Cuadernillo Artes 4

Colegio de Bachilleres del
Estado de Zacatecas
 CUADERNILLO
Educación Artística
Semestre
Educación Artística IV
Cuadernillo
Elaboración del Cuadernillo
Directorio José Berumen Enríquez

Servicios Académicos de COBAEZ
Mtra. Mirna del Rocío Garza Ramírez
Directora General de COBAEZ Octavio Guerrero Muñoz
Profesor del Plantel “Pinos”
M. en D. Carlos Espino Salazar
Coordinador de Zona Región I y II Ariadna Gaytán Martínez
Profesora del Plantel “Ojocaliente”
Lic. Gerardo Díaz Padilla.
Coordinador de Zona Región III y IV Lucero Lizbet Pinedo Nava
Profesora del Plantel “Víctor Rosales”
M. en C. Braulio de Luna Valadez
Director Académico de COBAEZ
Hilda Rocío Santoyo Castañeda
Profesora del Plantel “Sombrerete”
Agradecimientos: Enrique Araiza Aguilar

Profesor del Plantel “Roberto Cabral del Hoyo”
Asociación de Coreógrafos Folcloristas
de México, A.C.
Juan Manuel Vázquez Sepúlveda
Por su valiosa colaboración, proporcionando Profesor del Plantel “Trancoso”
el material alusivo a los vestuarios más
representativos de cada uno de estados de la Saidy Magdalena Vázquez Montoya
República Mexicana. Profesora del Plantel “Loreto”
• La Educación Artística. Es una disciplina que permite a los individuos enriquecer su desarrollo
cognitivo a través del desarrollo de habilidades y destrezas, mejorando su capacidad de innovación y
creatividad. Aportando al individuo autoconfianza, respeto y tolerancia.
https://cobaezac.edu.mx/
Carretera a la Bufa Km 1 S/N Col. Marianita C.P. 98000 Zacatecas, Zac. México Tel.: 01 (492) 924-2088
2
Conociendo México a través de su arte,
su cultura y su tradición.
3
4
Bloque I.
1.1 Bailes Tradicionales
de México
El folclor o folklor es parte del

patrimonio cultural de México,
que se ha ido transmitiendo
oralmente, visual y práctico de
generación en generación,
conservando así su esencia para
las nuevas generaciones.
Compañía de Danza Folclórica “ZACATECAS”
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Objetivos:
1. Reflexionar sobre los diferentes géneros de los bailes tradicionales que hay en la
República Mexicana.
2. Conocer la finalidad y la importancia de los bailes tradicionales de México, así como
el significado de los elementos que las conforman.
Competencias:
• Valora las manifestaciones dancísticas de su cultura y de otras culturas para
fortalecer su identidad y el respeto hacia la diversidad.
• Integra los lenguajes dancísticos en ejercicios de improvisación para crear
secuencias que le servirán para elaborar proyectos de ensamble en el aula.
• Aplica los conocimientos de Danza en la creación de proyectos de ensamble
artístico que favorecerán la creación de ambientes de aprendizaje en el contexto de
la Educación Media Superior.
Objetivos Socioemocionales:
→ Valorar cómo la riqueza del folklor de los bailes tradicionales, favorece los lazos
culturales que identifican a una determinada comunidad.
→ Explicar cómo la preservación de las diferentes manifestaciones artísticas por

medio de los bailes folclóricos tradicionales, favorecen y ayudan a establecer
vínculos culturales, que dan un sentido de pertenencia social al individuo, que lo
identifica con su cultura y comunidad.
→ Promover los lazos culturales y de identidad que se dan a través de las diferentes
manifestaciones de los bailes tradicionales.
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Secuencia Didáctica 1
¿Qué es el Folklor?
El folklor es un conjunto de creencias, prácticas y costumbres de una región en particular

que se celebran para enaltecer la cultura y prevalecer las tradiciones que generación en
generación se han ido traspasando. Dentro del folklor mexicano podemos destacar la
música, los bailes, cantos y juegos, cuentos, leyendas, artesanías, gastronomía y
vestimenta.
ACTIVIDAD NO. 1: Representa con un dibujo o con una

imagen cada elemento que comprende el folklor mexicano.
Música Bailes Cantos
Juegos Cuentos Leyendas
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Artesanías Gastronomía Vestimenta
BAILES TRADICIONALES DE MÉXICO
Los bailes tradicionales de México, son importantes en nuestra cultura,

la mayoría de ellos forman parte de la historia y la tradición de nuestro
país, con ellos podemos descubrir la esencia y riqueza del pasado de
diversos estados mexicanos.
Los bailes tradicionales o folklóricos representan los hábitos y costumbres de un pueblo,

comunidad o región. Cada baile presenta ciertos rasgos que le permiten diferenciar un
estado de otro, una oportunidad para ver algo diferente y revivir parte de la historia de un
pueblo, una sociedad o una cultura. Sus movimientos corporales que siguen un ritmo, se
acompañan de música para expresar sentimientos y emociones que logran transmitir
situaciones concretas de cada grupo social. Las causas revolucionarias en México
provocaron grandes cambios sociales; en ese tiempo la danza fue la más representativa
para el pueblo, porque formó parte de expresar la libertad como una celebración. Sus
rápidos movimientos, la vestimenta adornada, el vínculo con lo que existía antes de
la colonización y los sonidos son características de los bailes tradicionales que existen en
el territorio mexicano.
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México se caracteriza por su gastronomía, sus paisajes, sus costumbres y tradiciones
coloridas, mismas que te hacen recordar su historia. En el ambiente cálido y amigable de
los bailes folklóricos tradicionales es posible ver y descubrir la esencia del país, así como
un rico pasado que se niega a morir. Por esta razón, en este tema te decimos cuáles son
los bailes tradicionales de México que debes ver alguna vez en tu vida.
Los bailes tradionales en nuestro país son muy extensos y diversos, tanto en su estructura
ejecutiva como es la musicalización y cacacterísticas propias de los mismos, tenemos la
fortuna de vivir en un país como México, repleto de una cultura y una tradición muy vasta.
Aquí solamente te mencionamos un significativo ejemplo de algunos de los bailes
representativos de nuestro país, pero de norte a sur puedes encontrar en cada localidad,
región y estado, un nutrido ejemplo de bailes y tradiciones que son ejecutados por los
lugareños de los diversos espacios geográficos que forman parte de nuestro país.
Surge de las influencias españolas pero con la

expresión propia de los mestizos e indígenas, y
se identifica como una sola cultura. Su significado
Son Huapango en náhuatl es "sobre el tablado" y hace referencia
al baile que se ejecuta sobre una tarima de
(Veracruz) madera. Algo que caracteriza el baile es su
zapateado, que se conjuga con la percusión. La
tarima en la que resuena el zapateado puede
considerarse un instrumento.
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Es conocido como "El Cachito" y consiste en un
El rascapetate
alegre zapateado en el que los participantes
tratan de imitar los brincos del conejo. Su nombre
(Chiapas)
significa en náhuatl "paso del río", y refleja la
cultura española y el carácter fuerte de los
pueblos indígenas. El instrumento que utilizan
para este baile es la marimba.
ACFMAC Delegación Chiapas
Este baile nace en la Revolución Mexicana como

patrimonio de unidad nacional, pues incluye los
El Jarabe estilos más famosos de diversas regiones en una
mezcla denominada jarabe. Es un baile de cortejo
Tapatío que se popularizó tanto que fue declarado
el Bailable Nacional. La danza representa el
(Jalisco) rechazo de la mujer hacia los esfuerzos del
hombre por conquistarla, pero a lo largo de la
coreografía se logra una relación amorosa.
ACFMAC Delegación Jalisco ACFMAC Delegación Jalisco
10
Es un baile típico del pueblo Santo Domingo
Sandunga
Tehuantepec, que nació como una sencilla
composición de son y zapateado. Es un baile de
(Oaxaca)
movimientos suaves y de caderas. También
puede bailarse, en otras ocasiones, como un vals
de parejas, pero adquiere mayor esplendor y
lucimiento.
ACFMAC Delegación Oaxaca ACFMAC Delegación Jalisco
ACTIVIDAD No. 2: Observa los videos sugeridos y escribe qué

expresiones y características observaste en cada baile:
VIDEO A OBSERVAR DESCRIPCIÓN DEL BAILE
Son Huapango (Veracruz)
https://youtu.be/trONq9xGcMQ
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El Rascapetate (Chiapas)
https://youtu.be/icF0gh9sFyE
El Jarabe Tapatío (Jalisco)
https://youtu.be/1dQ8PLtGGUQ
Sandunga (Oaxaca)
https://youtu.be/kbLHUnHMP_Q
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ACTIVIDAD No. 3: Después de haber observa los videos sugeridos,
contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Algunos de los movimientos que observas te comunican

alguna emoción? ¿Cuál?
2. Identificas un mensaje que se esté comunicando mediante

movimientos ¿Cuál es?
3. ¿Cómo te relacionas con tu entorno por medio de tu

cuerpo?
4. ¿Haz observado en una presentación de bailes folklóricos las

posturas que sustentan los bailarines, la dirección y
expresión de sus miradas?
5. ¿Eres conciente de los mensajes que emites a través de tu

