República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo: Maracay

Actividad nro.1 y 2 de Pre-cálculo

Facilitador: William García

Participantes:
 Gabriela Villarroel, CI- 30.663.508 Nro.14.
 Keyner Rodríguez, CI- 30.663.508 Nro.07.
 María Labastida, CI-30.863.514 Nro. 23
 Yohana Requena, CI-30.663.508 Nro. 01
Curso: Iniciación Universitaria.
Carrera: Administración mención Recursos Materiales y
Financieros.
Fecha de entrega: 11/11/2022

A los once días del mes de noviembre de 2022.

1
 INTRODUCCIÓN
Generalmente en Pre cálculo, se estudian temas como la aplicación de los
elementos básicos de la teoría de los conjuntos, fundamentos de la
aritmética elemental, elementos del álgebra elemental; orden de los
números reales; estudio de las relaciones funcionales algebraicas
(lineales, cuadráticas, potenciales, polinomiales y las fraccionales
lineales) funciones trascendentes y elementos básicos de las funciones
trigonométricas y sus inversas,

Podemos mencionar que sus objetivos principales son: fortalecer el

conocimiento de los estudiantes en álgebra, profundizar sus
conocimientos en funciones y trigonometría y explorar logaritmos.
Analizar gráficas, sus traslaciones, las ecuaciones, y funciones que las
generan.

2
 Actividad Nro. 1

1.- Realizar un breve resumen Histórico, de al menos (3)

Representantes significativos y (3) Civilizaciones, que
dieron aportes al Origen de la Matemática.

CIVILIZACIONES:

- Egipto
Los registros matemáticos que existen de esta civilización datan del
año 5.000 a.C. y no sólo se registran operaciones matemáticas básicas,
sino que los egipcios ya podían resolver ecuaciones, realizar cálculos
sobre figuras geométricas, e incluso contaban con la capacidad
de dibujar formas espaciales, tales como las pirámides.

- Babilonia
Desde el año 3.000 a.C. es que se registran antecedentes del uso de las
matemáticas por los babilonios. Estos usaron un sistema de base
sexagesimal, es decir, que su base es 60.

Los babilonios desarrollaron técnicas muy avanzadas para su época, que

les permitieron resolver problemas complejos.

- India
Esta es otra cultura donde se encuentran registros históricos del uso de
las matemáticas.

Estudios revelan que una civilización india, conocidos como los Harappa,
habían desarrollado un sistema de medición decimal antes del año 3.000
a.C.

También desarrollaron un sistema donde podían realizar ángulos de 90

grados perfectamente para la construcción de sus viviendas.

3
REPRESENTANTES:
- Tales de Mileto
Tales nació en Mileto (antigua ciudad griego, actualmente en Turquía)
alrededor del año -625 a.C. Es considerado uno de los siete sabios de la
antigua Grecia. El joven matemático aprendió ciencia en Egipto gracias
al conocimiento de los sacerdotes egipcios y babilónicos.

Tras unos años, Tales regresó a su hogar en Mileto para fundar la escuela
milesia.

Para encontrar el teorema que conocemos hoy, se dice que Tales habría
querido calcular la altura de una pirámide a través de la sombra de un
palo.

Así es como Tales inventó este famoso teorema:

«Dibujemos un triángulo ABC y dos puntos D y E de las

líneas (AB) y (AC) para que la línea (DE) sea paralela a la
línea (BC), de tal forma que podamos decir que: AD / AB =
AE / AC = DE / BC».
Tales murió alrededor del año -547 en Mileto.

- Pitágoras:
Justo antes del teorema de Tales, el plan de estudios de matemáticas
contempla otro teorema bastante conocido: el teorema de Pitágoras.

Pitágoras, cuyo nombre significa «anunciado por la Pythia», nació en la

isla de Samos (Grecia) a finales del siglo VI a.C. La historia del
científico es conocida solo por algunos escritos después de la muerte de
Pitágoras.

4
Pitágoras fue un estudiante talentoso y muy deportivo. Participó en los
Juegos Olímpicos de lucha. Tenía intereses en filosofía, historia y ciencia
y fue discípulo de Tales.

Siguió los pasos de su maestro y se marchó para aprender las ciencias

egipcias y babilónicas. Posteriormente, regresó a su isla con la idea de
fundar una escuela, al igual que Tales. Junto a sus discípulos, el
matemático empleó su tiempo en demostrar su teorema:

«En un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa

es igual a la suma de los cuadrados de los catetos».
Pitágoras murió en torno al 500 a.C.

