 4 , 𝑎 + 𝑏 5 , … en forma sucesiva se forma el
llamado triángulo de Pascal.
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
1 8 28 56 70 56 28 8 1
Se observa que:
1. En cada fila los números de los extremos son iguales a
1.
2. Cada uno de los restantes números son iguales a la
suma de los números situados justamente encima de él.
3. En (𝑎 + 𝑏)𝑛 , las potencias de 𝑎 comienzan por 𝑎𝑛 y
siguen un orden descendiente en los sucesivos
monomios: 𝑎𝑛−1 , 𝑎𝑛−2 , …, 𝑎2 , 𝑎1 = 𝑎, 𝑎0 = 1, mientras
que las potencias de 𝑏 comienzan por 𝑏0 = 1 y siguen un
orden ascendente en los sucesivos monomios: 𝑏1 = 𝑏, 𝑏2 ,
…, 𝑏𝑛−2 , 𝑏𝑛−1 , 𝑏𝑛 .
De este modo, se puede escribir el desarrollo de las
siguientes potencias sin necesidad de efectuar el producto:

(𝑎 + 𝑏)5 = 𝑎5 + 5𝑎4 𝑏 + 10𝑎3 𝑏2 + 10𝑎2 𝑏3 + 5𝑎𝑏4 + 𝑏5

(𝑎 − 𝑏)5 = (𝑎 + (−𝑏))5

= 𝑎5 + 5𝑎4 (−𝑏) + 10𝑎3 −𝑏 2

+ 10𝑎2 −𝑏 3
+ 5𝑎 −𝑏 4
+ (−)𝑏5

= 𝑎5 − 5𝑎4 𝑏 + 10𝑎3 𝑏2 − 10𝑎2 𝑏3 + 5𝑎𝑏4 − 𝑏5

Los signos son alternadamente positivos y negativos.

El binomio de Newton. Es posible escribir el triángulo de
Pascal utilizando números combinatorios:
0
0
1 1
0 1
2 2 2
0 1 2
3 3 3 3
0 1 2 3
4 4 4 4 4
0 1 2 3 4
Así:

3 3 3 3 2 3 2 3 3
(𝑎 + 𝑏) = 𝑎 + 𝑎 𝑏+ 𝑎𝑏 + 𝑏
0 1 2 3

= 𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏2 + 𝑏3

Además, observamos que el exponente de 𝑎 en cada

monomio es igual a la diferencia entre el índice y el orden
del número combinatorio y el exponente de 𝑏 es igual al
orden de dicho número combinatorio.
En general:

𝑛 𝑛 𝑛 𝑛−1 𝑛 𝑛−2 2 𝑛 𝑛 𝑛
(𝑎 + 𝑏)𝑛 = 𝑎 + 𝑎 𝑏+ 𝑎 𝑏 + ⋯+ 𝑎𝑏 𝑛−1
+ 𝑏
0 1 2 𝑛−1 𝑛
Propiedades del triángulo de Pascal
1. La suma delos números de la fila 𝑛 (𝑛 = 0,1,2, …) es igual a
2𝑛 .
𝑛
𝑛
෍ = 2𝑛
𝑘
𝑘=0

2. La suma de los números de una fila es igual al doble de

la suma de los números de la fila anterior.
2𝑛 = 2 ∙ 2𝑛−1

3. En cada fila, la suma de los números que ocupan el lugar

par es igual a la suma de los números que ocupan el lugar
impar.
4. Fórmula del “stick de Hockey”. Cualquier número del
triángulo es igual a la suma de todos los números de las
filas precedentes situados en la diagonal anterior a dicho
número 1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
1 7 21 35 35 21 7 1
1 8 28 56 70 56 28 8 1
 5. Un número cualquiera es igual a 1 más la suma de
todos los números situados por encima de sus líneas
diagonales.
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1

Por ejemplo:
20 = 1 + (6 + 3 + 3 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1)
6. Si se consideran los elementos de cada fila como los
dígitos de un número se obtienen las potencias de 11:
110 = 1
111 = 11
2 2 2
2
11 = (10 + 1) =2 2
10 + 10 + = 102 + 2 ∙ 10 + 1 = 121
0 1 1
113 = 103 + 3 ∙ 102 + 3 ∙ 10 + 1 = 1331

114 = 104 + 4 ∙ 103 + 6 ∙ 102 + 4 ∙ 10 + 1 = 14641

115 = 105 + 5 ∙ 104 + 10 ∙ 103 + 10 ∙ 102 + 5 ∙ 10 + 1
= 105 + 6 ∙ 104 + 103 + 5 ∙ 10 + 1
= 161051
Ejemplo.
5
1
−𝑥
2𝑥

Ejemplo. Hallar el cuarto término del desarrollo de

7
3
2−
1−𝑥
Ejemplo. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra
ALGEBRA en la figura?

