Sesion 12 Abril Tutoria

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 22661 “JUAN DONAIRE VIZARRETA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución : N° 22661 “Juan Donaire Vizarreta”

Educativa
1.2. Grado y sección : Segundo “E”
1.3. Área : TUTORÍA
1.4 Docente de aula : Lic. Izri Daidania Huaccaychuco Callapani
1.5. Fecha : Viernes 12 de abril del 2024
II.- TÍTULO DE LA SESIÓN:

¿CÓMO DECIDIR PARA MEJORAR LA
CONVIVENCIA EN EL AULA?
III. PROPÓSITO: Hoy dialogaremos sobre cómo podemos participar en la toma de decisiones que
mejoran la convivencia en el aula.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMUNICACIÓN
Competencia Capacidad Desempeño Evidencia
Interactúa con Establece relaciones con Dialoga sobre cómo se toman las decisiones y
todas las sus compañeros de qué manera influye en la convivencia
personas. respetando sus familiar.
características físicas o
culturales. Cumple con sus Identifica y reflexiona acerca de las acciones y
Convive y actitudes que afectan la convivencia familiar.
deberes en el aula de
participa
acuerdo con su edad, para
democráticame
beneficio de todos.
nte en la
búsqueda del Describe las características
bien común. culturales que distinguen
al pueblo de origen de sus
familiares y las comparte.
Criterio de Identifica las normas y acuerdos que debe tomarse para lograr una buena convivencia familiar y
evaluación escolar.
Dialogaremos sobre cómo podemos participar en la toma de decisiones que mejoran la

Propósito de convivencia en el aula.
la sesión
ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia
Enfoque de orientación al sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global
bien común (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
Elaborar la sesión
Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Lapicero, lápiz, colores, etc.
Imágenes y anexos impresos
Se elabora el instrumento de evaluación.

Tiempo: 90 minutos
VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Momentos Estrategias metodológicas

Saluda a los estudiantes, invita a un estudiante a dirigir la oración del día.
Inicio - Antes de iniciar las actividades, planea actividades
de estiramiento.
- Invita a los estudiantes a ponerse de pie para jugar el juego del “Mago”
Después de ello pregúntales:
o ¿Cómo se sintieron en el juego?

o ¿Qué orden les dio su compañero?
o ¿Qué palabras tenía que decir para que lo cumplieran?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Se socializan los criterios de evaluación:
Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
PROBLEMATIZACIÓN ---------------------------------
Desarrollo Muestra a los estudiantes la siguiente situación.
- Pregunta:
o ¿Quiénes juagaban?
o ¿Qué paso con ellos?
o ¿Cómo se sienten?
o ¿Qué pasa con Matías?
o
ANALISIS DE LA PROBLEMATIZACION------------------
Pídeles que conversen en grupo unos momentos y formulen la respuesta a la
pregunta. ¿Qué debería hacer Matías?
Se les pedirá que compartan su respuesta con todos sus compañeros.
- Para ello primero les mencionaras que las palabras mágicas son:
- Menciónales también:
TOMA DE DESICIONES -------------------------------
- Luego indicamos a los estudiantes que es grupos pensaran en un caso en que

deban usar una de las palabras mágicas aprendidas y lo dibujaran,
acompañándolo de la palabra.
¡Buenos
días!
- Pregúntales ¿creen que fue fácil identifica en que caso usamos las palabras
mágicas? Escúchalos y promueve un espacio de conversación.
- Después pídeles que desarrollen su ficha
- Responden a preguntas de metacognición

Cierre
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
Docente Sub – Directora
ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Convive y participa democráticamente en la
ÁREA Personal social COMPETENCIA
búsqueda del bien común.
CRITERIOS
Identifica las .
normas y
acuerdos que
debe tomarse
para lograr una
buena
ESTUDIANTES convivencia
familiar y
escolar.
Logrado
proceso
inicio

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II.- TÍTULO DE LA SESIÓN:

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Dialogaremos sobre cómo podemos participar en la toma de decisiones que mejoran la

V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la

Se elabora el instrumento de evaluación.

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Momentos Estrategias metodológicas

Después de ello pregúntales:

o ¿Cómo se sintieron en el juego?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Se socializan los criterios de evaluación:

Recordamos las siguientes recomendaciones:

- Luego indicamos a los estudiantes que es grupos pensaran en un caso en que

- Responden a preguntas de metacognición

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