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PROGRAMA ANALÍTICO
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Universidad Universidad Privada del Valle
Facultad Tecnología
Departamento Ingeniería Civil
Carrera Ingeniería Civil
Plan de estudios Vigente RM-0622/2016 (Adecuación 2021)
Área de formación Ciencias Básicas
Asignatura Cálculo II
Código CLC2B2
Semestre SEGUNDO Duración SEMESTRAL
Horas Teóricas
4
Semana
Horas Semestre 120
Horas Prácticas
2
Semana
Asignatura(s) Requisito(s) Cálculo I
Asignatura(s) Consecuente(s) Ecuaciones Diferenciales

II. JUSTIFICACIÓN
La asignatura de Cálculo II corresponde al segundo semestre del Plan de Estudios de Ingeniería
Civil, siendo parte de lo que se considera como las ciencias básicas para la formación del
ingeniero.
En la asignatura de Cálculo II el estudiante adquiere las herramientas indispensables del cálculo
diferencial e integral y del análisis vectorial para la interpretación, análisis y solución de
diversos problemas de la ingeniería.
Finalmente, la asignatura brindará una formación teórica y práctica, para que el estudiante
desarrolle sus conocimientos en la dimensión del saber hacer, saber ser, y saber conocer.
III. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Las competencias genéricas declaradas por la Universidad Privada del Valle están establecidas
en el documento de rediseño curricular las mismas que tienen relación en mayor o menor grado
con el ámbito de las diferentes ingenierías.

Las carreras de Ingeniería promueven el desarrollo de competencias genéricas, es decir: Aplicar

los conocimientos en la práctica con compromiso ético, desarrollando la capacidad de
abstracción, análisis y síntesis de datos hacia la investigación en busca de identificar, plantear y
resolver problemas procedentes de diferentes ramas de aplicación, permitiendo al estudiante
adquirir la habilidad de trabajar en forma autónoma, así como también la capacidad de poder
trabajar en equipo.
IV. AREA DE FORMACIÓN, COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y UNIDADES
Esta asignatura corresponde al segundo semestre del programa de formación profesional de
ingeniería. En el plan de estudios es parte de las ciencias básicas, teniendo como prerrequisito
las asignaturas de Algebra I y Cálculo I. El estudiante podrá generalizar y desarrollar conceptos
básicos de cálculo a varias variables que le permitan expresarse correctamente utilizando el
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lenguaje matemático. Resolviendo problemas mediante el uso práctico de estos conocimientos,

de manera que faciliten su análisis y solución, en algunos casos utilizando herramientas
tecnológicas.
Competencia de Asignatura
Aplica los conceptos básicos del cálculo diferencial e integral y del análisis vectorial, para la
solución de diversos problemas geométricos y de optimización, considerando un lenguaje
matemático apropiado.

Competencias de Unidades de Aprendizaje

UNIDAD I Aplica conceptos del algebra vectorial, para analizar y
GEOMETRIA resolver problemas de la geometría del espacio, mediante
ANALÍTICA DEL el uso de un sistema de coordenadas adecuado.
ESPACIO
UNIDAD II Extiende los conceptos del cálculo diferencial e integral
CÁLCULO DE para el estudio de funciones vectoriales, considerando el
FUNCIONES uso adecuado del lenguaje matemático.
VECTORIALES
UNIDAD III Aplica el concepto de derivada parcial de funciones a
DIFERENCIACIÓN varias variables, para la solución de problemas
EN VARIAS geométricos y de optimización, tomando en cuenta
VARIABLES conceptos y propiedades del cálculo diferencial.
UNIDAD IV Aplica conceptos del cálculo integral, para el cálculo de
INTEGRALES integrales múltiples, considerando métodos y técnicas
MULTIPLES adecuadas para la integración múltiple.
UNIDAD V Aplica conceptos del análisis vectorial para el cálculo de
ANALISIS integrales de línea y superficie, considerando sus
VECTORIAL propiedades y teoremas fundamentales.

