CUDI Nº 7641/2021

ZAVALLA, 14 de abril de 2021

VISTO la vigencia del Decreto N° 297/2.020 y sus

modificatorias, por el cual se establece el “distanciamiento social, preventivo y
obligatorio” en virtud de los acontecimientos públicamente conocidos por la
pandemia de coronavirus (COVID-19), situación por la cual el Consejo Directivo
de la Facultad de Ciencias Agrarias ha resuelto realizar encuentros virtuales
(Resolución N° D-375/2.020),

CONSIDERANDO: que la Lic. (Dra.) Juliana Stein,

Secretaria de Posgrado, eleva para su aprobación la realización y el Programa
correspondiente del Curso de Posgrado denominado “Genética General”,
organizado por la Carrera de Maestría en Genética Vegetal,

Que el mismo otorga créditos para las demás Carreras de

Posgrado que se dictan en esta Casa de Estudios, y

Que la cobertura de los costos vinculados al dictado de dicho

Curso, está contemplada en el presupuesto global de la Carrera antes
mencionada.

Por ello, atento las razones invocadas y las

reglamentaciones vigentes,

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

RESUELVE:

ARTICULO 1º.- Aprobar la realización del Curso de Posgrado denominado

“Genética General”, organizado por la Carrera de Maestría en Genética Vegetal,
y el Programa correspondiente, el que como Anexo Unico forma parte de la
presente.
ARTICULO 2º.- Inscríbase, comuníquese y archívese.
RESOLUCION C.D. Nº 172/21

gb. Ing. Agr. (Esp.) Roberto E. LÓPEZ

Presidente del Consejo Directivo

Página 1 de 5
 RESOLUCION C.D. Nº 172/21

ANEXO UNICO

MAESTRÍA EN GENÉTICA VEGETAL

GENÉTICA GENERAL

Docente a cargo: Ing. Agr. (MSc) Graciela Nestares

Equipo Docente: Ing. Agr. (MSc) Graciela Nestares
Lic. (Dra) Tatiana Vega
Lic. (Dra) Gabriela Breccia
Docente invitado: Lic. (Dr.) Lucio Lombardo
Carga horaria: 40 horas (4 créditos)

PROGRAMA
Objetivos generales
• Conocer y comprender los principios y conceptos básicos de la
transmisión hereditaria
• Reconocer la importancia de la variabilidad genética como elemento
fundamental para la aplicación de métodos selectivos
• Integrar los conocimientos de la genética mendeliana para la comprensión
de las bases del mejoramiento vegetal

1. La Herencia y la Variación - Principios mendelianos

Objetivos específicos
1. Interpretar los conceptos de variación y herencia.
2. Demostrar la importancia de las variantes alélicas como herramientas
para el estudio de la herencia del carácter.
3. Relacionar la segregación al azar de los cromosomas durante la meiosis
con la presencia de los distintos genotipos en las filiales analizadas.
4. Comprender que el tipo de herencia de un carácter se puede determinar
por medio de las proporciones fenotípicas y genotípicas de las distintas
generaciones o filiales.
Contenidos conceptuales
• La herencia y la variación
• Material hereditario: su ubicación
• Experiencias de Mendel
• Fenotipo – Genotipo
• Gen - Alelo – Locus
• Gen dominante - Gen recesivo - Homocigota - Heterocigota - Monohíbrido
- Polihíbrido.
• Uniformidad de la F1 - Segregación - Combinación independiente
• Cruzamiento prueba – Retrocruza
• Cruzamientos recíprocos
• Análisis estadístico aplicado al mendelismo: Prueba de X2