A
L L
G G G
E E E E
B B B
𝑅 𝑅
𝐴
Solución. La primera letra A se puede leer de una manera.
Las dos primeras letras AL se pueden leer de dos maneras.
Las tres primeras letras ALG de pueden leer de 22 = 4
maneras. Cada uno de los números de cuadro siguiente, nos
indica el total de caminos que conduce a cada letra.
1
1 1
1 2 1
Esto es una parte del triángulo
1 3 3 1
de Pascal
4 6 4
10 10
 PARTICIÓN DE ENTEROS

Sea 𝑘 ∈ ℕ. Denotamos por 𝑝(𝑘, 𝑛) el número de

descomposiciones (particiones) de 𝑘 en exactamente 𝑛
sumandos (partes). Denostemos por 𝑝(𝑘) a la suma del total
de particiones posibles:

𝑝 𝑘 = ෍ 𝑝 𝑘, 𝑖 = 𝑝 𝑘, 1 + 𝑝 𝑘, 2 + ⋯ + 𝑝 𝑘, 𝑛
𝑖=1
Ejemplos

𝑝 1 = 1: 1
𝑝 2 = 2: 2 = 1 + 1
𝑝 3 = 3: 3 = 1 + 2 = 1 + 1 + 1
𝑝 4 = 5: 4 = 1 + 3 = 2 + 2 = 1 + 1 + 2 = 1 + 1 + 1 + 1
𝑝 5 = 7: 5 = 1 + 4 = 2 + 3 = 1 + 1 + 3 = 1 + 2 + 2 =
1+1+1+2=1+1+1+1+1
Teorema. Los números 𝑝(𝑛, 𝑘) verifican la siguiente ley de
recurrencia:
1. 𝑝 𝑘, 1 = 1
2. 𝑝 𝑘, 𝑘 = 1
3. 𝑝 𝑘, 𝑛 = 𝑝 𝑘 − 1. 𝑛 − 1 + 𝑝 𝑘 − 𝑛, 𝑛
Demostración.
1. Todo 𝑘 ∈ ℕ admite una única descomposición en un
sumando, que es el propio 𝑘. Por tanto, 𝑝 𝑘, 1 = 1

2. La única descomposición de 𝑘 en 𝑘 sumandos es

1 + 1 + 1 + ⋯+ 1
𝑘 veces
Por lo tanto, 𝑝 𝑘, 𝑘 = 1.
2. Si agrupamos las 𝑝(𝑘, 𝑛) descomposiciones en dos clases
disjuntas:

a) Las que contienen algún 1 entre sus sumandos.

𝑘 = 𝑠1 + 𝑠2 + ⋯ + 𝑠𝑛−1 + 1, 𝑠𝑖 ≥ 1
Pasando uno al primer miembro

𝑘 − 1 = 𝑠1 + 𝑠2 + ⋯ + 𝑠𝑛−1 , 𝑠𝑖 ≥ 1
Hay 𝑝(𝑘 − 1, 𝑛 − 1) formas diferentes de descomponer 𝑘 − 1
en 𝑛 − 1 sumandos.
b) Las que no contienen ningún 1 entre sus sumandos.

𝑘 = 𝑠1 + 𝑠2 + ⋯ + 𝑠𝑛 , 𝑠𝑖 > 1
Restando 𝑛 a los dos miembros

𝑘 − 𝑛 = (𝑠1 −1) + (𝑠2 −1) + ⋯ + (𝑠𝑛 −1) 𝑠𝑖 > 1

𝑘 − 𝑛 = 𝑡1 + 𝑡2 + ⋯ + 𝑡𝑛 , con 𝑡𝑖 = 𝑠𝑖 − 1 > 0 ⇒ 𝑡𝑖 ≥ 1

que representa una descomposición de 𝑘 − 𝑛 en 𝑛 sumandos,

cuyo número total es 𝑝(𝑘 − 𝑛, 𝑛).