cuerpo?
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ACTIVIDAD No. 4: Selecciona un estado de la República Mexicana,

e investiga cuáles son los bailes representativos de éste, describiendo
detalladamente sus características de ejecución; así como la festividad,
costumbre o tradición que forma parte como elemento clave de su desarrollo,
de igual manera la importancia de cohesión.
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15
Bloque I.
1.2 Música Tradicional
La música es un lenguaje universal que traspasa fronteras y,

que cualquier persona es capaz de entender, ya sea
líricamente o con partitura, tiene un desarrollo cognitivo en el
ser humano, es el arte de coordinar y transmitir sonidos,
combinan ritmo, melodía y armonía, teniendo como resultado
un elemento agradable a los sentidos.
La práctica de un instrumento promueve un mejor rendimiento

a nivel cerebral, y además mejora la memoria.
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Objetivos:
1. Analizar los diferentes géneros de música tradicional de la República Mexicana.
2. Evaluar las diferentes manifestaciones musicales del folklor musical naciente.
3. Analizar el significado de la Marcha Zacatecas, como elemento de unidad cultural a
través del tiempo.
Competencias:
• El alumno argumenta sobre el valor de la música como una de las manifestaciones
artísticas más importantes de expresión de los seres humanos.
• Valora la riqueza de los diferentes géneros de la música mexicana.
• Analiza cómo surgen los géneros musicales más representativos de la República
Mexicana.
Objetivo Socioemocional General:

→ Evalúa la relación que se da entre la música y diferentes aspectos socioemocionales
en el individuo, tanto en lo colectivo como en lo personal.
Objetivos Socioemocionales Particulares:

→ Valora los vínculos culturales y de identidad que se fortalecen a través de la música.
→ Detecta aquellos aspectos que favorecen el desarrollo de sentimientos y relaciones
familiares sólidas a través de la música.
→ Evalúa los aspectos que distinguen a las corrientes musicales del nuevo folklor
musical.
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Marcha Zacatecas
La Marcha Zacatecas es una pieza musical

mundialmente conocida y es considerada el
segundo Himno Nacional Mexicano; cuando
la escuchamos evoca el movimiento
revolucionario y nuestra estadía en la
escuela; la melodía fue utilizada por las
fuerzas villistas durante sus avances de
campaña.
¿Sabías que la Marcha Zacatecas fue el resultado de un concurso entre compositores?

Hoy, de manera breve, desde el archivo de la Orquesta Clásica de México les contaremos
la historia de esta pieza musical que se ha convertido en un símbolo nacional.
El compositor Genaro Codina, trabajaba como Contador de la Casa de Moneda en 1887,

cuando le dedicó una marcha al presidente de México, el General Porfirio Díaz. Éste le
otorgó el puesto de Contador en la jefatura de Hacienda de Zacatecas como premio a su
gesto. Casado con Mariana González, vivía en la calle de Ayuntamiento No. 16 y su hogar
fue escenario de incontables veladas musicales, ya que la familia tocaba distintos
instrumentos y acostumbraban interpretar, sobre todo, las composiciones de su inspiración.
En cierta ocasión un grupo de amigos reunidos en casa del Director de la Banda Municipal,
organizaron un concurso para que el propio director, y el compositor pudieran demostrar
quién de ellos componía mejor, rivales en la composición, pero unidos por lazos de cariño
y parentesco, ya que uno de ellos estaba casado con la hermana del otro.
El jurado conformado por amigos de ambos: el Dr. Castañeda, el historiador Alfonso Toro,
Antonio Chávez Ramírez y Francisco Aguilar y Urizar, eligió la pieza del compositor llamada
“Marcha Aréchiga” y dedicada al gobernador de su Estado, el General Jesús Aréchiga, de
este modo, fue que ganó el concurso y llamó a la pieza a partir de ese momento “La Marcha
Zacatecas”, nombre con el cuál pasaría a la historia.
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El director de la banda, Fernando Villalpando, le realizó unos arreglos y la marcha se
interpretó por primera vez en el Hospicio de Niños de Zacatecas. Desde entonces, es ésta
la versión que ha recorrido el país y que ha llegado a ser considerada un segundo himno
nacional, ya que fue adoptada por Pancho Villa como el himno de la División del Norte
durante la Revolución.
Actividad 1: Responde las siguientes preguntas
¿Quién compuso la Marcha Zacatecas?
¿En qué año se compuso la Marcha Zacatecas?
¿Quién fue el director de la banda del estado en esa época?
¿En qué año se estrenó por primera vez la Marcha Zacatecas y dónde?
¿A quién le dedicó la Marcha Zacatecas el compositor?
¿Qué emociones te despierta escuchar esta pieza musical?
¿Por qué crees que este tipo de melodías generan un vínculo de identidad
social y cultural?
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¿Cómo consideras que esos vínculos generan un sentido de identidad al
individuo?
¿Para ti son importantes este tipo de vínculos? ¿En qué te benefician?
Siendo una pieza solemne ¿Por qué crees que la utilicen para bailar?
Actividad 2: Investiga con una persona mayor (puede ser un familiar),

¿Dónde escuchaban y para qué utilizaban la Marcha Zacatecas?, así como
también, ¿Qué representa para ellos esta pieza musical?
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Folklor musical Naciente: incluye con los rasgos culturales, de creaciones nuevas o por
supuesto nacientes, en este caso considerando el reggaetón.
Actividad 1: Realiza una breve investigación sobre la historia del reggaetón,

y has el llenado del siguiente:
1. ¿Cómo nace esta 2. Principales exponentes

música?
3. ¿Qué sensaciones te 4. Cuando escuchas esta

produce esta música? música ¿Qué emociones
experimentas?
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5. ¿Tienes otros gustos 6. ¿Consideras que esta
musicales diferentes al música tiene un mensaje
reggaetón? positivo para la juventud?
Actividad 2: La música que escuchan tus papás.
Escucha la letra de una canción de reggaetón y una que escuchen tus

papás, analiza la letra. Con base a lo que escuchaste, escribe una breve
reflexión sobre la música que escuchan tus papás y el reggaetón.
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Actividad 3:
En base al siguiente mapa identifica las principales características de los diferentes tipos
de música de nuestro país.
Norteño. Banda.
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Tamborazo. Tambora.
Mariachi. Son.
Danzón. Huapango.
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Marimba. Bolero.
Jarana. Conoces otros géneros propios del

país. Descríbelos.
¿Con cuál género te identificas ¿Cuál es tu género favorito y qué

más? ¿Por qué? emociones evocas al escucharla?
Vamos a suponer que eres un gran cantautor. Elabora un videoclip

a través de la red social de tu preferencia, donde realices una
composición propia de alguno de los géneros musicales que has
conocido. La pieza musical debe llevar letra y música, no debes
exceder de un minuto. Es tiempo de poner a volar la imaginación.
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¿Qué tanto sabes de música?
1. ¿Qué grupo musical que inició su andadura en los 80´s, le decía a
alguien que nunca había ido a Venus en un barco?
2. ¿Cómo se denomina al subgénero musical del rap que mezcla rap, hip
hop y dubstep?
3. ¿Cuáles son los tres grandes representantes de la ópera que se les

conocía como los tres tenores y participaron juntos en varios
conciertos?
4. ¿Qué famosa cantante americana ha ganado un Oscar por la canción

"Shallow"?
5. ¿A qué cantante se le conoce como El Sol de México?
6. Verdadero o Falso. ¿Es Miley Cyrus hija del cantante de country Billy
Ray Cyrus?
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7. ¿Qué comparten los músicos Fito Páez, Andrés Calamaro, Diego
Torres y Fabiana Cantilo?
8. ¿Qué tenor clásico italiano se quedó ciego a la edad de 12 años

después de un accidente de fútbol?
9. ¿Qué famosa cantante, ya fallecida, se le consideraba la figura

principal de la música ranchera?
10. ¿Cuántas cuerdas tiene una guitarra?
11. ¿Cuál es la única banda de rock de la historia en la que cada miembro

ha compuesto una canción que ha llegado a ser número uno como
single?
12. ¿Qué es una zampoña?
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Bloque II.
2.1 Vestimenta Tradicional
“Nunca debemos perder nuestra

identidad, eso es lo que nos hace
únicos y especiales”.
(Miley Cyrus)
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Objetivos:
1. Conocer y apreciar la riqueza cultural a través de los vestuarios típicos de la
2. Diferenciar los vestuarios típicos de los estados de la República Mexicana.
Competencias:
• Identifica cada prenda y accesorios de los diferentes estados de la República
Mexicana.
• Valora la cultura del folklor a través de los diferentes vestuarios típicos de la
• Describe las características principales de los vestuarios típicos de la República
Mexicana.
• Aprecia la riqueza cultural mediante el análisis y explicación de sus compañeros
acerca de los diferentes vestuarios típicos de México.
Objetivo Socioemocional general:

→ Evalúa y relaciona los vestuarios típicos con la cultura y creencias del Estado así
mismo con los diferentes aspectos socioemocionales que tiene el individuo.

