ESTUDIO 44freyli

Asignatura:
Psicopedagogía correctiva
Tema:
Estudio de caso.
Nombre:
Freilyn María Pérez
Matricula:
100465476
Prof:
Lucrecia Matos Cena
FECHA: 10/12/2023
Introducción:
El presente trabajo es un informe iniciar de caso el cual mantiene como objetivo
principal identificar un niño en sobre edad escolar con dificultades específicas de
aprendizaje (DEA) para investigar y desarrollar un programa de apoyo.
El informe que presento detalla el caso de un niño con dificultades específica de
aprendizaje lo cual está provocando cierto retraso en su desempeño educativo en
comparación a los compañeros de aula, estaré detallando su caso basado en a mi
observación y recogida de información por parte de sus maestras, orientador y familia.
Al realizar esté estudio, esperamos poder respuestas obtener con las
informaciones necesarias para conocer las dificultades o condiciones de aprendizaje,
que pueda tener el estudiante en el ambiente educativo y buscar posibles soluciones, que
sean de utilidad para el estudiante a corto plazo a los familiares, maestros y a nosotros
como futuras orientadoras.
Primera Visita al Centro Educativo:
Escuela Inicial y Básica Justa

moquete.
A la llegada al Centro Educativo Justa Mosquete con la finalidad de realizar un trabajo

de la Universidad, que trata sobre identificar un niños o niñas en sobre edad escolar y
dificultad en el aprendizaje (Dislexia)
Para realizar dicha actividad hable con el director del centro Justa Mosquete William
Báez Castillo. Quien cortésmente me concedió el permiso. Por entender que es
necesario este tipo de apoyo tanto a los futuros docentes como para el estudiante en
general.
Luego me acerqué al departamento de orientación donde fui atendida, por la orientadora
del centro educativo. Licenciada Jhoanny Maribel Díaz Ramírez.
Le plantee el motivo de mi visita, el cual se trataba de poder conocer algún caso de un
niño especial en su escuela. Para observar cuales son la causa que le impide tener un
buen desempeño en su aprendizaje.
La orientadora me dirigió al aula del 5to grado del nivel primario me presentó a maestra
Dominga feliz quien amablemente presentó al niño M. A.
En mi primera visita al aula, tuve la oportunidad de observar que el niño estaba sentado
en la silla de atrás y le tiraba bolita de papel a los demás tratando de distraerlos le gusta
jugar con los demás niños del centro educativo.
La maestra impartía la clase y esté seguía hablando sin prestar atención a la clase,
observé por tiempo un poco prudente y el niño seguía distraído y no prestaba atención a
la maestra.
Al llegar al aula en mi segunda visita nuevamente la maestra estaba

impartiendo la docencia como de costumbre, encontramos al niño fuera del aula, luego
entró al aula y se integró a la clase después la maestra le hizo algunas preguntas para
integrarlo a la clase, la maestra trataba un tema de Lengua y Literatura (Lengua
Española) pero el niño no pudo responder la pregunta de la maestra le pidió que leyera y
no pudo leer, mostrando que no sabía leer.
En mi tercera Visita al aula, pudimos observar que el niño tenía problemas de lectura ya
que en nuestra primera visita lo dio a relucir, también tenía problemas para interpretar
las preguntas que la maestra le realizaba.
Sector: el hoyo
Localidad: Majagual.
Centro educativo: Justa Mosquete
Profesionales que han intervenido en la valoración:
Orientadoras en práctica, madre, docente y estudiante.
¿Datos personales del alumno:
Nombre: M. A
Apellido: Perez Beltre
Fecha de nacimiento: 1/02/2009
Edad: 14 años
Datos de la evaluación:
Fecha :29/9/2023
Motivo de la evaluación:
Su maestra lo refiere porque muestra agresividad y no muestra ningún avance en
el aprendizaje de la lectura por lo cual tiene poca participación en clase, un
rendimiento muy bajo y poca concentración. El niño comenzó a mostrar
cambios significativos en su aprendizaje por una situación que marco su vida
Cuando estaba en inicial le cambiaron la maestra y cayó en depresión le dijo a
su mama que le quitaron su profesora que era buena y bonita y que no iba a
estudiar más, Su mama dice que desde ese momento su aprendizaje no ha sido
igual
Técnicas empleadas:
 Observación
 Entrevista a los maestros, madre y orientadores.
 Atención individual al estudiante.
 Trabajo individual y grupal.
 Asignación de tareas.
 Dialogo reflexivo.
Historia familiar:
M. A. Es un niño nacido que presenta de parto normal la cual, según los datos obtenidos
de la madre, ella no presento ningún problema en cuanto a sus embarazos. Es el mayor
de tres hermanos peso al nacer 7.5 libra no presentó ninguna enfermedad durante los
primero meses de nacido sus primeras palabras a los 8, control de esfínter 1 años.
Historia escolar:
Se inició a los 5 años
en el centro educativo Justa Mosquete.
cursos reprobados: 3ro, 4to.
Contexto escolar:
 1-conducta en clase: mala.
 2-rendimiento: muy bajo.
 3-relación con maestros: buena con alguno.