- Euclides
Nació en Atenas (Grecia) alrededor del año 330 a.C., Euclides fue
profesor en la Escuela de Alejandría. Frecuentó los pasillos de la
biblioteca y el gran museo de Alejandría.

El matemático es famoso en todo el mundo por un trabajo escrito

alrededor del año 300 a.C. llamado Elementos, considerado por muchos
como «la Biblia de las matemáticas» Euclides demostró el teorema de
Pitágoras y explicó el funcionamiento del máximo común divisor y las
divisiones euclidianas. La división euclidiana no es más que la división
tal y como se le explica al alumnado de primaria. Esto se hace con un
dividendo, un divisor, un cociente y un resto.

Euclides murió en el 265 a.C. en Alejandría, según los pocos documentos

encontrados sobre su vida.

5
2.- Definir: Matemática. Pre Cálculo. Conjuntos
Numéricos: Naturales. Enteros. Racionales. Reales.
Simbología.
Matemática: Ciencia que estudia las propiedades de los números y las
relaciones que se establecen entre ellos.

Pre Cálculo: El Pre cálculo es la rama de las Matemáticas donde se

repasan conceptos de álgebra, trigonometría y geometría analítica y se
introducen las ecuaciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas,
y finalizando con vectores y números complejos.

Conjuntos Numéricos: Naturales. Enteros. Racionales.

Reales. Simbología: Los conjuntos numéricos utilizados en las
matemáticas básicas son:

Naturales (N)
El conjunto de los números naturales se denota como N y se representan
así:

(N): 1, 2, 3, 4, 5, 6

Los números naturales se caracterizan por dos propiedades:

1. El número 1 es el primer número natural y cada número natural se

forma sumándole 1 al anterior.
2. Cuando restamos o dividimos dos números naturales, el resultado
no es necesariamente un número natural, y por eso decimos que los
números naturales no son cerrados respecto estas dos operaciones.
En cambio, sí son cerrados respecto a la suma y la multiplicación,
es decir, la suma o multiplicación de dos números naturales da
siempre como resultado otro número natural.

6
Enteros (Z)
Para denotar los números negativos añadimos un signo menos delante del
número.

En definitiva, al conjunto formado por los enteros negativos, el número cero y

los enteros positivos (o naturales) lo llamamos conjunto de los números enteros.

Se denota con el símbolo Z y se pueden escribir como:

Z= {…, −3, −2, −1, 0, 1, 2,3,…}

Los representamos en una recta numérica de la siguiente manera:

Racionales (Q)
Los números racionales son aquellos números que pueden ser expresados
como una relación entre dos enteros. Por ejemplo, las fracciones 1/3 y -
1111/8 ambas son números racionales. Todos los enteros están incluidos
en los números racionales, ya que cualquier entero z puede ser escrito
como la relación z /1.

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Reales (R)

Los números reales son los que pueden ser expresados por un número
entero (3, 28, 1568) o decimal (4,28; 289,6; 39985,4671).

También se puede decir que, los números reales son cualquier número
que corresponda a un punto en la recta real y pueden clasificarse en
números naturales, enteros, racionales e irracionales. En otras palabras,
cualquier número real está comprendido entre menos infinito y más
infinito y podemos representarlo en la recta real.

3.- Qué es un Número. Un Digito. Un valor positivo y valor

Negativo:
¿Qué es un número?
Concepto matemático que expresa una cantidad con relación a la unidad
de cómputo; resulta de contar los elementos que forman un conjunto.

¿Qué es un digito?
[Número, cantidad] Que se representa mediante una sola cifra.

"el ‘5’ es un número dígito"

¿Qué es un valor positivo?

Los enteros positivos (1, 2, 3, 4, y, 5) se encuentran a la derecha del 0,
por lo que sus valores son mayores que 0. Podemos utilizar estos
números para describir situaciones de la vida cotidiana y también para
ayudarnos en estas situaciones.

8
¿Qué es un valor negativo?
Los números negativos son todos aquellos números que se expresan con
el signo menos (-) a la izquierda y su valor es menor que cero (0). Estos
nos sirven para representar las temperaturas, los pisos inferiores de los
edificios y las diferentes profundidades del nivel del mar.

4.-Qué es un Número Par, Impar, Primo. Como se

representan los Pares e Impares. Señalar los primeros 15
números pares, impares y primos.
¿Qué es un número par?
Los números pares son aquellos que tienen como múltiplo al número dos,
es decir, que se pueden dividir en una mitad exacta.

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¿Qué es un número impar?
Los números impares son aquellos números enteros que no son números
pares y por tanto no son múltiplos de 2. Los primeros números positivos
impares son: 1, 3, 5, 7, 9... Sumando o restando 2 a un número impar se
obtiene otro número impar. Sumando o restando una unidad a un número
impar se obtiene un número par.