Página 2 de 5
2. Alteraciones a las Leyes de Mendel
Objetivos específicos
1. Desarrollar el concepto de interacciones en niveles de integración
creciente.
2. Comprender que un gen puede existir en varios estados o formas
pudiendo alguna de ellas afectar la aptitud de los organismos.
3. Interpretar las modificaciones en las proporciones fenotípicas y
genotípicas.
Contenidos conceptuales
• Interacciones génicas intralocus: Variaciones de la dominancia -
Dominancia completa - Dominancia incompleta - Codominancia –
Sobredominancia.
• Interacciones génicas interloci: Epistáticas - No epistáticas: Aditiva y sin
modificación de la proporción 9:3:3:1.
• Interacciones interorganelares: Núcleo - Mitocondria (Androesterilidad).
• Interacciones interorganísmicas: Aegricorpus (Resistencia a
enfermedades).
• Alelos múltiples - Series alélicas - Incompatibilidad - Determinación
gametofítica y esporofítica.
• Letales - Penetrancia - Expresividad - Letales y segregaciones atípicas -
Letales recesivos, dominantes y con efecto letal recesivo - Letales
balanceados.
• Pleiotropía.

3. Ligamiento y recombinación
Objetivos específicos
1. Comprender que los genes están ordenados linealmente en los
cromosomas.
2. Relacionar el concepto de la distancia génica con las alteraciones a la
segregación independiente.
3. Interpretar el rol de la recombinación en la aparición de nuevas
combinaciones en los alelos parentales.
4. Relacionar el concepto de recombinación con el de generación de
variabilidad genética.
Contenidos conceptuales
• Ligamiento factorial. - Fases: acoplamiento y repulsión. - Grupo de
ligamiento - Recombinación: gameta parental y gameta recombinante.
• Fracción de recombinación: Variabilidad - Ligamiento absoluto.
• Distancia: métodos de estimación.
• Sobrecruzamiento doble y múltiple.
• Mapa de ligamiento.

4. Las alteraciones cromosómicas en el mejoramiento

Objetivos específicos
1. Comparar los patrones de herencia disómica y tetrasómica.
2. Comprender la importancia de la poliploidía en el mejoramiento de las
especies.

Página 3 de 5
 3. Interpretar las consecuencias de las alteraciones cromosómicas
estructurales sobre la producción de gametos.
Contenidos conceptuales
• Poliploidía: concepto. Aneuploidia y euploidia.
• Herencia tetrasómica.
• Alteraciones estructurales: deleciones, inversiones, duplicaciones y
traslocaciones. Su consecuencia sobre la fertilidad de los materiales.

Dictado de la asignatura: el curso se desarrollará en seis encuentros

presenciales. En los primeros cuatro encuentros se desarrollarán los temas de
las distintas unidades en clases teóricas y se aplicarán los conceptos en trabajos
prácticos de aula a través de ejercitaciones y de estudio de casos. En el quinto
y sexto encuentro se desarrollarán seminarios a cargo de los alumnos a través
de los cuales se integrarán los conocimientos adquiridos y se propiciará el
intercambio y la discusión de ideas.
La carga horaria de la asignatura se distribuirá en un 60% (24hs) de desarrollo
teórico de temas del programa a cargo de los docentes y un 40% (16hs) de
práctica en las que el alumno tendrá participación activa. Las actividades
prácticas propuestas incluyen resolución de ejercicios y problemas en forma
individual, resolución de estudios de caso en forma grupal, lectura de artículos
científicos, interpretación de resultados, tablas, y gráficos, discusión y debate de
conclusiones, preparación y exposición de un seminario. A través de las mismas
se pretende propiciar la capacidad reflexiva, el desarrollo de pensamiento crítico,
la capacidad de trabajar en equipo, el entrenamiento en la búsqueda de
información complementaria y la integración de conocimientos de la disciplina
genética para la comprensión de las bases del mejoramiento vegetal.

Evaluación: La asignatura se aprueba alcanzando un mínimo de 6/10 puntos

como nota final y la misma surge de ponderar: (i) la participación individual en
los encuentros (10%), (ii) el desempeño en la elaboración y exposición del
seminario (20%) y (iii) la elaboración de un trabajo individual escrito (70%). Se
contempla una instancia de recuperatorio escrito para aquellos alumnos que no
alcancen el puntaje mínimo.

