Cerron AMA-SD

ESCUELA DE POSGRADO
PROGRAMA ACADÉMICO DE DOCTORADO EN GESTIÓN

PÚBLICA Y GOBERNABILIDAD
Habilidades directivas y su influencia en la gestión educativa del Instituto

Tecnológico “De Concepción”- Concepción - Región Junín 2022
TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE:

Doctor en Gestión Pública y Gobernabilidad
AUTOR:
Cerron Aliaga, Miguel Anibal (orcid.org/0000-0001-9476-2505)
ASESORES:
Dr. Villegas Rivas, Danny Alberto (orcid.org/0000-0002-8651-1367)
Dra. Raggio Ramirez, Giuliana Del Socorro (orcid.org/0000-0002-0082-2050)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Reforma y Modernización del Estado
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
LIMA - PERÚ
2023
DEDICATORIA
Al supremo al brindarme sabiduría y paciencia en
esta travesía y permitirme cumplir con mi objetivo.
Con mucho amor a mi esposa Elvis, mi hija Daleska
ii
AGRADECIMIENTO
Agradecido a mi mentor Dr. Danny Alberto Villegas
Rivas con gratitud por brindarme con mucha
paciencia sus sabios conocimientos y consejos, a
la Universidad César Vallejo, a todo el personal
docente que contribuyeron a mi aprendizaje, a los
directivos del Instituto Tecnológico “De
Concepción” que colaboraron en el trabajo
realizado.
iii
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Pág.
CARÁTULA.................................................................................................................. 1
DEDICATORIA ............................................................................................................ 2
AGRADECIMIENTO .................................................................................................... 3
ÍNDICE DE CONTENIDOS .......................................................................................... 4
ÍNDICE DE TABLAS .................................................................................................... 5
RESUMEN................................................................................................................... 6
ABSTRACT.................................................................................................................. 7
I. INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 8
II. MARCO TEÓRICO .............................................................................................. 11
III. METODOLOGÍA .............................................................................................. 25
3.1. Tipo y diseño de investigación ...................................................................... 25
3.2. Categorías, subcategorías y matriz de categorización ................................... 28
3.3. Escenario de Estudio .................................................................................... 31
3.4. Participantes ................................................................................................. 32
3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos .......................................... 32
3.6. Procedimientos ............................................................................................. 40
3.7. Rigor científico .............................................................................................. 40
3.8. Método de análisis de datos .......................................................................... 41
3.9. Aspectos éticos ............................................................................................. 41
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN ......................................................................... 42
V. CONCLUSIONES................................................................................................ 56
VI. RECOMENDACIONES .................................................................................... 58
VII. PROPUESTA ................................................................................................... 60
REFERENCIAS ......................................................................................................... 66
ANEXO ...................................................................................................................... 73
iv
ÍNDICE DE TABLAS
Pág.
TABLA 1: CATEGORIZACIÓN DE HABILIDADES DIRECTIVAS .............................. 28

TABLA 2:CATEGORIZACIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVA ........................................ 30
TABLA 3: POBLACIÓN Y MUESTRA DE INVESTIGACIÓN ...................................... 32
TABLA 4: OPINIÓN TÉCNICA DE LOS EXPERTOS .................................................. 36
TABLA 5: CONFIABILIDAD CUESTIONARIO DE HABILIDADES DIRECTIVAS ........ 36
TABLA 6: CONFIABILIDAD CUESTIONARIO DE GESTIÓN EDUCATIVA................ 37
TABLA 7:PRUEBAS DE NORMALIDAD .................................................................... 42
TABLA 8: DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS VARIABLE HABILIDADES
DIRECTIVAS ............................................................................................................. 43
TABLA 9: DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS VARIABLE GESTIÓN EDUCATIVA . 44
TABLA 10: CORRELACIÓN DE TAU_ B DE KENDALL............................................. 45
TABLA 11: BAREMOS DE TAU_B DE KENDALL ...................................................... 46
TABLA 12: PSEUDO R CUADRADO ......................................................................... 46
TABLA 16: ACTIVIDADES PROPUESTAS ................................................................ 64
TABLA 17: RECURSOS Y PRESUPUESTO DE LAS ACTIVIDADES........................ 65
v
RESUMEN
El presente estudio tuvo como objeto principal verificar cómo las habilidades
directivas influyen en la gestión pedagógica del Instituto Tecnológico “De
Concepción”. Los métodos utilizados fueron cuantitativos, tipo básico, diseño no
empírico, nivel explicativo, causalidad. La muestra estuvo compuesta por 78
trabajadores entre directivos, docentes y personal administrativo se le aplicó dos
cuestionarios con un total de 35 preguntas. Para el análisis de los datos se utilizaron
estadísticos correspondientes a la regresión logística ordinal. De acuerdo a los
resultados, la estimación de los parámetros tiene el nivel de significancia p-valor*=
0.000< 0.05 y se rechaza H0. Para realizar la prueba de Nagelkerke, que determina
el nivel de influencia entre la variable independiente sobre la variable dependiente, se
realizó la prueba de tau de kendall a fin de determinar el nivel de relación entre las
dos variables, desarrollado esto, se tiene que según Nagelkerke es del 97,6 %,
ajustado para el modelo propuesto, por lo tanto, se infiere que existe una influencia
alta de las habilidades directivas sobre la gestión educativa en la organización.
Palabras clave: Habilidades directivas, gestión educativa, docentes, administración.
vi
ABSTRACT
The main objective of this study was to verify how managerial skills affect the
pedagogical management of the Technological Institute "De Concepción". The
methods used were quantitative, basic type, non-empirical design, explanatory level,
causality. The sample consisted of 78 workers, including managers, teachers and
administrative staff; two questionnaires were applied with a total of 35 questions. For
data analysis, statistics corresponding to ordinal logistic regression were used.
According to the results, the estimation of the parameters has the level of significance
p-value*= 0.000< 0.05 and H0 is rejected. To perform the Nagelkerke test, which
determines the level of influence between the independent variable on the dependent
variable, the Kendall tau test was performed in order to establish the level of
relationship between the two variables, developed this, it has that according to
Nagelkerke is 97.6%, adjusted for the proposed model, therefore, it is inferred that
there is a high influence of managerial skills on educational management in the
organization.
Keywords: Management skills, educational management, teachers,
administration.
vii
ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO EN GESTIÓN PÚBLICA Y GOBERNABILIDAD
Declaratoria de Autenticidad del Asesor
Yo, VILLEGAS RIVAS DANNY ALBERTO, docente de la ESCUELA DE POSGRADO