V. DESARROLLO DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1. GEOMETRÍA ANALÍTICA DEL ESPACIO
1.1. Sistemas de coordenadas y distancia en el espacio
1.2. Vectores en el espacio
1.2.1. Álgebra vectorial
1.2.2. Linealidad, coplanaridad y dependencia lineal
1.3. Ecuaciones paramétricas de rectas y planos
1.4. Producto escalar
1.4.1. Ángulos y cosenos directores
1.4.2. Proyecciones ortogonales
1.5. Ecuación cartesiana del plano
1.6. Producto vectorial y área
1.6.1. Producto mixto y volumen de paralelepípedos
1.7. Superficies cuádricas y cilíndricas
1.8. Coordenadas polares, cilíndricas y esféricas

UNIDAD 2. CÁLCULO DE FUNCIONES VECTORIALES

2.1. Funciones vectoriales y curvas en el espacio
2.1.1. Dominio y rango de funciones vectoriales
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2.2. Derivación e integración de funciones vectoriales

2.3. Longitud de arco y curvatura
2.3.1. Vectores normales y binormales
2.4. Movimiento en el espacio: Velocidad y Aceleración
2.4.1. Componentes tangencial y normal de la aceleración

UNIDAD 3. DIFERENCIACIÓN EN VARIAS VARIABLES

3.1. Funciones de dos o más variables
3.1.1. Trazas y curvas de nivel
3.2. Límites y continuidad
3.3. Derivadas parciales
3.3.1. Derivadas parciales de orden superior
3.4. Diferenciabilidad y planos tangentes
3.4.1. Aproximaciones lineales
3.4.2. Criterio de Diferenciabilidad
3.5. El gradiente y derivadas direccionales
3.5.1. Derivadas direccionales
3.5.2. Vector gradiente
3.5.3. Planos tangentes a superficies de nivel
3.6. La regla de la cadena
3.6.1. Diferenciación implícita
3.7. Optimización en varias variables
3.7.1. Criterio de la primera derivada para valores extremos locales
3.7.2. Criterio de la segunda derivada para valores extremos locales
3.7.3. Valores extremos globales sobre un conjunto compacto
3.8. Multiplicadores de Lagrange: Optimización con restricciones

UNIDAD 4. INTEGRALES MÚLTIPLES.

4.1. Integrales dobles
4.1.1. Integrales dobles sobre rectángulos
4.1.2. Integrales iteradas
4.1.3. Integrales dobles sobre regiones más generales
4.2. Integrales triples
4.2.1. Integrales triples sobre paralelepípedos
4.2.2. Integrales iteradas
4.2.3. Integrales triples sobre regiones más generales
4.3. Integración en coordenadas polares, cilíndricas y esféricas
4.3.1. Integrales dobles en coordenadas polares
4.3.2. Integrales triples en coordenadas cilíndricas
4.3.3. Integrales triples en coordenadas esféricas
4.4. Cambio de variables
4.4.1. Jacobiano de una aplicación
4.4.2. Cambio de variables en un integral doble
4.4.3. Cambio de variables en una integral triple

UNIDAD 5. ANÁLISIS VECTORIAL

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5.1. Campos vectoriales

5.1.1. Campos vectoriales conservativos
5.2. Integrales de línea
5.2.1. Integrales de línea escalares
5.2.2. Integrales de línea vectoriales
5.3. Campos vectoriales conservativos
5.3.1. Rotacional y divergencia
5.3.2. Teorema fundamental de las integrales de línea
5.3.3. Determinación de funciones potenciales
5.4. Superficies parametrizadas e integrales de superficie
5.4.1. Superficies parametrizadas
5.4.2. Área de una superficie
5.4.3. Integrales de superficie de campos escalares
5.5. Integrales de superficie de campos vectoriales
5.5.1. Superficies orientadas
5.5.2. Integrales de superficie de campos vectoriales
5.6. Teoremas fundamentales del análisis vectorial
5.6.1. Teorema de Green
5.6.2. Teorema de la divergencia de Gauss
5.7. Teorema del rotacional de Stokes

