Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos 2020

CIENCIAS NATURALES - FÍSICA

Educación Adultos Educación Media

DOMINIO 1: TIERRA Y UNIVERSO

1.1. Origen y Evolución del Universo y del Sistema Solar

• Describir el movimiento planetario, a través de las leyes de Kepler.

• Describir la interacción gravitatoria, de acuerdo con la teoría de la gravitación
universal de Newton.
• Describir las principales características de las galaxias, el Sol y los planetas del
Sistema Solar.
• Reconocer la situación de la Vía Láctea y del Sistema Solar en relación con las
estructuras y superestructuras del Universo.
• Relacionar los procesos de fusión nuclear en el interior de una estrella con la
energía que emite.
• Describir el proceso de formación y evolución estelar (tipos, trayectoria en el
diagrama Hertzsprung-Russell).
• Explicar las principales teorías y evidencias acerca del origen y evolución del
Universo.
• Relacionar la nucleosíntesis con el Big Bang, la evolución estelar y las
supernovas.
• Identificar la abundancia relativa y el rol de la materia oscura y de la energía
oscura en la estructura del Universo.

1.2. Estructura y Dinámica de la Tierra

• Describir la estructura interna de la Tierra y sus características, basándose en

los modelos composicional (geoquímico o estático) y mecánico (dinámico).
• Reconocer las principales características de los sismos (magnitud e intensidad,
tipos de ondas que producen, hipocentro, epicentro, entre otras) y su relación
con maremotos tectónicos (tsunamis).
• Contrastar el significado de las escalas sísmicas de Richter y Mercalli.
• Reconocer evidencia que sustenta la teoría de la deriva continental.
• Relacionar la convección en el manto terrestre con la teoría tectónica de placas.

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 • Relacionar la teoría tectónica de placas con el origen de sismos, erupciones y
maremotos tectónicos (tsunamis), y con la formación de océanos, continentes o
montañas.
• Describir los procesos geológicos relacionados con la teoría tectónica de placas
(deriva continental, expansión del fondo oceánico e interacción entre placas).
• Describir medidas preventivas para la vida de las personas ante movimientos
telúricos y erupciones volcánicas.

DOMINIO 2: MECÁNICA CLÁSICA

2.1 Cinemática de la Partícula

• Comparar descripciones del movimiento de un objeto desde diferentes marcos

de referencia.
• Aplicar la adición de velocidades en movimientos unidimensionales cotidianos.
• Analizar movimientos cotidianos que pueden modelarse como rectilíneos, en
términos cinemáticos.
• Interpretar representaciones gráficas de movimientos rectilíneos.
• Describir cuantitativamente movimientos rectilíneos o circunferenciales, en
términos de sus variables cinemáticas características.
• Diferenciar entre magnitudes angulares y tangenciales del movimiento
circunferencial.
• Interpretar representaciones de magnitudes vectoriales cinemáticas,
características del movimiento circunferencial.

2.2 Dinámica de la Partícula

• Relacionar la deformación de un cuerpo elástico con la magnitud de la fuerza

aplicada (ley de Hooke).
• Reconocer interacciones cotidianas, identificando las fuerzas correspondientes
(peso, normal, roce cinético y estático, entre otras).
• Describir la situación de equilibrio (o no equilibrio) de un objeto o de un sistema
de objetos, mediante diagramas de cuerpo libre.
• Explicar cualitativa o cuantitativamente la situación de equilibrio (o de no
equilibrio) de un objeto o de un sistema de objetos, de acuerdo con los
principios de Newton.
• Explicar los efectos de una fuerza neta que actúa sobre un objeto, en
situaciones cotidianas, de acuerdo con los principios de Newton.
• Explicar el movimiento de un objeto o en un sistema de objetos, basándose en
los conceptos de fuerza, impulso y cantidad de movimiento lineal.
• Explicar el movimiento de un objeto o en un sistema de objetos, basándose en
los conceptos de fuerza, trabajo, energía mecánica y potencia.
• Aplicar la ley de conservación de la cantidad de movimiento lineal, en
situaciones cotidianas.
• Aplicar la ley de conservación de la energía mecánica, en situaciones cotidianas.
• Relacionar la acción de una fuerza central con la conservación de la cantidad de
momento angular.

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 • Relacionar aceleración centrípeta y aceleración tangencial con las fuerzas
correspondientes y con el cambio de la velocidad tangencial en un movimiento
circunferencial.