→ Valorar y apreciar la cultura mediante los vestuarios típicos como identidad en
sus diferentes aspectos socioemocionales.
→ Fortalecer en el alumno su identidad cultural a través de los vestuarios típicos de

la República Mexicana.
→ Crear un vínculo entre el alumno y la cultura para lograr su identidad.
→ Despertar en el alumno sentimientos por su cultura a través de las

argumentaciones de sus compañeros de los diferentes vestuarios típicos de
México.
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ACTIVIDAD I: Contesta las siguientes preguntas según corresponda:
1.- ¿Qué representa un vestuario típico de México?
2.- ¿Conoces el vestuario típico que representa a Zacatecas? Descríbelo.
3.- ¿Has tenido la oportunidad de representar o portar un vestuario típico de México?

¿Cuál?
4.- ¿Conoces todos los vestuarios típicos que representan a cada estado de México? Si,
No ¿Cuántos? ¿Qué estados?
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VESTUARIOS TÍPICOS DE MÉXICO
Los trajes típicos de México son el resultado de una mezcla entre las culturas indígena
(azteca y maya, entre otros muchos grupos originarios ancestrales) y española es una
representación pura de una identidad cultural de una región. Cada uno de los atuendos es
un testigo fiel del folklor mexicano.
A continuación, se describe algunos de ellos.
• Veracruz
Con origen en la época colonial, este traje tiene gran influencia española. Con el paso del
tiempo los criollos adaptaron esa versión con telas más delgadas con el fin de
desenvolverse con mayor facilidad en sus tareas diarias, principalmente en el campo. El
color blanco era muy común entre las comunidades indígenas, ya que se relacionaba con
algunos rituales de purificación.
Consta de falda larga de color blanco con olanes en los bordes, delantal de color negro con
flores bordada. Además, lleva abanico, zapatos blancos o negros, rebozo collares y peineta.
La vestimenta del hombre pantalón blanco de tela fresca, guayabera blanca (camisa manga
larga), botines blancos o negros, paliacate rojo en el cuello y sombrero de palma.
• Yucatán Jaranas
Desde la época de los mayas, en esta región se destacan los tejidos sobre manta. El origen
del actual traje típico de Yucatán refleja las tradiciones y creencias del lugar.
El hombre viste de guayabera y pantalón blanco, elegante y a tono del clima cálido de
Yucatán. Además, se complementa con un sombrero blanco de palmilla y un pañuelo rojo
que siempre va en el bolsillo derecho del pantalón.
La vestimenta de la mujer tiene más detalles y está conformada por 3 piezas conocidas
como “terno”. La primera parte es una solapa cuadrada de unos 20 centímetros, después
un huipil que llega hasta las rodillas y un fustán o falda que llega a los tobillos. Cada pieza
tiene bordados florales que destacan de la tela blanca. Este tradicional traje se completa
con joyas como collares, rosarios y aretes.
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• Zacatecas Mexicapan
El traje femenino consiste en una falda de paño rojo a juego con la chaqueta del hombre.
Esta falda es de línea A en la parte frontal, y tablones en la trasera. La parte inferior de la
falda suele tener un bordado de encaje blanco con flores. Normalmente las flores también
son rojas, a juego con el resto de la falda.
La blusa es de corte francés, normalmente con cuello alto y un talle estrecho hasta la
cintura. Suele ser de color blanco. En la parte superior presenta una especie de faldón que
cae hasta el pecho, y que finaliza con un encaje del mismo color. Como calzado, llevan
botas de cuero de caña alta con un ligero tacón.
El traje del hombre en el estado de Zacatecas consta de tres prendas de ropa diferenciadas.
La primera es un pantalón campero de colores claros, normalmente beige o crema. La
segunda prenda es una camisa blanca de cuello alto. Habitualmente esta camisa presenta
bordados en la zona del pecho, llevan un pañuelo rojo al cuello y sombrero de copa alta y
ancha.
• San Luis Potosí Huapango
El conjunto de la mujer potosina está diseñado de una gran pieza de tela o manta de color
negro o blanco, tonos comunes de la región. Esta pieza es lisa en su parte posterior y por
el frente tiene cuatro pliegues. Esta prenda principal también puede conocerse como
enredo, y su largo suele caer por debajo de las rodillas.
Sobre la blusa se suele utilizar un quechquémitl (una especie de poncho o mañanita) con
detalles y adornos pintorescos. Este quechquémitl se diferencia de los que hay en otros
estados y regiones. Lleva diversos colores, como morado, verde, rosado y anaranjado.
En cuanto al peinado, las mujeres lo llevan dividido en dos; se cree que es un peinado de
orígenes prehispánicos. Por encima usan una corona llamada petop, hecha de estambre y
bejuco, que magnifica su tamaño.
El traje del hombre huasteco potosino consiste únicamente en una camisa y un pantalón,
ambos de mata blanca. Los accesorios son paliacates o pañuelos principalmente rojo
también llevan un sombrero de palma.
• Tamaulipas Polka
La Polka es de origen Checo durante el siglo XIX, en el Norte de la República la polka ha

sufrido cambios es su estructura y de manera especial en su estilo. En el estado de
Tamaulipas para representar la vestimenta y poder realizar variedad de movimientos la
mujer utiliza el vuelo de su vestido para realizar faldeos para darle mayor realce al baile.
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El vestido está confeccionado en telas de diferentes colores en cuadro, consiste en una
blusa con cuello alto, pechera adorada con pasa listón, que va enmarcada con un olán, las
mangas son abullonadas con terminación en tubo, adornadas también con pasa listón. La
falda es ancha y está confeccionada en cuchilladas con al ruedo. El cabello se trenza con
un moño donde comienza la trenza como único adorno, utiliza arracadas y botas tipo
Adelita.
El traje masculino consiste en una camisa que pueda ser en tela lisa o cuadros, utiliza
pantalón vaquero que se puede combinar de acuerdo al color de la camisa. Porta sombrero
de fieltro de dos pedradas, cinturón vaquero, pañoleta al cuello del color del moño de la
cabeza de su pareja y calza botines.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
VESTUARIO NOMBRE
MUJER HOMBRE
DEL ESTADO
VERACRUZ
YUCATÁN
JARANAS
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ZACATECAS
MEXICAPAN
TAMAULIPAS
POLKA
SAN LUIS
POTOSÍ
HUAPANGO
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ACTIVIDAD 2: Anota 5 características principales de vestuario con el que

los Mexicanos somos reconocidos o identificados a nivel mundial.
No. Características Principales
Los vestuarios típicos de México representan el trabajo de manos mágicas de nuestra

cultura de diferentes regiones de México, muestran lo maravilloso de cada estado como
testigo del folklor mexicano asimismo representan identidad cultural.
Actualmente existen regiones donde siguen fabricando sus atuendos y además
orgullosamente lo usan como vestimenta cotidiana y en otros lugares solo la utilizan para
ocasiones especiales como festejos de bodas, XV años, festivales entre otros.
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ACTIVIDAD 3: En coordinación con tú maestro y compañeros describe
brevemente el vestuario que se muestra en la fotografía, contestando lo que
se te indica en cada uno de los apartados.
NOMBRE DEL ESTADO
__________________________________
Descripción:
Mujer Hombre
¿Qué representa el traje?
Música que se utiliza para ejecutar estos bailes.
36
NOMBRE DEL ESTADO
__________________________________
Descripción:
Mujer Hombre
¿Qué representa el traje?
Música que se utiliza para ejecutar estos bailes.
En grupo distribuye los diferentes estados de la República Mexicana e investiga cuál es el

traje representativo de ese lugar, tomando en cuenta los aspectos de la descripción que ya
se realizó de los estados de Jalisco y Baja California, compártelo con tus compañeros en
clase.
Nota: Apóyate del anexo 1
37
Actividad 4: Orgullosamente cada estado de la República es representado

por un vestuario típico que refleja valores, creencia, historia, tradiciones y
costumbres. Con apoyo de los siguientes enlaces observa las imágenes que
se presentan y describe las sensaciones culturales que despierta en tu
persona.
Nombre Investigación Sensaciones

del Estado producidas
culturalmente
Veracruz https://www.pinterest.com.mx/pin/349169777345545411/
Huapango
http://tallerdedanzafolklorica.blogspot.com/2014/11/region-sur-la-region-sur-de-
Tamaulipas estado-de.html
Huapango
Zacatecas https://www.pinterest.com.mx/pin/510947520200066120/
Jarabes de
Jerez
https://www.lifeder.com/traje-tipico-de-nayarit-descripcion-y-caracteristicas-
Nayarit mujeres-y-hombres/
Cora
Coahuila https://www.facebook.com/enrique.delgadosoto.3/videos/831877223623864/?d=n
Región
Laguna
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Bloque II.
2.2 Danzas Tradicionales
de México
“La Danza se vincula con la