Aplicando la regla de la adición, obtenemos

𝑝 𝑘, 𝑛 = 𝑝 𝑘 − 1. 𝑛 − 1 + 𝑝 𝑘 − 𝑛, 𝑛
La relación de recurrencia anterior nos permite elaborar la
siguiente tabla de doble entrada
𝑝(𝑘, 𝑛)
𝑛 1 2 3 4 5 6 7 𝑝(𝑘)
𝑘
1 1 1
2 1 1 2
3 1 1 1 3
4 1 2 1 1 5
5 1 2 2 1 1 7
6 1 3 3 2 1 1 11
7 1 3 4 3 2 1 1 15
Los llamados gráficos de Ferrers son útiles a menudo para
realizar descomposiciones en sumandos de números
enteros. Se representa la descomposición en sumandos de
modo que el número de puntos en cada fila disminuye al
descender de fila. En las siguientes figuras están
representadas dos descomposiciones de 14:

(a): 4 + 3 + 3 + 2 + 1 + 1 (b): 6 + 4 + 3 + 1
Se dice que el gráfico (b) es transpuesto del gráfico (a).

En la figura tenemos dos particiones del número entero 14,

una en 6 sumandos, en la que 4 es el mayor sumando. Otra,
en 4 sumandos en la que 6 es el mayor sumando. Esto nos
sugiere el resultado general: El número de particiones de un
entero n en m sumandos es igual al número de particiones
del entero n en sumandos donde m es el mayor de dichos
sumandos.
 FUNCIONES GENERATRICES

Las funciones generatrices se utilizan para resolver los tipos

de problemas ya analizados anteriormente y problemas
nuevos donde aparecer más restricciones.

Ejemplo. Supongamos que disponemos de dos manzanas,

tres naranjas y cuatro ciruelas, y queremos dar una
descripción de todas las posibles selecciones que podemos
hacer tomando al menos una fruta de cada tipo.
Simbolicemos con m, n y c, la selección de una manzana, de
una naranja o de una ciruela.

Por lo tanto, la selección de una manzana, dos naranjas y

tres ciruelas la simbolizamos de cualquiera de las
siguientes formas:

𝑚𝑛𝑛𝑐𝑐𝑐, 𝑚𝑛2 𝑐 3 , 𝑛2 𝑚𝑐 3 , 𝑛2 𝑐 3 𝑚, 𝑐 3 𝑚𝑛2

La selección de frutas puede ser mnc o 𝑚𝑛𝑐 2 , pero no

ambas a la vez.
Cada selección posible, se representar con un monomio
usando:
𝑚 o 𝑚2 ,
𝑛, 𝑛2 o 𝑛3 ,
𝑐, 𝑐 2 , 𝑐 3 o 𝑐 4
como factores.

Dicho de otra manera, el desarrollo algebraico de

𝑚 + 𝑚2 (𝑛 + 𝑛2 + 𝑛3 )(𝑐 + 𝑐 2 + 𝑐 3 + 𝑐 4 )

Describe todas las posibles selecciones de las tres frutas

tomando una al menos de cada clase.
En este sentido, las posibles selecciones de seis frutas
corresponden a monomios como 𝑚𝑛2 𝑐 3 , tales que sus
exponentes sumen seis. Así, debemos encontrar todos los
monomios cuyos exponentes sumen seis.

De otro modo, si reemplazamos cada m, n y c por 𝑥, el

número de monomios será el coeficiente de 𝑥 6 .

Sustituyendo en la expresión anterior m, n y c por 𝑥,

obtenemos
 𝑥 + 𝑥2 𝑥 + 𝑥2 + 𝑥3 𝑥 + 𝑥2 + 𝑥3 + 𝑥4 =

𝑥 3 + 3𝑥 4 +5 𝑥 5 +6 𝑥 6 +5 𝑥 7 +3 𝑥 8 + 𝑥 9

Hemos trasladado el problema al álgebra ordinaria,

obteniendo un polinomio en el que podemos observar que
hay:
seis maneras de seleccionar seis frutas.
𝑚𝑛𝑐 4 , 𝑚𝑛2 𝑐 3 , 𝑚2 𝑛𝑐 3 , 𝑚2 𝑛2 𝑐 2 , 𝑚2 𝑛3 𝑐

cinco maneras de seleccionar cinco frutas.