2.3 Dinámica del Sólido Rígido

• Explicar la rotación de cuerpos rígidos, basándose en los conceptos de torque,

momento de inercia, energía cinética de rotación y momento angular.
• Aplicar la ley de conservación del momento angular para describir la rotación de
cuerpos rígidos, en situaciones cotidianas.
• Relacionar el momento de inercia de un objeto con su masa y con la forma en
cómo ésta se distribuye alrededor del eje de rotación.
• Interpretar representaciones de magnitudes vectoriales (dinámicas),
características en la rotación de cuerpos rígidos (torque, momento angular).
• Relacionar el momento angular con el momento lineal.

2.4 Dinámica de Medios Continuos

• Identificar las características físicas de un fluido.

• Relacionar el concepto de presión con la fuerza aplicada sobre una superficie y
el área en que la fuerza actúa.
• Aplicar el principio fundamental de la hidrostática, el principio de Pascal y el
principio de Arquímedes en situaciones cotidianas.
• Aplicar el concepto de caudal, la ecuación de continuidad y el principio de
Bernoulli en situaciones cotidianas.
• Relacionar las leyes de conservación de masa y energía con la ecuación de
continuidad y el teorema de Bernoulli, respectivamente.
• Explicar fenómenos cotidianos basándose en el concepto de capilaridad y
tensión superficial.
• Contrastar las fuerzas intermoleculares de cohesión y de adherencia.
• Relacionar los conceptos de tensión superficial, capilaridad, cohesión y
adherencia.
• Contrastar flujos laminares con flujos turbulentos.
• Relacionar el roce interno de un fluido con la viscosidad.
• Explicar la flotabilidad de diversas naves y el funcionamiento de máquinas
hidráulicas y diferentes artefactos, basándose en principios hidrostáticos e
hidrodinámicos.
• Describir movimientos armónicos simples.
• Caracterizar sistemas que oscilan.
• Describir ondas mecánicas de acuerdo con sus principales características.
• Aplicar la relación entre longitud de onda, frecuencia y velocidad de propagación
de una onda mecánica.
• Reconocer las principales características del sonido.
• Relacionar la vibración de objetos materiales con la emisión de sonido.
• Explicar fenómenos relacionados con la interacción del sonido y la materia
(reflexión, absorción, etc.) sobre la base de conceptos físicos, leyes y relaciones
matemáticas elementales.

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 • Describir el funcionamiento del oído humano y de la tecnología correctiva para
problemas de audición en humanos.
• Explicar fenómenos acústicos y aplicaciones tecnológicas, utilizando el modelo
ondulatorio.

DOMINIO 3: ELECTROMAGNETISMO Y ÓPTICA

3.1 Electrostática

• Aplicar los conceptos de campo electrostático, fuerza electrostática, energía

potencial eléctrica y potencial electrostático, en diversas configuraciones de
cargas eléctricas.
• Aplicar métodos o procedimientos de electrización de materiales conductores y
no conductores.
• Analizar la interacción entre cargas eléctricas, de acuerdo con la ley de
Coulomb, considerando el carácter vectorial de las fuerzas.
• Reconocer las líneas de campo eléctrico para diversas distribuciones de carga
eléctrica.

3.2 Corriente Eléctrica

• Describir circuitos eléctricos concretos (en serie y en paralelo), basándose en

las características y funciones de sus componentes.
• Aplicar la relación entre intensidad de corriente, potencia eléctrica y voltaje, en
ejemplos prácticos de consumo doméstico de energía eléctrica.
• Relacionar la resistencia eléctrica de un conductor con sus características
geométricas.
• Representar gráficamente la ley de Ohm y aplicarla a circuitos en serie y en
paralelo.
• Relacionar el efecto Joule (o ley de Joule) con los conceptos de potencia
eléctrica y energía disipada, en contextos cotidianos.

3.3 Fenómenos Ópticos y Electromagnéticos

• Comparar modelos acerca de la naturaleza y características de la luz.

• Comparar los distintos tipos de ondas electromagnéticas que presenta el
espectro electromagnético, de acuerdo con sus principales características.
• Explicar fenómenos relacionados con la interacción de la luz y la materia, con
base en los modelos corpuscular y ondulatorio de la luz.
• Describir la forma en que se generan y propagan las ondas electromagnéticas.
• Relacionar la difracción y la transmisión de la luz con la formación de colores.
• Describir el funcionamiento del ojo humano y de la tecnología correctiva para
problemas de visión en humanos.
• Analizar el funcionamiento de diversos dispositivos ópticos y tecnológicos que
operan con ondas electromagnéticas, con base en los modelos corpuscular y
ondulatorio de la luz.
• Analizar el funcionamiento de circuitos básicos para transmisión y recepción de
ondas electromagnéticas (incluyendo capacitores, inductores y diodos).
• Explicar algunas propiedades magnéticas de la materia.