¿Qué es un número primo?

Los números primos son aquellos que solo, muy importante, solo son
divisibles (al dividirse entre otro da un número entero) entre ellos
mismos y el 1. Por ejemplo: el 7. Es un número primo porque solo es
divisible por 7 y por 1. Otro ejemplo, el 13 es un número primo.

¿Cómo se representan los pares e impares?

Los números pares, acaban en: 0, 2, 4, 6, 8. Los números impares, acaban
en 1, 3, 5,7, 9.

Señalar los primeros 15 números pares, impares y primos:

PARES

IMPARES

PRIMOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15

10
5.-Qué es una Fracción. Como se representa, y cuál es la
Condición matemática para que exista como fracción. Qué
es un Numerador y un Denominador.

¿Qué es una fracción?

Toda fracción es una división y toda división es una fracción. Debido a
eso una división se puede convertir en una fracción para ser simplificada.
Las fracciones pueden ser representadas como (a÷b) o (a/b) en una
operación matemática.

¿Cómo se representa?
Se representa por dos números separados por una línea horizontal. En la
parte superior de la línea se pone el numerador, y debajo de la línea se
escribe el denominador.

¿Cuál es la condición matemática para que exista como

fracción?
La condición para que exista toda fracción es que el denominador jamás
puede ser cero (0), porque la división entre cero no está definida.

¿Qué es un numerador y un denominador?

El numerador es el número superior de una fracción e indica el número
de partes elegidas. El denominador indica el número de partes en que se
ha dividido la unidad y tiene que ser distinto de cero.

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6.-Definir los Tipos de Fracciones. (Propias, Impropias,
Mixtas, Nulas, Positivas, Negativas). Indicar tres (3)
ejemplos c/u.

Propias:

Se llaman fracciones propias a aquellas que representan números

menores que la unidad. Y ¿cómo son estas fracciones? Todas las
fracciones que representan un número menor que la unidad se
caracterizan por tener el numerador menor que el denominador. Por
ejemplo:

Impropias:
Se llaman fracciones impropias a las que representan números mayores
que la unidad. Y ¿cómo son estas fracciones? Todas las fracciones que
representan un número mayor que la unidad se caracterizan por tener el
numerador mayor que el denominador. Por ejemplo:

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Mixtas:
Los números mixtos (o fracciones mixtas) son números formados por un
número entero (1, 2, 3,4,...) y una fracción propia (su numerador es
menor que su denominador) ejemplo:

32 (Tres enteros y dos quintos)

5

2
1 (Un entero y dos tercios)
3
74
45 (Cuarenta y cinco enteros y setenta y cuatro centésimos)
100
7.- Qué se entiende por Simplificar. Explique las Reglas de
Divisibilidad entre: 2-- 3-- 5-- 7—11.
¿Qué es simplificar?
En el ámbito de las matemáticas, simplificar consiste reducir fracciones
para que su expresión sea más sencilla. La fracción 3/6, por ejemplo, se
puede simplificar y convertir en 1/2.

Igualmente simplificar una fracción es transformarla en una fracción

equivalente más simple. Para simplificar una fracción dividimos
numerador y denominador por un mismo número.

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Reglas de Divisibilidad entre: 2-- 3-- 5-- 7—11.

÷2 0 o valor par 20 o 48.

Los números divisibles para 2 son las cifras que terminan en 0 o números
pares, ejemplo: 2, 4, 6, 8,10…, 100.

÷3 Los números divisible para 3 son los que la suma de sus

cifras sea un múltiplo de 3.

Ejemplo 3, 6, 9, 12,15,…, 60.

÷5 Son los que terminan en 0 y en 5.

Ejemplo: 5, 10, 15, 20, 25,…,100.

÷ 7 Se saca el último dígito del número, se duplica y el

resultado se resta a los valores que conforman la cifra dando como
resultado 0,7 o múltiplo de 7.

Ejemplo: 7, 14, 21,…, 70.

÷ 11 Un número es múltiplo de 11 si contiene a 11 varias

veces exactamente.

Ejemplo: 55 es múltiplo de 11, ya que contiene a 11 cinco veces. Un

número es múltiplo de 11 cuando es el resultado de multiplicar 11 por
otro número.

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8.-Representar en una Recta Numérica: cinco (3) valores,
Positivos, Negativos. Fracciones Propias, Impropias, Mixtas

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 Actividad Nro. 2

1.- A través de dos ejemplos numéricos con cuatro (4)

dígitos, (ejem. 3562), Explicar los Pasos para realizar las
Operaciones Aritméticas básicas (Suma, Resta,
Multiplicación y División) en Números Naturales. (En el
caso de la División con dos dígitos en el divisor).
Suma

La suma es la acción de añadir, juntar o agregar elementos, cuando se

realiza esta acción se está uniendo cantidades o conjuntos y para ello
siempre debe haber un mínimo de dos elementos.