tradición, con la lucha de la
renovación, conservación y
enriquecimiento de la cultura
nacional, fortaleciendo la creencia
de que la danza no sólo se enseña
mediante una técnica, ni pisadas
complejas, sino que esta, enseña
una forma de vida, una concepción
del mundo, un camino a
reencontrarse con el alma, un
camino a la Identidad”.
Grupo de Danza “Cuicoyan”, Pinos, Zac.
39
Objetivos:
1. Reflexionar sobre los diferentes géneros de danza tradicional que hay en la
2. Conocer la finalidad de la danza tradicional, así como el significado de los elementos
que las conforman.
Competencias:
• Reflexiona sobre las características que conforman el lenguaje de la danza
tradicional a partir de un trabajo colaborativo.
• Aprecia la danza tradicional como medio de expresión y participa con respeto en el
intercambio de ideas, argumentando y defendiendo los valores y vínculos de
identidad.
→ Valorar como la riqueza del folklor de las danzas tradicionales, favorece los lazos
culturales que identifican a una determinada comunidad.
→ Explicar cómo la preservación de las diferentes manifestaciones de las danzas
tradicionales, favorece establecer vínculos culturales, que dan un sentido de
pertinencia social al individuo, que lo identifica con su cultura y comunidad.
→ Promover los lazos culturales y de identidad que se dan a través de las diferentes
manifestaciones de las danzas tradicionales.
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ACTIVIDAD I: Responde las siguientes preguntas y después coméntala con tus

compañeros.
1.- ¿Conoces o has presenciado algún ritual indígena? ¿Dónde?
2.- ¿Qué diferencia encuentras entre una danza y un baile regional?
3.- Menciona algunas danzas y/o bailes que hayas presenciado.
4.- ¿Qué sentimiento te genera el disfrutar de una danza tradicional?
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LAS DANZAS AUTÓCTONAS
Como ya lo mencionamos anteriormente, la danza es una forma de

expresión a través del movimiento, donde el elemento principal para
desarrollarlo es el cuerpo, generalmente es acompañada de música y
se complementa con otros elementos que hacen de ella una expresión
única.
La Danza es una forma de interacción social, la cual muchas veces se

hace con fines de entretenimiento, artísticos y religiosos, de esta
manera la danza como arte, aporta al individuo un sentido de
pertenencia a nuestro México, conociendo su pasado a través del
movimiento. A estas danzas autóctonas también se les conoce como
Danzas Tradicionales y todas tienen un sentido de religiosidad las
cuales las hace ser únicas en su género.
Estas danzas se practican en todo el territorio de la República Mexicana y se han conservado por muchas
generaciones y dependiendo de la región de México en que se encuentre ha conservado su originalidad
en sus pasos, música, coreografía y sobre todo con la fe del Santo Patrono al que se le dedica.
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ACTIVIDAD 2: Con ayuda de tu maestro realiza una descripción detallada de la
Danza de Matlachines y de la Danza de Pluma, tomando en cuenta los siguientes
aspectos: origen, vestuario, fecha en que se baila, qué tipo de música utilizan y con qué
finalidad se ejecuta.
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Colorea los estados donde podemos encontrar danzas de Matlachines.
ACTIVIDAD 3: Comenta brevemente en grupo qué emociones te causa el

presenciar y disfrutar de la participación de una danza en la fiesta patronal de tu
comunidad. Puedes tomar en cuenta la información anteriormente comentada.
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LA DANZA TRADICIONAL EN MÉXICO
La danza podemos clasificarla en tres grandes grupos:
DANZA ESCÉNICA: En esté género es donde el bailarín requiere una preparación con disciplina,
responsabilidad y audacia, para llevarla a escenarios frente a un público.
DANZA CON FINES SOCIALES: Aquí podemos encontrar los bailes mestizos con carácter festivo.
DANZA CON FINES RITUALES Y SAGRADOS: Son todas aquellas donde se realizan rituales y
ceremonias dedicadas a un Dios o Santo Patrono, es aquí donde encontramos todas aquellas danzas
que vemos en los atrios de los templos danzando a un santo en su fiesta tradicional.
A lo largo y ancho de nuestro país se originaron muchas danzas indígenas que hasta la fecha se han
conservado, es claro que algunas por las generaciones que se nos han adelantado se han perdido, pero
la gran mayoría siguen vivas para hacer de nuestro país y lugar pluricultural en lo que a danzas se refiere,
esto gracias a que se han ido heredando de generación en generación, es decir, que se han ido pasando
de padres a hijos, conservando su estilo, el vestuario y el etilo tan particular que cada una de las danzas
del país requiere.
“El carácter de la danza autóctona es puramente ceremonial y religioso. Se expresa un

sentimiento mágico y místico. Se adoptan sentimientos de ruego, devoción, plegaria, de
promesas y se “pagan” penitencias o “mandas”, votos de acción de gracias a los dioses.
La danza autóctona tiene una gran importancia dentro de las relaciones de la sociedad,
uniendo a los hombres y conservando la cultura de los pueblos” (Actividades Artísticas y
Culturales de Colegio de Bachilleres de Sonora).
Sin duda alguna, la danza tradicional cumple una función social que es la de difundir las
creencias religiosas del lugar donde se ejecuta, expresar la devoción y la fe que tienen
hacia el santo patrono y sobre todo dar gracias por los bienes recibidos y en espera de que
su trascender por este mundo les vaya mucho mejor. También tiene como sentido social el
favorecer las relaciones sociales entre hijos, familias, sociedad y/o región, la cual sin duda
permitirá que la danza que representan perdure por muchos años más.
45
ACTIVIDAD 4: Investiga a qué estado pertenecen las siguientes danzas que
se enlistan, organízate con tu maestro y en grupo busca una imagen de cada
una de ellas y elabora un collage para que muestres en grupo la gran riqueza
que tenemos en México.
NOMBRE DE LA DANZA ESTADO AL QUE PERTENECE

TRADICIONAL
Danza de los Viejitos
Danza del Venado
Danza de Pluma
Danza de Los Tastoanes
Danza de Concheros
Danza de Los Chules
Danza de Matlachines
Danza de Negritos
Danza de Los Quetzales
Danza de Los Diablos
Danza de los Pardos
Voladores de Papantla
Danza de Los Caballitos
Danza de los Parachicos
Danza de Los Huahuas
Danza de la Judea
Danza de Los Cúrpites
Danza de Ojo de Agua
46
Comenta en grupo la siguiente situación:
Si fueras integrante de una danza tradicional ¿Qué papel asumirías? Y ¿Cómo

contribuirías para preservar esta agrupación?
¿Cómo crees que se identifican los danzantes con la cultura de su pueblo?
¿Tú, cómo participas en la fiesta patronal de tu comunidad?
La ventaja de hacer un análisis como este, de las situaciones que ocurren y/o pueden
ocurrir, es que podemos replantear la forma en que gestionamos nuestros pensamientos y,
por consiguiente, la forma en la que actuamos de manera correcta.
Con respecto al análisis de la situación anterior (Si fueras integrante de una agrupación de
danza tradicional) responde el siguiente cuadro, escribiendo qué harías ante tal situación,
con la idea de mejorar lo que hacemos.
MUNDO/ ATENCIÓN PENSAMIENTO ACCIÓN

SITUACIÓN
¿Qué atención ¿Cuál sería tu ¿Qué harías
le darías? pensamiento para mejorar
ante esta como persona
situación? y/o danzante?
47
En algún momento hemos sido parte del concurso de danza que se lleva en nuestro
subsistema de COBAEZ, ya sea como participante o como parte del público, describe:
¿Cómo son tus emociones?, ¿Cómo las expresas?, y ¿Cómo las controlas?
48
Bloque II.
2.3 Gastronomía Mexicana
“La cocina es un lenguaje

mediante el cual se
puede expresar armonía,
felicidad, belleza, poesía,
complejidad, magia,
humor, provocación,
cultura”.
(Ferran Adriá)
49
Objetivos:
1. Preservar, conservar y difundir la riqueza de la gastronomía mexicana.

2. Conocer las diferentes tradiciones, costumbres y formas de la gastronomía.
Competencias:
• El alumno aprecia la riqueza cultural gastronómica del país, mediante la

divulgación de su patrimonio cultural tangible e intangible generando vínculos de
identidad.
• El alumno reflexiona sobre la variedad y las características que tiene la Gastronomía
Mexicana.
→ Crear en el alumno un vínculo de identidad.