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 • Explicar el funcionamiento de electroimanes, generadores, motores y
transformadores eléctricos, basándose en las interacciones electromagnéticas
que ocurren en ellos.
• Describir el movimiento de partículas neutras y de cargas eléctricas bajo la
influencia de un campo electromagnético, en términos de fuerzas que actúan y
trayectoria de las partículas.
• Aplicar las nociones de intensidad del campo magnético y de líneas de campo
magnético en el caso de diversos conductores de corriente eléctrica.
• Analizar la interacción magnética de diversos conductores de corriente eléctrica,
entre sí, o con un campo magnético externo.
• Aplicar las leyes de Faraday y Lenz en diversas configuraciones de conductores
y bobinas.

DOMINIO 4: NÚCLEO ATÓMICO

4.1 Núcleo Atómico

• Comparar las características de las cuatro interacciones fundamentales de la

naturaleza, y de las fuerzas y partículas mediadoras elementales
correspondientes.
• Describir modelos de núcleo atómico (de gota líquida, de capas).
• Explicar la estabilidad del núcleo atómico y de la materia, basándose en las
características de las interacciones nucleares.
• Comparar los órdenes de magnitud de las masas de las partículas subatómicas.
• Relacionar los isótopos de un elemento químico con su estructura nuclear.
• Describir las emisiones alfa, beta y gama de un núcleo atómico.
• Interpretar, a partir de diversas fuentes, la vida media de un material
radiactivo.
• Explicar fenómenos magnéticos, a partir de los conceptos de spin y de momento
nuclear magnético del núcleo atómico.
• Relacionar la energía de enlace con la fuerza nuclear y con los procesos de
fisión y fusión nuclear.

DOMINIO 5: PENSAMIENTO CIENTÍFICO

5.1 Habilidades de Pensamiento Científico

• Distinguir entre hipótesis, teoría y ley científica en ejemplos concretos.

• Distinguir entre variables dependientes, independientes y controladas en un
diseño experimental.
• Distinguir un procedimiento o diseño experimental adecuado para comprobar
una hipótesis o responder una determinada pregunta de investigación.
• Interpretar y extraer conclusiones a partir de datos y resultados obtenidos en
una investigación o estudio experimental.
• Identificar modificaciones para mejorar un diseño experimental, a partir del
propósito, los resultados o las conclusiones obtenidas.

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• Distinguir conclusiones, explicaciones o argumentos científicamente válidos de
aquellos que no lo son, en relación a fenómenos físicos.

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DOMINIO 6: ENSEÑANZA DE LA FÍSICA

6.1 Estrategias de Enseñanzas en la asignatura de Física

• Determinar estrategias metodológicas y actividades para abordar objetivos o

habilidades propias de la asignatura de Física.
• Diseñar estrategias o actividades de aprendizaje en función de los énfasis
curriculares de la asignatura de Física.
• Disponer de diversas formas de representar y formular los contenidos de modo
de hacerlos comprensibles para todos los estudiantes. Por ejemplo, analogías,
ilustraciones, explicaciones, metáforas, ejemplos, contraejemplos,
demostraciones, etc.
• Seleccionar recursos didácticos apropiados para abordar diferentes objetivos de
aprendizaje de la asignatura de Física.
• Identificar, en situaciones de aula, decisiones e intervenciones del docente que
favorecen el aprendizaje en la Física durante el desarrollo de la clase.
• Responder con lenguaje comprensivo y con rigor técnico preguntas y dudas que
surgen en los estudiantes en torno a los contenidos.
• Distinguir estrategias remediales para enfrentar las dificultades de aprendizaje
de los estudiantes, de modo que estas puedan ser superadas.

6.2 Aprendizaje en la asignatura de Física

• Reconocer los preconceptos erróneos que tienen los estudiantes y que dificultan
el aprendizaje de la Física.
• Identificar los conocimientos previos requeridos para abordar los distintos
aprendizajes de la asignatura de Física.
• Identificar las dificultades que los estudiantes presentan en su aprendizaje a
partir de sus respuestas o muestras de desempeño.

6.3 Evaluación para el aprendizaje en Física

• Identificar los indicadores de evaluación que dan cuenta de los distintos

objetivos de aprendizaje de la asignatura de Física.
• Seleccionar actividades y determinar el uso de instrumentos de evaluación para
evaluar los aprendizajes en la asignatura de Física.
• Caracterizar prácticas e interacciones pedagógicas que contribuyen a
retroalimentar formativamente el aprendizaje de los estudiantes ante muestras
de su desempeño.