Bibliografía
Colombo N, Galmarini CR. 2017. The use of genetic, manual and chemical
methods to control pollination in vegetable hybrid seed production: a review.
Plant Breeding136:287–99.
Cubero. J. I. 2014. Introducción a la mejora genética vegetal. Mundiprensa.
España
del Pozo JC, Ramirez-Parra E. Whole genome duplications in plants: an overview
from Arabidopsis. J Exp Bot. 2015;66(22):6991-7003.
doi:10.1093/jxb/erv432
Fehr, W. 1987 Principles of cultivar development. Vol. I: Theory and technique.
Mac Millan Publ. Company. New York.
Fujii, S., Kubo, K. & Takayama, S. Non-self- and self-recognition models in plant
self-incompatibility. Nature Plants 2, 16130 (2016).
https://doi.org/10.1038/nplants.2016.130

Página 4 de 5
Gerstein M, Bruce C, Rozowsky JS, Zheng D, Du J, Korbel JO, Emanuelsson O,
Zhang Z, Weissman S, and M Snyder. 2007. What is a gene, post-
ENCODE? History and updated definition. Genome Res. 17: 669-681;
doi:10.1101/gr.6339607
Glover, N. M., Redestig, H., and Dessimoz, C. 2016. Homoeologs: What Are
They and How Do We Infer Them?. Trends in plant science, 21:609–621.
https://doi.org/10.1016/j.tplants.2016.02.005
Griffiths, A.; Miller, J.H.; Suzuki, D.T. y R.C. Lewontin. 1995. Genética – Ed.
Interamericana – 5ta. Ed.
Hiscock SJ, Tabah DA. The different mechanisms of sporophytic self-
incompatibility. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci. 2003;358(1434):1037-
1045. doi:10.1098/rstb.2003.1297
Lacadena, J.R. 1988. Genética. Ed. Agesa
Lacadena, J.R. 1996. Citogenética. Ed. Complutense. Madrid
Lobo, I. and Shaw, K. 2008. Thomas Hunt Morgan, genetic recombination, and
gene mapping. Nature Education 1(1):205
Newbigin E, Anderson MA, Clarke AE. Gametophytic Self-Incompatibility
Systems. Plant Cell. 1993;5(10):1315-1324. doi:10.1105/tpc.5.10.1315
Ozkan H, Tuna M, Arumuganathan K. 2003. Nonadditive Changes in Genome
Size During Allopolyploidization in the Wheat (Aegilops-Triticum) Group.
Journal of Heredity 94:260–264, https://doi.org/10.1093/jhered/esg053
Pierce, B. 2016. Genética un enfoque conceptual 5ª edición, Ed. Médica
Panamericana
Puertas, M.J. 1992. Genética. Fundamentos y Perspectivas. Ed. Interamericana-
McGraw-Hill
Sattler MC, Carvalho CR, Clarindo WR. The polyploidy and its key role in plant
breeding. Planta. 2016;243(2):281-296. doi:10.1007/s00425-015-2450-x
Smýkal, P.; Aubert, G.; Burstin, J.; Coyne, C.J.; Ellis, N.T.H.; Flavell, A.J.; Ford,
R.; Hýbl, M.; Macas, J.; Neumann, P.; McPhee, K.E.; Redden, R.J.;
Rubiales, D.; Weller, J.L.; Warkentin, T.D. 2012. Pea (Pisum sativum L.) in
the Genomic Era. Agronomy 2, 74-115.
Suzuki,D.T.; Griffiths, A.J.F.; Miller, J.H. y R.C. Lewontin. 1992. Genética. 4ta
edición. Ed. Interamericana-McGraw-Hill
Tamarin, R.H. 1996. Principios de Genética- Ed. Reverté
Vollmann J, Buerstmayr H. 2016. From phenotype to genotype: celebrating 150
years of Mendelian genetics in plant breeding research. Theor Appl Genet.
129(12):2237-2239. doi:10.1007/s00122-016-2817-9

NOTA: El texto del Anexo Unico fue tomado del archivo enviado por la Secretaría
de Posgrado.

Página 5 de 5