→ Generar sentimientos de autonomía, colaboración y empatía, para la llevar a cabo
las actividades.
50
LA GASTRONOMÍA EN MÉXICO
Es conocida por su suculencia y su gran variedad, forma parte de las tradiciones y vida
común de sus habitantes, sus orígenes datan del período prehispánico, cuando unos de
sus principales platillos giraban alrededor del maíz, junto con otros ingredientes como:
chiles, tomate, frijoles, calabazas, aguacate, cacao, nopal, carne de conejo, armadillo y
guajolote, así como insectos, ranas, tortugas y una gran variedad de frutas como ciruelas y
pitayas.
Con la llegada de los españoles también se dio un mestizaje en la gastronomía mexicana

y los platillos precolombinos se vieron enriquecidos con la introducción de frutas, azúcar,
aceite, cereales como el trigo, especias como orégano y la pimienta negra, ganado vacuno,
ovino, pollos, cerdos, leche y arroz, entre otros.
Así nacieron los platillos que le han dado fama mundial a la Gastronomía Mexicana como:
el mole, los chiles en nogada, la sopa de lima, la cochinita pibil, las carnitas y los famosos
tacos, entre otros.
También surgieron bebidas como el tequila, la cerveza, aguas frescas de diversas frutas
tropicales, atole, champurrado y por supuesto el chocolate.
En cuanto a los postres también la Cocina Mexicana tiene sus importantes aportaciones
con el flan, la capirotada y la gran variedad de dulces tradicionales elaborados con leche y
azúcar.
Existe en ella una amplia gama de sabores, colores, texturas e influencias que la convierten
en un gran atractivo para nacionales y extranjeros.
La diversidad gastronómica es la característica esencial de la cocina mexicana, cada

estado, cada región poseen sus propias recetas tradicionales
El 16 de noviembre del 2010, la cocina tradicional de México fue reconocida por la UNESCO
en su lista de Patrimonio Cultural e Inmaterial de la Humanidad.
51
LOS COLORES DEL MAÍZ
El maíz grano, base de la dieta de la población mexicana, y parte de la trilogía de la

alimentación prehispánica junto con el frijol y el chile.
Este cereal era un artículo esencial en las civilizaciones mayas y aztecas y tuvo un
importante papel en sus creencias religiosas y festividades.
La producción de maíz es muy importante para las comunidades campesinas en México.
La elaboración del maíz beneficia a la diversidad, cultura y gastronomía del país.
En México las festividades al maíz son comunes, un ejemplo de ello son los rituales y
ceremonias que se le ofrecen a San Isidro Labrador en donde bendicen semillas,
instrumentos agrícolas, animales de tiro y maquinaria.
Las fiestas y rituales dedicados al maíz ayudan a mostrar la diversidad de semillas y cultivos
predominantes en las regiones mexicanas.
Algunas de las instituciones que promueven las ferias de semilla y maíz son:
Feria del Maíz Nativo y otras Semillas en Vicente Guerrero.
La feria del Maíz en Ixtenco, Tlaxcala.
La Escuela Nacional de Antropología e Historia.
La Feria de Milpa en la UNAM.
La Feria Agro Biodiversidad en Oaxaca.
52
ACTIVIDAD 1:
Escribe qué colores de maíz conoces y cuáles has comido.
__________________ __________________ ________________
__________________ __________________ ________________
53
EL MAÍZ Y SUS DERIVADOS
PLANTA DE MAÍZ
MAZORCA TIERNA O ELOTE DESGRANADO
ENTERO
Asado (elote asado, a las brasas) o hervido (elote cocido). Se prepara variadamente
condimentado.
REBANADO
Útil en sopas, moles y guisos.
GRANOS ENTEROS
Presente en sopas, pozoles, guisos, ensaladas y esquites.
GRANOS MOLIDOS O DESMENUZADOS
Útil en atole, pasteles, sopas y postres.
MAZORCA SECA Y DESGRANADA

GRANOS DE ELOTE SECO
54
TOSTADOS Y MOLIDOS
Útil en pinoles, atoles y galletas.
GRANOS MOLIDOS O DESMENUZADOS

Útil en atole, pasteles, sopas y postre.
Palomitas (frituras).
MASA
TORTILLAS Y ANTOJITOS DE TORTILLAS

Tacos, enchiladas, chilaquiles, etc.
ANTOJITOS HECHOS DE MASA
Chalupas, gorditas, tlacoyos, sopes, etc.
TAMALES.
BEBIDAS
Pox, tejuino.
Para espesar atoles, sopas, salsas, pozole, etc.
55
NIXTAMALIZADO SIN MOLER
Útil en menudos, pozoles, sopas, etc.
NIXTAMAL MOLIDO
Útil para hace harina de maíz.
HUITLACOCHE
Útil en sopas y en rellenos.
56
HOJAS DE MAZORCA VERDES O SECAS
Útiles para envolver y cocinar carnes y tamales.
CABELLOS (PELOS) DE LA MAZORCA
Preparados como té diurético.
RESTO DE LA PLANTA
Utilizada como forraje, abono y para usos industriales.
57
ACTIVIDAD 2:
Con ayuda de tu familia escribe una receta donde utilices maíz.
58
ACTIVIDAD 3:
LA GASTRONOMÍA MEXICANA Y SU EXPRESIÓN
Contesta las siguientes preguntas
¿Cómo participas en la elaboración de alimentos en tu casa?
¿Qué sentimientos te genera el participar en la elaboración?
59
¿Qué sensación te genera cuando eres consentido con tu platillo favorito?
¿Qué emoción te genera el comer en casa y el comer en la calle?
¿Por qué?
ACTIVIDAD 4:
COMIDAS, BEBIDAS Y POSTRES DE LA GASTRONOMÍA MEXICANA
COCINA CASERA
Es considerado una de las actividades más importantes, los alimentos se consumen en el
hogar tomando como base los ingredientes locales.
En México se acostumbra hacer tres comidas al día: el “desayuno”, la “comida” y la “cena”.
COMIDA CALLEJERA Y RESTAURANTES

Los alimentos se consumen en el hogar tomando como base los ingredientes locales. La
comida callejera es muy variada, y va desde los antojitos hasta cualquier tipo de cocina
tradicional.
60
COCINA PREHISPÁNICA
El amaranto o huautli era considerado por los mexicas como un alimento especial de tipo
espiritual, le daban formas de rodelas, espadas o dioses y lo comían hecho pasta con miel
que puede equivaler al dulce de alegría actual. También consumían diversos hongos y
setas, especialmente el huitlacoche, un hongo parásito que crece en la mazorca del maíz.
La calabaza y sus pepitas secas o tostadas, los jitomates y tomatillos eran un ingrediente
común.
La dieta mexica incluía animales como pavos, palomas, patos, faisanes, jabalí
americano, tuzas, conejos y liebres, iguanas, tortugas, ajolotes, ranas, camarones,
pescados, insectos
FESTIVIDADES Y RITUALES
La comida suele representar claramente la estructura social y cultural del país, algunos
platillos muy complejos suelen ser exclusivos de algunas épocas del año.
ACTIVIDAD 5:
Busca en revistas o imprime de internet imágenes con las que se

relacione: las comidas, bebidas y postres de la Gastronomía Mexicana.
COCINA CASERA
61
COMIDA CALLEJERA Y RESTAURANTES
62
COCINA PREHISPÁNICA
63
FESTIVIDADES Y RITUALES
64
ACTIVIDAD 6:
Con ayuda de tus compañeros realiza una exposición donde muestres a

la comunidad estudiantil, la República Mexicana con sus platillos
representativos de cada estado.
65
Bloque III.
3.1 Fiestas Tradicionales
“La Cultura de una nación reside en el

corazón y el alma de su gente”.
(Mahatma Gandhi)
66
Objetivo:
1. Apoyar, preservar y difundir las expresiones de la cultura popular y las tradiciones
culturales, sean regionales, estatales o nacionales de nuestro México.
Competencias:
• Impulsar al alumno para que se capaz de tener los procesos humanos de creación y
preservación de valores, creencias, artes y costumbres de México, así mismo de su
comunidad y de su estado a través de la promoción y divulgación de su patrimonio
cultural tangible e intangible.
Objetivo Socioemocional General:

→ Organizar festivales, encuentros, intercambios y concursos culturales a nivel
municipal, regional, nacional e internacional que estimulen la participación y la
creación artística de todos aquellos interesados en cultivar las expresiones del
espíritu humano.

→ Promover la preservación, conservación y divulgación del Patrimonio Cultural
Municipal.
→ Ofrecer espacios y programas culturales para uso y disfrute el alumno y de la
ciudadanía.
→ Apoyar al alumno o grupos interesados en las actividades culturales, sirviendo como
interlocutor ante la sociedad estudiantil, civil y los organismos independientes de la
escuela; promoviendo la creación de grupos culturales.
67
Las personas de cada localidad festejan ciertas fechas en las que comparten y muestran
sus valores. En algunas fiestas presentan bailes con la vestimenta típica de la región. Las
costumbres son las formas en que se comporta y celebra una comunidad; como sus danzas,
fiestas, comidas, idioma o artesanías.
Las tradiciones es la herencia de todas estas costumbres que los padres le transmiten a
sus hijos ya sea de forma oral o escrita y pasan de generación en generación. Los festejos
ocupan un lugar muy importante en la sociedad y cultura de México.
México tiene tradiciones, lenguas y costumbres diferentes, muchas de estas forman parte
de nuestra vida diaria. Las costumbres y tradiciones que compartimos todos los mexicanos
expresan nuestra cultura, las cuales son parte de nuestra historia.
Tipos de tradiciones de México
Existen varios tipos de fiestas tradicionales mexicanas, entre las clasificaciones principales
están:
DE ORIGEN RELIGIOSO
Algunos ejemplos de tradiciones religiosas son las celebraciones a los santos patronos
cuyas fechas varían dependiendo de la localidad y al santo al que sean devotos.
DE ORIGEN HISTÓRICO
Cuando hablamos de las tradiciones históricas podemos mencionar los desfiles militares
que se realizan durante el 5 de mayo y el 20 de noviembre para conmemorar la Batalla de
Puebla y la Revolución Mexicana respectivamente.
DE ORIGEN CULTURAL
En referencia a las tradiciones de origen cultural podemos mencionar la Pelota Purépecha