𝑚𝑛𝑐 3 , 𝑚𝑛2 𝑐 2 , 𝑚𝑛3 𝑐, 𝑚2 𝑛𝑐 2 , 𝑚2 𝑛2 𝑐
La expresión
𝑥 3 + 3𝑥 4 +5 𝑥 5 +6 𝑥 6 +5 𝑥 7 +3 𝑥 8 + 𝑥 9

es una función generatriz de la sucesión

1, 3, 5, 6, 5, 3, 1

Ejemplo. Determine el número de soluciones de la ecuación

𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 17, donde 𝑎, 𝑏 y 𝑐 son enteros no negativos tales
que 2 ≤ 𝑎 ≤ 5, 3 ≤ 𝑏 ≤ 6 y 4 ≤ 𝑐 ≤ 7.
Solución. El número de soluciones con las condiciones del
problema es igual al coeficiente de 𝑥 17 en el desarrollo de

𝑥2 + 𝑥3 + 𝑥4 + 𝑥5 𝑥3 + 𝑥4 + 𝑥5 + 𝑥6 𝑥4 + 𝑥5 + 𝑥6 + 𝑥5

Dicho coeficiente es igual a 3. Por tanto, hay tres

soluciones, que son:
• 𝑎 = 4, 𝑏 = 6, 𝑐 = 7
• 𝑎 = 5, 𝑏 = 5, 𝑐 = 7
• 𝑎 = 5, 𝑏 = 6, 𝑐 = 6
Ejemplo. ¿De cuántas formas se pueden repartir 8 galletas
iguales entre tres niños de modo que cada niño reciba al
menos dos galletas y no más de cuatro?

Solución. Para cada niño hay un factor de la forma

𝑥 2, 𝑥3 𝑜 𝑥4

Para los tres niños hay un factor correspondiente a un

término del desarrollo de

𝑥2 + 𝑥3 + 𝑥4 3
Buscamos el coeficiente de 𝑥 8 en el desarrollo, ya que los
términos de 𝑥 8 corresponden a las diferentes maneras de
seleccionar tres términos , cada uno de un factor, de modo
que sus exponentes sumen 8. Haciendo el desarrollo,
encontramos que el coeficiente de 𝑥 8 es 6. Por tanto, hay
seis maneras de distribuir las 8 galletas, que son:

224, 242, 233, 323, 332

Definición. La función generatriz de la sucesión de
números reales
𝑎0 , 𝑎1 , … , 𝑎𝑘 , …
es la serie infinita
∞

𝑎0 + 𝑎1 𝑥 + 𝑎2 𝑥 2 + ⋯ + 𝑎𝑘 𝑥 𝑘 + ⋯ = ෍ 𝑎𝑘 𝑥 𝑘
𝑘=0
Ejemplo. La función generatriz de la sucesión de término
general 𝑎𝑘 = 𝑘 + 3 es
∞

𝑓 𝑥 = ෍ 𝑘 + 3 𝑥𝑘.
𝑘=𝑜
Ejemplo. Para cualquier 𝑛 ∈ ℤ+

𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 2 𝑛 𝑛
(1 + 𝑥) = + 𝑥+ 𝑥 + ⋯+ 𝑥 ,
0 1 2 𝑛

de modo que (1 + 𝑥)𝑛 es una función generatriz para la

sucesión
𝑛 𝑛 𝑛 𝑛
, , ,…, ,…
0 1 2 𝑛
Ejemplo. Sabemos que

1 − 𝑥 3 = (1 − 𝑥)(1 + 𝑥 + 𝑥 2 )
Así
1−𝑥 3
= 1 + 𝑥 + 𝑥2
1−𝑥

es la función generatriz para la sucesión 1, 1, 1, 0, 0,…

Damos a continuación una tabla con las funciones

generatrices más frecuentes y las sucesiones que la
determinan.
𝑎𝑘 𝑓(𝑥)
∞
1
1 = ෍ 𝑥𝑘 = 1 + 𝑥 + 𝑥2 + ⋯
1−𝑥
𝑘=0