Cómo realizar una suma:

 Colocar los sumandos uno debajo del otro, de manera que
coincidan las unidades en la misma columna.
 Sumar cada columna por separado empezando por las unidades.
 El resultado de la suma se escribe debajo de cada columna y de la
línea de resultado.

Sumar números de varias cifras

Se colocan los números unos debajo de otros, de modo que las unidades
queden debajo de las unidades, la decenas debajo o de las decenas, etc.

Se suman las unidades de la primera columna, si es un número de una

cifra, se escribe al pie de la columna.

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Y si tiene más de una cifra, se escribe al pie de la columna únicamente la
cifra de las unidades, añadiendo la decena a la columna siguiente,
procediendo a continuación de igual forma.

Resta
La resta o sustracción es una operación matemática que consiste en sacar,
quitar, reducir o separar algo de un todo.

Cómo realizar una resta:

1. Coloca el sustraendo (lo que va a restar) debajo del minuendo (la

cantidad de la que partimos), de forma que coincidan las unidades
en la misma columna.
2. Coloca el minuendo representado con material separado por
columnas. Deja un hueco debajo para el sustraendo.
3. Extrae del material las unidades que indica el sustraendo,
represéntalo en la resta.
4. Extrae del material las decenas, representándolo también en la
operación.

Se colocan los números unos debajo de otros, de modo que las unidades
queden debajo de las unidades, la decenas debajo o de las decenas, etc.

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Se resta cada cifra del sustraendo de la que ocupa el mismo lugar en el
minuendo, empezando por la columna de la derecha, escribiendo la cifra
que se obtenga al pie de la columna.

Si alguna cifra del sustraendo es mayor que la correspondiente del

minuendo, se agregan a ésta diez unidades, y para compensar se añade
una unidad a la cifra siguiente del sustraendo.

Multiplicación

Operación aritmética que consiste en calcular el resultado (producto) de

sumar un mismo número (multiplicando) tantas veces como indica otro
número (multiplicador); se representa con los signos · o ×.

Términos de la multiplicación

 Factores: Los factores son los números que se multiplican.

 Producto: El producto es el resultado de la multiplicación.
 Multiplicando: El multiplicando es el factor que se encuentra
arriba en la multiplicación.
 Multiplicador: El multiplicador es el factor que se encuentra
debajo del multiplicando.

Normalmente el multiplicando es mayor que el multiplicador.

Multiplicación de dos números de varias cifras

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Se toma como multiplicador el número con menos cifras y se escribe
debajo del multiplicando.

Se multiplica cada cifra del multiplicador, empezando por la derecha, por

el multiplicando, escribiendo los productos de forma tal que las unidades
se correspondan con las cifras del multiplicador del que proceden.

La suma de todos los productos es el producto total.

Si en el multiplicador hay ceros en posiciones no extremas, se dejan

huecos en los lugares que corresponden a sus unidades.

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División

La división es aquella operación matemática mediante la cual se trata de

descomponer un número, al que denominaremos dividendo, en tantas
partes como así lo indique otro número, al que llamaremos divisor.

Cómo hacer una división de dos cifras:

En primer lugar se separan de la izquierda del dividendo tantas cifras
como tenga el divisor o más de una, de modo que se forme un número
igual o mayor que el divisor.

Efectuamos el cociente por tanteo, probando en primer lugar la cifra que

resulta de dividir la 1ª cifra del divisor por la primera o dos primeras
cifras del dividendo. Si el producto de esta cifra por el divisor es mayor
que el dividendo, se prueba por otra menor en una unidad, hasta obtener
un producto menor. De este modo se obtiene la 1ª cifra del cociente.

Se multiplica la cifra obtenida en el cociente por el divisor y el resultado

se resta de las cifras separadas del dividendo.

Al resto obtenido se le añade la siguiente cifra del dividendo, el número

formado vuelve a dividirse por el divisor, obteniendo la segunda cifra del
cociente.

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Si alguna de las divisiones no puede realizarse, por ser el número
formado menor que el divisor, se pone un cero en el cociente y se añade
la cifra siguiente del divididendo y continuando la división hasta agotar
las cifras del dividendo.

