SESIÓN COMUNICACIÓN (27 de Marzo)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5076 "NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES"
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TITULO DE LA SESION: “Debemos cumplir con nuestras responsabilidades”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.N°5076 “NUESTRA SEÑORA DE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL PRIMARIA
LAS MERCEDES”
DIRECTORA Mg. María Magdalena Panez Luciano CICLO III
SUB DIRECTORA Miriam Arias Almeyda GRADO Y SECCIÓN 2° “B” Mañana
DOCENTE DE AULA Ana Abal UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

ÁREA COMUNICACIÓN FECHA 27 - 03 - /2024
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Inst. de
Competencias y capacidades Desempeños Criterio de Evaluación Evidencia
Evaluación
 Expresa oralmente ideas y  Obtiene Expresa con Lista De
SE COMUNICA ORALMENTE emociones en torno a un información del claridad sus cotejo
EN SU LENGUA MATERNA” tema, aunque en texto oral. opiniones
• Obtiene información del texto ocasiones puede reiterar  Expresa con sobre nuestras
oral. información claridad sus responsabilid
• Infiere e interpreta información ideas
innecesariamente. ades que se
del texto oral.  Explica por qué
• Adecúa, organiza y desarrolla las Establece relaciones deben cumplir
lógicas entre ellas (en es importante
ideas de forma coherente y cumplir con sus en el aula.
cohesionada. especial, de adición,
responsabilidad
• Utiliza recursos no verbales y secuencia y causa), a es.
paraverbales de forma estratégica. través de algunos
• Interactúa estratégicamente con conectores. Incorpora un • Escucha
distintos interlocutores. vocabulario de uso atentamente las
• Reflexiona y evalúa la forma, el frecuente. ideas y opiniones
contenido y contexto del texto oral de sus
compañeros
III. ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común

-Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
Enfoque ambiental -Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
COMP. TRANSVERSAL - Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades
“Gestiona su aprendizaje de manera de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
autónoma”
IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

INICIO tiempo aproximado: 205 minutos
Actividades permanentes
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día hoy.
- Se les entrega el cuadernillo de comunicación y se les pide que se ubiquen en la
página 17
- Observen las imágenes y luego formulamos las siguientes preguntas:
 ¿Qué están haciendo los niños?
 ¿Qué hace la niña que está en el cartel de asistencia?
 ¿Por qué creen que lo hace?
 ¿Qué otra responsabilidad asume cada grupo?
 ¿Qué harían para saber qué responsabilidades necesitan asumir en su aula?
 ¿Cuándo decimos que somos responsables?
• Se comunica el propósito de aprendizaje: Hoy identificaremos la importancia de cumplir responsabilidades

• Se les da a conocer a los estudiantes los instrumentos de evaluación
• Mencionan algunos acuerdos para lograr el propósito de aprendizaje.

• Escuchar con atención
• Respetar las opiniones de los demás
• Levantar la mano para participar.
ANTES DEL DIÁLOGO
Se les pide a los niños que se ubiquen en el cuadernillo de comunicación pagina 18 y observa el siguiente cuadro de
doble entrada.
 ¿Has visto alguna vez este tipo de texto?
 ¿Para qué crees que lo leerás?
 Leamos un cuadro de responsabilidades para conocer y comprender cómo es.
Responden las siguientes preguntas:

• ¿Qué tipo de texto es?
• ¿Cómo creen que se lee este cuadro? ¿Qué elementos podemos identificar? ¿Cuáles son las filas ¿cuáles son
las columnas como se lee cada x ¿cuál es el título del cuadro?
• ¿Cuántos grupos presenta este cuadro?
• ¿Cómo se llaman los grupos?
• ¿Qué hace cada grupo? ¿Cómo te diste cuenta?
• ¿Crees que es importante tener un cartel de
• responsabilidades? ¿Por qué?
DURANTE EL DIALOGO
-Dialoga con sus compañeros sobre lo que observa en el cuadro.
- ¿Cómo están organizados en el aula?
- ¿Qué tareas o responsabilidades asumen los grupos?
- ¿Qué pasa si un integrante de tu equipo no cumple con sus responsabilidades?
- ¿Será importante cumplir con nuestras responsabilidades en el aula? ¿por qué?
- Formalizamos la idea con la participación activa de los niños: Sobre la importancia de cumplir las responsabilidades.
DESPUÉS DEL DIÁLOGO
Expresan al grupo si sus opiniones coincidieron con las de sus compañeros
Explican para que sirve el texto de la página 18?
Comentan ¿en su aula se organizan de la misma manera?¿que pueden hacer para mejorar la organización de ella?
Resuelven las paginas 19,20 y 21 del cuadrrnillo de comunicación .
DESARROLLO Tiempo aproximado: 95 minutos