∞
1
𝑎 𝑘 = ෍ 𝑎𝑘 𝑥 𝑘 = 1 + 𝑎𝑥 + 𝑎2 𝑥 2 + ⋯
1 − 𝑎𝑥
𝑘=0

∞
1
𝑘+1 2
= ෍ (𝑘 + 1)𝑥 𝑘 = 1 + 2𝑥 + 3𝑥 2 + ⋯
1−𝑥
𝑘=0
𝑎𝑘 𝑓(𝑥)
∞
𝑛 𝑛𝑛 𝑘 𝑛 𝑛 𝑛 2
(1 + 𝑥) = ෍ 𝑥 = + 𝑥+ 𝑥 +⋯
𝑘 𝑘 0 1 2
𝑘=0

∞
𝑛 𝑘 𝑛 𝑘 𝑘 𝑛 𝑛 𝑛 2 2
𝑎 (1 + 𝑎𝑥)𝑛 = ෍ 𝑎 𝑥 = + 𝑎𝑥 + 𝑎 𝑥 +⋯
𝑘 0 1 2
𝑘 𝑘=0

∞𝑘 2 3
1 𝑥 𝑥 𝑥
𝑒𝑥 = ෍ =1+𝑥+ + +⋯
𝑘! 𝑘! 2! 3!
𝑘=0
𝑎𝑘 𝑓(𝑥)

∞
(−1)𝑘+1 (−1)𝑘+1 𝑘 𝑥2 𝑥3
ln(1 + 𝑘) = ෍ 𝑥 =𝑥− + −⋯
𝑘 𝑘 2 3
𝑘=1
Ejemplo. Hallar la función generatriz de la sucesión
2, 4, 8, 16, 32, 64, …

Solución. La sucesión es
2𝑛+1 ∞
𝑛=0
Por tanto, la función generatriz es
∞

𝑓 𝑥 = ෍ 2𝑛+1 𝑥 𝑛 = 2 + 4𝑥 + 8𝑥 2 + 16𝑥 3 + ⋯
𝑛=0

= 2(1 + 2𝑥 + 22 𝑥 2 + 23 𝑥 3 + ⋯ )

2
=
1 − 2𝑥
Ejemplo. Dada la función generatriz 𝑓 𝑥 = (2 + 3𝑥)10 ,
hallar la sucesión que la determina.
10
10 10
3
𝑓 𝑥 = (2 + 3𝑥) =2 1− 𝑥
2

∞ 𝑘 ∞
10 10 3 𝑘 10 10−𝑘 𝑘 𝑘
=2 ෍ 𝑥 =෍ 2 3 𝑥
𝑘 2 𝑘
𝑘=0 𝑘=0

∞
10 10−𝑘 𝑘
Por tanto, la sucesión que la determina es 2 3
𝑘 𝑘=0
Ejemplo. Resolver la relación de recurrencia
𝑎𝑛 = 3𝑎𝑛−1 + 2, 𝑛 ≥ 1, 𝑎0 = 1

Solución. La función generatriz es

𝑓 𝑥 = 𝑎0 + 𝑎1 𝑥 + 𝑎2 𝑥 2 + ⋯

𝑓 𝑥 = 1 + 3𝑎0 + 2 𝑥 + 3𝑎1 + 2 𝑥 2 + ⋯
∞

= 1 + ෍ 3𝑎𝑛−1 + 2 𝑥 𝑛
𝑛=1
 ∞ ∞

𝑓 𝑥 = 1 + 3 ෍ 𝑎𝑛−1 𝑥 𝑛 + 2 ෍ 𝑥 𝑛
𝑛=1 𝑛=1

∞ ∞

𝑓 𝑥 − 1 = 3𝑥 ෍ 𝑎𝑛−1 𝑥 𝑛−1 + 2𝑥 ෍ 𝑥 𝑛−1

𝑛=1 𝑛=1

2𝑥
𝑓 𝑥 − 1 = 3𝑥𝑓 𝑥 +
1−𝑥

2𝑥
1 − 3𝑥 𝑓 𝑥 = 1 +
1−𝑥
 1+𝑥
𝑓 𝑥 =
(1 − 3𝑥)(1 − 𝑥)

2 1
𝑓 𝑥 = −
1 − 3𝑥 1 − 𝑥
∞ ∞ ∞

𝑓 𝑥 = 2 ෍ 3𝑛 𝑥 𝑛 − ෍ 𝑥 𝑛 = ෍ 2 ∙ 3𝑛 − 1 𝑥 𝑛
𝑛=0 𝑛=0 𝑛=0

Por último,
𝑎𝑛 = 2 ∙ 3𝑛 − 1, 𝑛≥0