llevada a cabo en Michoacán.
68
ACTIVIDAD 1: Con la información que se te dio a conocer anteriormente
realiza la siguiente actividad. Contesta las preguntas que aquí se presentan.
1.- ¿Qué tipo de fiesta tradicional se lleva a cabo en tu localidad? ¿Religiosa, cultural
o histórica? Descríbela.
2.- Describe ¿Qué fiesta tradicional se lleva a cabo en tu Familia?
3.- Redacta algún recuerdo que te haya contado algún miembro de tu familia o vecino
sobre una fiesta tradicional y ya no se realice.
69
ACTIVIDAD 2: Elabora un Collage utilizando imágenes de revista o internet
de tal manera que puedas plasmar varias fiestas tradicionales que se celebran
en tu estado.
70
La cultura mexicana y sus múltiples manifestaciones se expresan en tradiciones que son

ejemplo de la riqueza histórica de una nación, nacida del encuentro de dos mundos: el
europeo y el indígena.
DÍA DE REYES
El día de Reyes celebra el 6 de enero y se

caracteriza por la elaboración de la
tradicional rosca de reyes: un pan dulce,
decorado con frutas cristalizadas, que se
comparte en las mesas durante la cena.
Quien resulte premiado con uno de los
muñequitos (el niño escondido) que están
ocultos dentro de la rosca es quien debe
regalar tamales en Día de la Candelaria a
todos los que compartieron la rosca.
DÍA DE LA CANDELARIA
71
El Día de la Virgen de la Candelaria es una celebración enmarcada por la preparación de
atole, una bebida de maíz y tamales. También se tiene como tradición vestir al “Niño Dios”
que se colocó en el Belén o Nacimiento durante la Navidad para llevarlo a bendecir a los
templos. Uno de los lugares con más arraigo a esta celebración es el pueblo veracruzano
de Tlacotalpan.
DÍA DE LA VIRGEN DE GUADALUPE
El 12 de diciembre de cada año se honra a la Virgen

de Guadalupe, o la Virgen Morena, como muchos la
conocen. Dice la historia que la Virgen se le apareció
al indígena chichimeca Juan Diego Cuauhtlatoatzin
en cuatro ocasiones durante el año 1531; el 12 de
diciembre fue el último día en el que Juan Diego vio
a la Virgen y de ahí que se celebre esta fiesta en
este día. Esta
celebración
cobra especial
importancia en la ciudad de México ya que ahí reside
la Basílica de Nuestra Señora de Guadalupe, a donde
millones de peregrinos acuden cada año, y donde otro
tanto asiste durante las celebraciones en honor a la
Virgen. Basílica de Nuestra Señora de Guadalupe.
INDEPENDENCIA DE MÉXICO
72
Es una de las fiestas más esperadas en el año y se realiza los días 15 y 16 de septiembre.
La noche del 15 de septiembre, el presidente de la república emula desde Palacio Nacional
el Grito de Dolores, nombre con el que se le conoce al histórico llamado que hizo el cura
Miguel Hidalgo desde la parroquia de Dolores incitando a la rebelión. Las fiestas patrias
culminan el 16 de septiembre con un desfile militar por las principales calles de la Ciudad
de México y en el resto de las plazas públicas en todo el país.
VOLADORES DE PAPANTLA
En la actualidad, los voladores de Papantla son conocidos a nivel internacional. Esta danza
se lleva a cabo en la Ciudad de Papantla, Veracruz, pero no es la única región que la realiza
Este ritual data de la época

prehispánica y aunque se ha ido
modificando a lo largo del tiempo,
conserva su significado original.
Desde un principio este evento fue
parte de “Los ritos de
merecimiento” en los que se
buscaba prosperidad y una larga
vida.
El ritual da inicio cuando el líder de

los danzantes se interna en el
bosque en búsqueda del mejor
árbol para realizar la danza. Es
necesario hacer la limpieza del terreno para que cuando este caiga no se dañe la estructura,
una vez en el suelo se retira las ramas y el follaje hasta dejar solo el tronco. La parte final
del ritual es el conocido descenso de los danzantes suspendidos por los pies con una
cuerda. Esta danza es una tradición ancestral que sin duda te sorprenderá. Aunque en los
últimos años se ha optado por utilizar una estructura de metal para este poste, el bastidor
y los otros elementos que lo conforman siguen siendo de madera.
73
LA GUELAGUETZA
Es una de las festividades más coloridas de México y la fiesta étnica más grande del pueblo
oaxaqueño. En la Guelaguetza participan bailarines de las ocho regiones del estado de
Oaxaca que, ataviados con su vestimenta típica, ejecutan danzas folclóricas al ritmo de la
música de viento. El escenario de esta festividad se ubica en el cerro del Fortín, situado en
los alrededores de la ciudad de Oaxaca, y se lleva a cabo el primer lunes después del 16
de julio.
CARNAVALES DE VERACRUZ Y MAZATLÁN
Los veracruzanos tienen fama de llevar la música por dentro, no es casualidad que su
carnaval haya sido bautizado como “uno de los más alegres del mundo”. Durante este
carnaval es imposible no contagiarse del buen humor y el ambiente porteño amenizado con
marimbas que, a más de uno, hacen bailar toda la noche. Se realiza los nueve días previos
al miércoles de ceniza.
74
En cuanto al gran carnaval de Mazatlán, cabe mencionar que es de los más antiguos de
México, con casi un siglo de historia. Se le considera uno de los más atractivos y
concurridos del país; a ritmo de “tambora”, los sinaloenses invitan a bailar a todo aquel que
llega a la costa mazatleca en estas fechas. Se lleva a cabo cinco días antes del miércoles
de ceniza.
SEMANA SANTA
La Semana Santa en México es una buena

oportunidad para quienes disfrutan del turismo
religioso. En ciudades coloniales como
Querétaro, Oaxaca, Taxco y San Luís Potosí,
se pueden presenciar ceremonias muy
particulares que muestran rasgos de la
herencia cultural española. Tal es el caso del
Viacrucis y la Procesión del Silencio, en la que
se utilizan imágenes de arte sacro de gran
valor histórico. La Semana Santa se celebra
cada año en una fecha diferente, pero
usualmente cae en los meses de marzo o abril.
DANZA DE LOS PARACHICOS EN CHIAPAS
Del 8 al 23 de enero se lleva a cabo la celebración más grande de Chiapa de Corzo. La

danza de lo Parachicos fue declarada como Patrimonio Cultural Inmaterial por la
Organización de las Naciones Unidas para
la Educación, La Ciencia y La
Tecnología. El aspecto más llamativo de
esta fiesta es que podrás ver a los
bailarines vestidos con chales bordados,
sarapes y cintas de colores, máscaras
de madera y portando sonajas de
hojalata llamadas “chinchines” las
cuales tocan durante las danzas.
75
Como todas las costumbres y tradiciones de México, no pueden faltar las demostraciones
gastronómicas donde podrás disfrutar los mejores alimentos y bebidas de la región. El
desfile es encabezado por un patrón cuya mascara tiene un aspecto más severo, porta una
guitarra y toca la flauta. De igual forma se puede apreciar a las personas llevando imágenes
santas a los lugares de culto.
FERIA NACIONAL DE SAN MARCOS
Es una feria de las más importantes y más

antiguas de México. Se lleva a cabo en la ciudad
de Aguascalientes entre los meses de abril y
mayo. En un principio, tenía como propósito
fungir como foro para la ganadería y agricultura.
En la feria puedes encontrar eventos culturales,

deportivos, de negocios y una gran muestra de
gastronomía que caracteriza a nuestro pueblo.
Con el paso de los años fue ganando popularidad

hasta convertirse en lo que hoy conocemos un
evento de talla internacional.
76
DESFILE DE ALEBRIJES EN CDMX
Es un evento de reciente creación el

cual ha tenido un excelente
recibimiento. El Desfile de Alebrijes se
lleva a cabo desde 2007 y es
organizado por el Museo de Arte
Popular con ayuda de varias
instituciones Los alebrijes son un ícono
de la cultura mexicana y tienen su
origen en los principios del siglo XX.
El artista Pedro Linares, quien era famoso por su habilidad para crear máscaras de carnaval
y otras obras de papel maché, se puso enfermo por lo que la fiebre le ocasionó muchos
sueños vívidos dando vida a estas singulares y coloridas figuras.
Durante el desfile que inicia en el Zócalo de la ciudad podrás admirar figuras de papel
maché, pintadas de brillantes colores, de hasta 4 metros de altura. Este puede tomar un
aire carnavalesco al ir acompañado por músicos, payasos, personas disfrazadas y más. Al
finalizar el desfile las figuras son puestas en exhibición el Paseo de la Reforma en las
banquetas entre el Ángel de la Independencia y la estatua de La Diana Cazadora.
Posteriormente, los alebrijes son juzgados y se otorgan premios a los artesanos. La
celebración consta además de dos competencias literarias: una de cuento y otra de obra
de teatro sobre alebrijes y una competencia musical.
El propósito de llevar a cabo la celebración anualmente es establecer una tradición en honor