. Evalúan su participación durante el dialogo utilizando la ficha propuesta en la página
ACTIVIDAD: Realiza en casa un cuadro similar al realizado en clase y escribe tus responsabilidades en familia.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos

Metacognición: Responde las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí con esta actividad de clase?
¿Considero importante cumplir nuestras responsabilidades?
MIRIAN ARIAS ALMEYDA Ana Abal

SUB-DIRECTORA DOCENTE 2° “B” TM
LISTA DE COTEJO
Grado y sección: Docente: Ana Abal Área: Comunicación Fecha: 25- 03- 2024
2° B
Sesión: “Debemos cumplir con nuestras responsabilidades”
Obtiene información del Explica por qué es Expresa con

importante cumplir con claridad sus
Desempeños texto oral. ideas y
sus responsabilidades opiniones.
Apellidos y nombres
1 ALGONER VILLANUEVA, Dylan Ike
2 AVILA SIMBALA, Ray Evans
3 BERNUY LINGAN, Annie Alaila
4 CAMPOS CLAVIJO, Reashell Dayelli
5 CASTAÑEDA HUAMANI, Briana Sayumi
6 CHIROQUE VASQUEZ, Brianna Ashley
7 CRUZ CANAHUIRI, Jeyco Alexander
8 DEL CASTILLO PAZ, Deelliclar Bridhley
9 DOMINGUEZ ARCOS, Liam Jhairo
1
FIGUEROA VARGAS, Tania Alexandra
0
1
GAZZOLO ARELLANO, Kamil Gael
1
1
GOMEZ VILLACHICA, Thiara Ashley
2
1
GONZALES ESPINOZA, Adriana Lupita
3
1
HUAMAN CUNTO, Josue Daniel
4
1
INOCENTE MENDOZA, Noelia Alexandra
5
1
JOPA BARRAGAN, Alexia Marcela
6
1
LEGUIA MALLA, Chris Dominic
7
1
LOPEZ MORAIRA, Liam Jonathan Jhadiel
8
1
MENDOZA RAMIREZ, Leo Nahuel Valentino
9
2
MEREGILDO ROMAYNA, Kahili Daiane
0
2
MODESTO CEDEÑO, Anderson Smith
1
2
NUÑEZ PATIÑO, Josue Kalet
2
2
POMA CASTRO, Joao Henderson
3
2
RAFAEL ROJAS, Naomy Nicole
4
2
RAMIREZ YAURI, Yamila Olga Yamile
5
2
RODAS VERDE, Rubi Nefertari
6
2
ROJAS ADRIANZEN, Danna Graciela
7
2
SALAZAR CORTEZ, Berenice Xiomara
8
2
VALLE ADRIANZEN, Dayhiro Martin
9
3
YMAN MONTALBAN, Liam Estefano
0
 Logrado X No logrado
______ _______________________________ ______________________________________

Ana Abal V° B° DIRECTORA O SUBDIRECTORA
DOCENTE DE AULA

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

III. ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Enfoque de orientación al bien común

IV. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

• Se comunica el propósito de aprendizaje: Hoy identificaremos la importancia de cumplir responsabilidades

INICIO tiempo aproximado: 205 minutos

• Mencionan algunos acuerdos para lograr el propósito de aprendizaje.

Responden las siguientes preguntas:

DESARROLLO Tiempo aproximado: 95 minutos

INICIO tiempo aproximado: 205 minutos

. Evalúan su participación durante el dialogo utilizando la ficha propuesta en la página

CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos

MIRIAN ARIAS ALMEYDA Ana Abal

Obtiene información del Explica por qué es Expresa con

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