VI. METODOLOGÍA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para evitar la fragmentación inherente en enfoques basados únicamente en la adquisición de
información y la transferencia de destrezas, el proceso enseñanza-aprendizaje está diseñado
para desarrollar competencia y habilidades considerando las dimensiones del ser, saber y hacer,
así como las características del modelo académico Univalle.
En este sentido la metodología de enseñanza aprendizaje será mediante el diálogo, la
generación de espacios de investigación e interacción con el contexto, para esto se utilizarán
estrategias didácticas considerando los momentos metodológicos de una secuencia didáctica
(inicio, desarrollo y cierre), es decir se realizaran actividades para la reflexión e indagación, la
organización y comprensión, la problematización, la síntesis del conocimiento haciendo que el
estudiante reflexione sobre su aprendizaje (estrategias metacognitivas); llegando evidenciar los
aprendizajes a nivel grupal o individual.
VII. PROYECTOS FORMATIVOS INTEGRADORES DE INTERACCIÓN
SOCIAL E INVESTIGACIÓN- EXPERIENCIAS EDUCATIVAS PARA LA
FORMACIÓN INTEGRAL
Durante el semestre, los estudiantes investigarán y resolverán problemas de carácter crítico
analítico que integra el avance de la asignatura. El resultado de dichas investigaciones es parte
de la formación complementaria de las temáticas de cálculo de funciones vectoriales,
diferenciación en varias variables, integrales múltiples y análisis vectorial.

VIII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

La evaluación de aprendizajes es un proceso que permite identificar logros y los aspectos a
mejorar en una persona respecto a las competencias propuestas, según criterios y evidencias
planificadas; para esto se utilizarán técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes que
pueden ser de observación (rúbricas, registros, listas de cotejo, escalas rejillas, etc.), entrevista
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(guía de preguntas u otros), cuestionarios, portafolios de aprendizaje, pruebas (escritas, orales).

La evaluación de aprendizajes es integral, científica, dialógica, reflexiva, flexible, permanente,
cuantitativa y cualitativa.
Se planificará actividades de evaluación para la autoevaluación, la coevaluación y la hetero-
evaluación. Además, la evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa.
La evaluación se la realizará en función la siguiente distribución1:

Evaluación Porcentaje Unidad(s) de aprendizaje

Primera Evaluación Parcial 35% I y II
Segunda Evaluación Parcial 35% III, IV
Evaluación Final (Evaluación 30% Todas
integral de la asignatura)
TOTAL 100%
Nota: Los porcentajes de evaluación de aprendizajes responden a criterios propios de la asignatura,
docente, coordinación académica y otros que estén enfocados al logro de las competencias declaradas para
la asignatura.
Criterios de evaluación:
 Realiza operaciones con vectores, resuelve problemas que implican rectas y planos,
reconoce y grafica superficies.
 Grafica funciones vectoriales, vectores tangentes y vectores normales.
 Determina la parametrización de una función escalar, analiza el límite y continuidad de
una función vectorial, deriva e integra una función vectorial.
 Resuelve problemas de derivadas parciales de funciones escalares a varias variables
aplicando las reglas necesarias para su cálculo, como ser la regla de la cadena, derivada
implícita, derivada direccional y gradiente.
 Resuelve problemas de geometría aplicando propiedades y técnicas de integración
múltiple.
 Realiza el cálculo de integrales de línea y de superficie
Evidencias de aprendizaje:
 Presenta ejercicios y problemas resueltos sobre: Geometría analítica del espacio, Cálculo
diferencial e integral de funciones vectoriales, Derivada de funciones a varias variables,
Integrales múltiples y análisis vectorial.
 Realiza pruebas escritas

IX. BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA

1. Rogawski, J. (2012). Cálculo. Varias variables. Barcelona. España: Reverte.

2. Stewart, J. (2012). Cálculo de varias variables: Trascendentes Tempranas. México:
Cengage Learning.

1
Artículo 34.- Los exámenes parciales no serán inferiores a dos (2) en las materias de cursado semestral, ni a cuatro (4) en las materias
de cursado anual, durante cada período académico semestral o anual respectivamente. Se tomarán siguiendo disposiciones específicas
para cada período académico. Los exámenes parciales podrán ser reemplazados por el sistema de evaluación continua, considerando la
finalización de cada evaluación continua en la misma fecha que la finalización de un período de exámenes parciales. (Reglamento
Estudiantil-Universidad del Valle)
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3. Palacios Pineda, L. M.. (2017). Cálculo de varias variables. Grupo Editorial

Patria. https://elibro.net/es/lc/bibliounivalle/titulos/40498

COMPLEMENTARIA

 Thomas, G. B. (2010). Thomas Cálculo. Varias variables. México. Addison-Wesley.

 Marsden, J., Tromba, A. J. (1991). Cálculo vectorial. Estados Unidos: Addison Wesley
Iberoamericana.
 Larson, R. (2009). Cálculo de varias variables. Matemáticas 3. México: Mc Graw-Hill.