Para comprobar que es correcto el resultado de la división, multiplicamos

el cociente por el divisor y al resultado se le suma el resto

2507 x 87 = 218109 218109 + 52 = 218161

2. A través de dos ejemplos, señalar el proceso para

realizar (suma, resta, multiplicación y división), con
fracciones con igual y diferente denominador.

Suma

De igual denominador:
Para sumar fracciones con el mismo denominador se tienen que sumar
los numeradores dejando el mismo denominador.
Por ejemplo,

Como las 2 fracciones tienen el mismo denominador, lo que tenemos que

hacer es dejar el mismo denominador, que es 4, y sumar los
numeradores:

3+2=5

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Y el resultado de la suma de fracciones es:

De distinto denominador:
Para hacer la suma de fracciones con distinto denominador, lo primero
que hay que hacer es poner un denominador común: esto es el mínimo
común múltiplo entre los denominadores que haya. Después
multiplicamos cada numerador por el número que hayamos multiplicado
al denominador. Por último, sumamos los numeradores que hayamos
obtenido y dejamos el mismo denominador.
Por ejemplo,

Lo primero es que haya un denominador común entre el 3 y el 5. Para

eso, hallamos el mínimo común múltiplo entre ambos.

m.c.m. (3,5) = 15

Por lo tanto 15 es el denominador común de las dos fracciones.

Ahora tenemos que multiplicar cada numerador por el número que

hayamos multiplicado el denominador. Para ello, dividimos el m.c.m
entre el denominador inicial y el resultado lo multiplicamos por el
numerador de esa fracción:

Para la primera fracción:

15 : 3 = 5

5 x 2 = 10

Por lo tanto, 10 es el numerador de la primera fracción.

Para la segunda fracción:

22
15 : 5 = 3

3 x 4 =12

Por lo tanto, 12 es el numerador de la segunda fracción.

Ahora ya solo nos queda sumar los numeradores:

10 + 12 = 22

Y el resultado de la suma de fracciones es:

Resta

De igual denominador:
Se restan los numeradores y se mantiene el denominador.

Con distinto denominador:

1. Se reducen los denominadores a común denominador:

2. Se determina el denominador común, que será el mínimo común
múltiplo de los denominadores.
3. Este denominador común, se divide por cada uno de los
denominadores, multiplicándose el cociente obtenido por el
numerador correspondiente.
4. Se restan los numeradores de las fracciones equivalentes obtenidas.

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Multiplicación
Para multiplicar fracciones solo debes multiplicar numerador por
numerador y denominador por denominador.

División
Multiplicación en cruz:
Este método consiste en multiplicar el numerador de la primera fracción
por el denominador de la segunda fracción y el resultado colocarlo en el
numerador de la fracción final. Por otro lado, tenemos que multiplicar el
denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda
fracción y el resultado lo escribimos en el denominador de la fracción
final.

Se llama método de la cruz por el siguiente esquema:

En amarillo: Se multiplica el numerador de la primera por el

denominador de la segunda. El resultado se escribe en el numerador.

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En verde: Se multiplica el denominador de la primera por el numerador
de la segunda. El resultado se escribe en el denominador.

La ley del “sandwich”

La división por la ley del sandwich se utiliza comúnmente cuando
llegamos a una representación de una división de una división.
Ejemplo:

Para resolver este tipo de divisiones se obtiene el cociente de la nueva

fracción multiplicando los extremos de las fracciones, que será el
numerador, y a su vez se multiplican los medios, que será el
denominador del cociente de la nueva fracción.
Ejemplo:

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3.- Por medio de dos ejemplos numéricos con cantidades de
dos y tres (2- 3) dígitos y cinco valores. Explicar el
Procedimiento para calcular el Mínimo común múltiplo
(m.c.m.) y el Máximo común divisor (M.C.D.).
Ejemplo. a) 24—78—92—358—620 (Pueden colocar
cualquier valor).
a) m.c.m: Incluimos todos los factores elevados a los
mayores exponentes:

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b) M.C.D: buscamos los factores comunes a todos los
números, y los elevamos a los menores exponentes:

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 CONCLUSIÓN
Coincidimos en que esta investigación, nos ha ayudado a practicar
nuestras habilidades matemáticas en los distintos temas, incluyendo el
desarrollo de nuestras capacidades de reflexión. No solo nos ayuda a
nosotros en nuestro aprendizaje, sino también a los estudiantes de los
ciclos venideros, para su reforzamiento.

Todos los temas son importantes y aplicables en nuestra vida diaria, y el

buen conocimiento de estos nos facilitan los diversos problemas que
constantemente resolvemos en nuestro día a día.

Añadimos que así como nos ayuda en nuestra vida diaria, también lo hará
en nuestra vida futura como profesionales (en nuestra empresa o
negocio).

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