al arte folclórico mexicano y más manualidades. Se realiza un sábado de los últimos días
de septiembre.
77
DÍA DE MUERTOS
Es una de las tradiciones más ricas y representativas

de México; en ella se manifiesta el carácter festivo del
mexicano ante la muerte. Se celebra el 1 y 2 de
noviembre a lo largo y ancho del país con
manifestaciones culturales que varían dependiendo
de cada región.
Esta fiesta tiene como objetivo honrar a quienes ya

han partido y celebrar la vida de los seres queridos
que ya se han ido a través de homenajes en altares,
desfiles, canciones y comidas especiales.
Entre los lugares que son más frecuentados para presenciar esta festividad se encuentran
los pueblos de Pátzcuaro y Janitzio, en Michoacán, así como Xochimilco y el pueblo de
Mixquic al sur del Distrito Federal. Día de muertos Si algo distingue a México, es la manera
en la que honramos a nuestros difuntos. Esta tradición
se lleva a cabo los días 1 y 2 de noviembre de cada
año. El día de muertos llena de color las calles de
todas las ciudades y municipios, y los hogares
mexicanos. Honrar y mostrar respeto a los muertos es
una costumbre mexicana que se ha mantenido y
transmitido de generación en generación. En cada
región existen variaciones para llevarla a cabo, como
es el caso del Hanal Pixan realizado en la Península
de Yucatán. Las tradiciones de esta celebración
incluyen visitar en los cementerios a nuestros seres
queridos que ya partieron, limpiar las tumbas y colocar flores. Una de las costumbres que
más destaca es colocar un altar, para dar la bienvenida a los difuntos que nos visitan estos
días. Durante estas fechas podrás encontrar un derroche de cultura y disfrutar de las
mejores muestras gastronómicas del país.
78
EL 5 DE MAYO
Erróneamente popularizada en Estados Unidos como el día de la independencia de México,

el 5 de mayo en realidad celebra la victoria de la Batalla de Puebla, en el que el ejército
mexicano, ayudado por civiles, se enfrentó al ejército francés que pretendía invadir el país.
La invasión francesa fue detonada porque México había suspendido los pagos de su deuda
externa para recuperarse luego de la Guerra de Reforma, entre liberales y conservadores,
y los franceses exigían su pago. En estados Unidos esta fecha celebra más la cultura de
los americanos-mexicanos que la batalla misma.
QUINCEAÑERA
Dentro de la cultura mexicana el paso de niña a mujer es muy

importante para algunos sectores de la sociedad. Las fiestas
son extravagantes y requieren casi un año de preparación.
Debido a su costo los padres de la niña nombran varios
padrinos que ayudan a correr con los gastos ya que, entre el
vestido y maquillaje, la cena y bebidas, y el salón, los gastos
pueden ascender a varios miles de dólares, casi como una
boda. Las celebraciones de quinceañera son a lo grande, con
bandas en vivo, desfiles, y muchos regalos. Esta fiesta tiene su
origen en los aztecas y mayas, quienes también celebraban la
llegada a la pubertad de las mujeres, y la forma en que estas
comenzaban a adquirir más responsabilidad en su comunidad.
79
POSADAS
Las posadas son una de las tradiciones mexicanas más populares. Se trata de fiestas llenas
de juegos y cantos donde se destaca el rompimiento de las tradicionales piñatas. Se llevan
a cabo del 16 al 24 de diciembre, siendo la víspera de la Navidad, el marco que culmina
con la temporada de festividades decembrinas.
ACTIVIDAD 3: Investiga una tradición que se lleve a cabo en un estado de

la República. Organízate con tu maestro para que abarques más estados y
puedas conocer más fiestas tradicionales de México. Toma en cuenta los
siguientes elementos para que la puedas presentar a tus compañeros.
° Estado.
° Fecha en que se lleva a cabo.
° A qué o a quién se dedica esta tradición.
° Característica que determinan la forma en cómo se festeja.
° Qué tipo de vestimenta se utiliza.
80
Bloque III.
3.2 Artesanías
81
Objetivos:
1. Explica las ideas y Los sentimientos que provocan experimentar y observar sobre
las artesanías en nuestro municipio, estado o país.
2. Elabora ejercicios básicos sobre la importancia de las artesanías.
3. Reconoce los materiales con los que se elaboran los diferentes tipos de artesanías.
Competencias:
• Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
• Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
→ Valora los elementos que se desarrollan en las artesanías.
→ Reconoce la importancia de las artesanías en nuestro estado y municipio.
→ Conoce los diferentes tipos de artesanías.
→ Aprecia la importancia de las artesanías autóctonas.
82
¿QUÉ ES ARTESANÍA?
Como artesanía denominamos el arte y técnica de elaborar objetos o productos a

mano, con poca o ninguna intervención de maquinarias, y conforme a métodos
tradicionales.
En este sentido, la artesanía consiste en el

trabajo manual con materias primas,
generalmente de la región o localidad que
habita el artesano, usando métodos y
técnicas que son patrimonio inmaterial de su
comunidad cultural específica. En el trabajo
artesanal, suelen utilizarse herramientas o
instrumentos rudimentarios, y rara vez se
emplean maquinarias o procesos
automatizados. No obstante, en ocasiones sí son empleados algunos procesos de función
mecánica que permiten agilizar ciertas tareas.
Los productos artesanales tienen un valor único, pues son la expresión de los
valores simbólicos o ideológicos de una cultura, y son realizados con particular calidad
y maestría a partir de técnicas muy antiguas, que varían de región a región, de cultura a
cultura, e incluso, en función del clima, los recursos o la historia de un lugar. Las obras de
artesanía pueden tener distintos usos, que van desde el doméstico y ornamental, hasta los
usos ceremoniales o simbólicos, o como vestuario o instrumentos de trabajo, Algunas
ramas de la artesanía son la alfarería, la bisutería, la cerámica, la cestería, la ebanistería,
la orfebrería, la talabartería, la talla en madera o la tapicería, entre otros.
La habilidad y creatividad de cada uno de los artesanos se ve reflejada en sus

creaciones y a lo largo del territorio nacional hay cientos de opciones en cuento
a materiales, técnicas, utilización y estilos.
83
CONTESTA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO:
➢ ¿Te gustan las artesanías? ¿Por qué?
➢ ¿En tu casa practican algún tipo de artesanía?
➢ ¿Realizan alguna artesanía en particular? ¿Cuál?
➢ ¿Te gustaría que en la Institución Educativa se enseñe la elaboración de las

artesanías?
➢ ¿En tu familia hay alguien que practique algún tipo de artesanía?
➢ ¿Consideras importante la enseñanza de las artesanías a los estudiantes? ¿Por

qué?
➢ ¿Sabe qué ventajas tiene la enseñanza de las artesanías autóctonas en la

Institución?
➢ ¿Qué valor le das a las artesanías autóctonas de la comunidad?
➢ ¿Qué sentimientos crees que puedas desarrollar al momento de hacer una

artesanía?
ACTIVIDAD 1:
▪ Comenta con tus compañeros qué tipo de artesanías se venden o se realizan en el

lugar donde vives y cuál piensas que es la artesanía más representativa de tu
comunidad.
▪ Menciona si en tu localidad hay un museo o espacio cultural de arte popular, donde

se exhiban algunas artesanías ya sea de tu municipio, estado o del país y comenta
con tus compañeros de clase qué tipo de obras se exhiben y cuáles son sus
características.
84
ESCRIBE EL NOMBRE Y PEGA UNA IMAGEN DE LAS 4 ARTESANÍAS MÁS
REPRESENTATIVAS DEL ESTADO DE ZACATECAS.
ARTESANÍAS ZACATECANAS IMÁGENES
85
TAREA: Investiga en internet, revistas, libros o dibuja, 5 imágenes de artesanías más
representativas de otros estados. Imprime, recorta y luego pega.
86
ACTIVIDAD 2:
¿Qué voy a hacer?
Ejercicio A: El árbol eres tú, en los cuadros de la parte de arriba del árbol, menciona tus
virtudes y fortaleza. Tus miedos en la parte de debajo de las raíces.
Ejercicio B: Una vez concluido el ejercicio anterior da paso a realizar lo siguiente:

❖ En la siguiente hoja, traza con lápiz el boceto de un alebrije. echa a volar tu
imaginación: inspírate en animales que más te gustan y combina sus elementos,
para crear un ser fantástico. intercambia sus cuernos, alas, colmillos, lenguas, colas,
patas, plumas, en fin, todo lo que seas capaz de imaginar.
❖ Si fueras un alebrije ¿Cómo te representarías?
❖ ¿Cuál animal pueden representar tu personalidad? ¿Por qué?
❖ ¿Qué animales pueden representar tus fortalezas, miedos y virtudes?
❖ Corrige tu boceto las veces que sea necesario hasta llegar a la versión final.
❖ Aplica todos los colores que puedas expresar para poder dibujar, utiliza líneas,
puntos, círculos, curvas, etc.
❖ Este ejercicio requiere mucho detalle, por lo que terminarlo puede llevar tiempo, no
te desesperes toma tu tiempo ¡disfrútalo y no te límites!
❖ Al concluir dale un título a tu obra.
❖ Expongan sus trabajos en el salón comenten las características de sus Alebrijes, así
como sus similitudes y diferencias.
87
¡Ejercicio! Ha realizar (Alebrije)
88
CLASIFICACION DE LAS ARTESANÍAS
Artesanía indígena: Es el tipo de artesanía que representa y distingue la cultura de los

indígenas, los cuales se dedicaban a la producción de bienes estéticos, rituales y útiles.
Todos los productos creados logran satisfacer las necesidades sociales, donde la
funcionalidad y el arte se mezclan a la perfección.
Artesanía típica folklórica: Refiere a la artesanía que logra distinguir a cada país, ya que
su técnica y el uso de materiales representan las raíces folclóricas de un determinado
territorio.
Artesanía suntuaria: Refiere a la artesanía que tiene un fin meramente de lujo, donde se
hace uso de ciertas materias primas que tienen un gran valor y que proceden de la
naturaleza.
Artesanía contemporánea: También se le conoce como neo-artesanía o artesanía de
vanguardia. Con este tipo de artesanía se llegan a crear objetos muy útiles y estéticos, los
cuales tiene una terminación muy actualizada. Esta artesanía se caracteriza por la
transición que ejecuta hacia la tecnología moderna. También se distingue por el uso de
diversos principios técnicos que tienen una tendencia académica, universal y por hacer
destacar la creatividad del artista.
Artesanía tradicional popular: Se destina a la realización de objetos que son de gran
utilidad y que poseen una terminación muy estética. Esta se realiza de manera anónima en
ciertos pueblos, en el cual el uso y dominio de los materiales se hace evidente; estos son
proceden de la misma comunidad. Este tipo de artesanía se transmite de generación en
generación, es por ello que muchos tipos de estas se distinguen según la comunidad, como
es la artesanía negra y la mestiza, que son el resultado de los aportes de poblaciones
africanas y americanas.
Artesanía urbana: Se define como aquel tipo de artesanía que hace uso de técnicas e
insumos urbanos con el objetivo de crear productos que cubran la necesidad de consumo.
Artesanía utilitaria: Esta se dedica a la producción de artículos utilitarios, como es el caso
de las vajillas.
Artesanía artística: Tipo de artesanía que se dedica a la producción de objetos estético,
lo cual puede ser contemplada por todos sus lados. Estas piezas llegan a ser únicas, por
tanto, son de colección.
Artesanía en madera: Dedicada a la creación de productos de madera con fines
comerciales, donde usualmente se utiliza la madera MDF, por ser la más económica.
89
Actividad 3: Clasifica las siguientes imágenes de acuerdo al tipo de
artesanías al que pertenece y en grupo discute en qué te basaste para
realizarlo.
90
91
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y CIBERGRÁFICAS
BAILE:
 Apreciación Artística I, Secretaria de Educación Pública, Colegio de Bachilleres.
México 2018.
 Actividades Artísticas y Culturales 4. Colegio de Bachilleres del estado de Sonora.
 Lineamiento de Actividades Artísticas y Culturales para Bachillerato General. SEP
 https://culturacolectiva.com/historia/bailes-tradicionales-de-mexico/
MúSICA:
 https://www.mexicodesconocido.com.mx/marcha-de-zacatecas-segundo-himno-nacional.html
VESTUARIOS:
 https://foodandtravel.mx/mexico-trajes-tipicos-miles-historias-vestir/
 https://www.viajabonito.mx/mexico/trajes-tipicos-de-mexico/
 https://www.lifeder.com/trajes-tipicos-san-luis-potosi/
 https://es.scribd.com/doc/276074829/Monografia-de-Polkas-de-Tamaulipas
 https://www.hotelesboutique.com/trajes-tipicos-un-orgullo-para-los-mexicanos/
 Asociación de Coreógrafos Folkloristas de México A. C.
DANZA:
 Actividades Artísticas y Culturales 4. Colegio de Bachilleres del estado de Sonora.
 Libro monográfico de la Escuela de Danza Folclórica “Macuilxochitl” de primer año.
 Mompadre L., Electra, Gutiérrez, Tonatiuh. Historia general del arte mexicano, indumentaria
tradicional indígena.
 Trajes danzas y bailes del municipio de Pinos. Documento de investigación escuela de Danza
Atemoztli. Octavio Guerreo Muñoz. 1998.
GASTRONOMÍA:
 https://www.google.com/search?q=choclo+beneficios+y+propiedades&tbm=isch&hl=es_419&sa=X&
ved=2ahUKEwid8ceIto_2AhUJomoFHcheBXcQgowBegQIARAc&biw=2114&bih=1041
 El Universal (16 de noviembre de 2010). «Cocina, fiesta y cantos mexicanos reconocidos por
UNESCO». Archivado desde el original el 3 de diciembre de 2011. Consultado el 30 de junio de
2011.
 Colectivo, Comida, cultura y modernidad en México, INAH.

FIESTAS TRADICIONALES:
 https://www.promotorakabche.com/blog/tradiciones-de-mexico
 https://manomexicana.com/p/fiestas-y-celebraciones-tipicas-de-mexico
ARTESANÍAS:
→ Definición de artesanía - Qué es, Significado y Concepto https://definicion.de › artesania
→ Tipos de artesanías [ 2021 ] - Tiposde.com https://www.tiposde.com › artesanias
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Colegio de Bachilleres del

Directorio José Berumen Enríquez

Agradecimientos: Enrique Araiza Aguilar

El folclor o folklor es parte del

Compañía de Danza Folclórica “ZACATECAS”

→ Explicar cómo la preservación de las diferentes manifestaciones artísticas por

El folklor es un conjunto de creencias, prácticas y costumbres de una región en particular

ACTIVIDAD NO. 1: Representa con un dibujo o con una

Música Bailes Cantos

Juegos Cuentos Leyendas

BAILES TRADICIONALES DE MÉXICO

Los bailes tradicionales de México, son importantes en nuestra cultura,

Los bailes tradicionales o folklóricos representan los hábitos y costumbres de un pueblo,

Surge de las influencias españolas pero con la

ACFMAC Delegación Chiapas

Este baile nace en la Revolución Mexicana como

ACFMAC Delegación Jalisco ACFMAC Delegación Jalisco

ACFMAC Delegación Oaxaca ACFMAC Delegación Jalisco

ACTIVIDAD No. 2: Observa los videos sugeridos y escribe qué

VIDEO A OBSERVAR DESCRIPCIÓN DEL BAILE

Son Huapango (Veracruz)

El Jarabe Tapatío (Jalisco)

1. ¿Algunos de los movimientos que observas te comunican

2. Identificas un mensaje que se esté comunicando mediante

3. ¿Cómo te relacionas con tu entorno por medio de tu

4. ¿Haz observado en una presentación de bailes folklóricos las

5. ¿Eres conciente de los mensajes que emites a través de tu

ACTIVIDAD No. 4: Selecciona un estado de la República Mexicana,

La música es un lenguaje universal que traspasa fronteras y,

La práctica de un instrumento promueve un mejor rendimiento

Objetivo Socioemocional General:

Objetivos Socioemocionales Particulares:

La Marcha Zacatecas es una pieza musical

¿Sabías que la Marcha Zacatecas fue el resultado de un concurso entre compositores?

El compositor Genaro Codina, trabajaba como Contador de la Casa de Moneda en 1887,

Actividad 1: Responde las siguientes preguntas

¿Quién compuso la Marcha Zacatecas?

¿En qué año se compuso la Marcha Zacatecas?

¿Quién fue el director de la banda del estado en esa época?

¿A quién le dedicó la Marcha Zacatecas el compositor?

¿Qué emociones te despierta escuchar esta pieza musical?

¿Para ti son importantes este tipo de vínculos? ¿En qué te benefician?

Actividad 2: Investiga con una persona mayor (puede ser un familiar),

Actividad 1: Realiza una breve investigación sobre la historia del reggaetón,

1. ¿Cómo nace esta 2. Principales exponentes

3. ¿Qué sensaciones te 4. Cuando escuchas esta

Actividad 2: La música que escuchan tus papás.

Escucha la letra de una canción de reggaetón y una que escuchen tus

Jarana. Conoces otros géneros propios del

¿Con cuál género te identificas ¿Cuál es tu género favorito y qué

Vamos a suponer que eres un gran cantautor. Elabora un videoclip

3. ¿Cuáles son los tres grandes representantes de la ópera que se les

4. ¿Qué famosa cantante americana ha ganado un Oscar por la canción

5. ¿A qué cantante se le conoce como El Sol de México?

8. ¿Qué tenor clásico italiano se quedó ciego a la edad de 12 años

9. ¿Qué famosa cantante, ya fallecida, se le consideraba la figura

10. ¿Cuántas cuerdas tiene una guitarra?

11. ¿Cuál es la única banda de rock de la historia en la que cada miembro

12. ¿Qué es una zampoña?

“Nunca debemos perder nuestra