DOCTORADO EN GESTIÓN PÚBLICA Y GOBERNABILIDAD de la UNIVERSIDAD
CÉSAR VALLEJO SAC - LIMA NORTE, asesor de Tesis titulada: "Habilidades Directivas
y su Influencia en la Gestión Educativa del Instituto Tecnológico "De Concepción"-
Concepción - Región Junín 2022", cuyo autor es CERRON ALIAGA MIGUEL ANIBAL,
constato que la investigación tiene un índice de similitud de 14.00%, verificable en el
reporte de originalidad del programa Turnitin, el cual ha sido realizado sin filtros, ni
exclusiones.
He revisado dicho reporte y concluyo que cada una de las coincidencias detectadas no
constituyen plagio. A mi leal saber y entender la Tesis cumple con todas las normas para
el uso de citas y referencias establecidas por la Universidad César Vallejo.
En tal sentido, asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

ocultamiento u omisión tanto de los documentos como de información aportada, por lo
cual me someto a lo dispuesto en las normas académicas vigentes de la Universidad
César Vallejo.
LIMA, 26 de Julio del 2023
Apellidos y Nombres del Asesor: Firma
VILLEGAS RIVAS DANNY ALBERTO Firmado electrónicamente

CARNET EXT.: 003066317 por: DAVILLEGASV el 26-
07-2023 19:12:35
ORCID: 0000-0002-8651-1367
Código documento Trilce: TRI - 0621504

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Dra. Raggio Ramirez, Giuliana Del Socorro (orcid.org/0000-0002-0082-2050)

LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

ÍNDICE DE CONTENIDOS .......................................................................................... 4

ÍNDICE DE TABLAS .................................................................................................... 5

II. MARCO TEÓRICO .............................................................................................. 11

III. METODOLOGÍA .............................................................................................. 25

3.1. Tipo y diseño de investigación ...................................................................... 25

3.2. Categorías, subcategorías y matriz de categorización ................................... 28

3.3. Escenario de Estudio .................................................................................... 31

3.4. Participantes ................................................................................................. 32

3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos .......................................... 32

3.6. Procedimientos ............................................................................................. 40

3.7. Rigor científico .............................................................................................. 40

3.8. Método de análisis de datos .......................................................................... 41

3.9. Aspectos éticos ............................................................................................. 41

IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN ......................................................................... 42

VI. RECOMENDACIONES .................................................................................... 58

VII. PROPUESTA ................................................................................................... 60

TABLA 1: CATEGORIZACIÓN DE HABILIDADES DIRECTIVAS .............................. 28

Palabras clave: Habilidades directivas, gestión educativa, docentes, administración.

Declaratoria de Autenticidad del Asesor

Yo, VILLEGAS RIVAS DANNY ALBERTO, docente de la ESCUELA DE POSGRADO

En tal sentido, asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

Apellidos y Nombres del Asesor: Firma

VILLEGAS RIVAS DANNY ALBERTO Firmado electrónicamente

Código documento Trilce: TRI - 0621504

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