 4-relación con los compañeros: buena.
 5-intereses principales: jugar y andar.
Contexto familiar:
 vive actualmente: mama, papa, hermano
 ambiente familiar: normal
 persona dominante en el hogar: su papa y su mama
 relación padre/madre: buena
 relación hijo/padre: buena
 relación madre /hijo: buena
 enfermedades en la familia: diabetes

 vicios o adicciones en la familia: no
Después de observar todos los datos recolectados de el estudiante en los diferentes

contextos donde se desenvuelve considero que el evaluada presenta poca motivación
por el estudio que puede ser debido al pocos conocimientos de los sonidos y a
situaciones generada tanto familiar como del entorno y esto le está afectando su
dinámica personal y su relación con sus compañeros y sobre todo no le permite ser más
productivo a nivel escolar.
El problema generado en el menor atendido en el centro educativo, presentó

inadaptaciones escolares; causadas por situaciones afectivas y emocionales, que
afectaron de manera significativa el entorno académico y social. Las modificaciones
escolares, generaron un problema de aprendizaje en el niño del caso de estudio; lo cual
limitó autoconfianza y aceptación del menor, donde generó problemas de inadaptación
académica que se observó en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Orientación generales:
El estudiante debe ser evaluado por otros profesionales alterno el cual a su vez debes
recomendar la ruta que se debe seguir para solucionar dicha situación.
En el centro educativo junto a la familia se le debes dar seguimientos constantes
en los que los demás implicados hacen las evaluaciones y las recomendaciones
de seguimiento.
La familia y los docentes deben da seguimiento y ajustar algunas tareas que
adaptaran para apoyar en el aula y el hogar
Trabajar las adaptaciones curriculares, la autoestima, realizando actividades

grupales para su convivencia social como individual
CONCLUSIÓN
Sugiero a los padres del niño prestar más atención a su hijo, para que él pueda tener una
buena educación, la cual pueda cambiar en el mañana su estilo de vida, tanto el de el
niño como el de sus familiares. Ya que en medio de su falta de interés en la escuela el
dice que desea ser un doctor para ayudar a los demás. Por lo que es recomendable que el
niño sea atendido con un profesional para indagar más sobre sus interesen y su
dificultad que hoy le afecta.
Que él pueda tener herramientas necesarias para hacer sus tareas, que no dejen de
enviarle a la escuela, ya que, en el centro educativo, él puede tener conocimientos
adecuados para el desarrollo de sus habilidades para llegar a lo que él dice que quiere
ser, un médico para ayudar a su comunidad.
Observamos que el poco rendimiento académico se debe a la orientación mencionada, el
hecho de que el niño tenga que trabajar con su padre, va a la escuela cuando puede, no
tiene tiempo para estudiar.
La sobre edad en el grado es producto del trabajo infantil, el no poder leer ni escribir
adecuadamente.
Le recomendamos a la maestra ponerle más atención a dicho niño, para que pueda
lograr su sueño educativo. Ya que dicho niño no puede mejorar su aprendizaje si no les
ayudan tanto en la escuela como en la casa.
Anexo:

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Primera Visita al Centro Educativo:

Escuela Inicial y Básica Justa

A la llegada al Centro Educativo Justa Mosquete con la finalidad de realizar un trabajo

Al llegar al aula en mi segunda visita nuevamente la maestra estaba

 Entrevista a los maestros, madre y orientadores.

 Atención individual al estudiante.

 Trabajo individual y grupal.

en el centro educativo Justa Mosquete.

cursos reprobados: 3ro, 4to.

 2-rendimiento: muy bajo.

 3-relación con maestros: buena con alguno.

 5-intereses principales: jugar y andar.

 ambiente familiar: normal

 persona dominante en el hogar: su papa y su mama

 relación padre/madre: buena

 relación hijo/padre: buena

 relación madre /hijo: buena

 enfermedades en la familia: diabetes

Después de observar todos los datos recolectados de el estudiante en los diferentes

El problema generado en el menor atendido en el centro educativo, presentó

Trabajar las adaptaciones curriculares, la autoestima, realizando actividades

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