CUADRO COMPARATIVO, ESCUELAS CRIMINOLOGICAS.

ESCUELAS INFORMACIÓN CARACTERISTICAS PERCURSORES POSTULADOS

Escuela Se basa en la reivindicación de los derechos de libertad e igualdad -Derecho natural.
-Delito como ente jurídico.
1.Pellegrino Rossi 1.La lucha contra la deshumanización que tenía el derecho
para los ciudadanos, derechos que deben ser protegidos frente al 2. Giovanni penal mediante la defensa de las garantías individuales.
Clásica del poder del Estados y los abusos por parte de éste .Busca la -Libre albedrío del delincuente. Carmignani 2. Reconstruir de forma sistemática de la ciencia del
derecho humanización del Derecho del Penal. -Uso del método lógico-deductivo. 3. Francesco derecho penal
-La pena como un mal proporcional.
penal Carrara. 3. Elaboración del delito desde un punto de vista
El positivismo criminológico está ligado a la búsqueda metódica - El concepto de Pena se sustituye por 1. El delincuente está determinado por la biología y por el
sustentada en lo experimental, rechazando nociones religiosas, el de sanción. 1.Cesare Lombroso medio.
morales o conceptos abstractos y absolutos. Lo que no fuese - La sanción va de acuerdo a la 2. Enrico Ferri 2. Concepto de prevención
Escuela demostrable materialmente, por vía de experimentación reproducible, peligrosidad del criminal 3. Raffaele Garófalo 3. Delito como hecho social
Positiva no podía ser científico. - Más importante que las penas son los 4. Concepto de peligrosidad
substitutivos penales. 5. Responsabilidad social
Centra su interés en la protección o defensa de la sociedad -Pensaba que la defensa social no debías 1. Prevalencia de los derechos de la persona.
frente al daño que pueda ocasionar la criminalidad. A esta corriente también implementarse a través del castigo, sino a 1. Filippo Gramatica 2. La reacción contra la criminalidad debe articularse en
Escuela de se le denominó política criminal humanista y presenta como idea innovadora través de la resocialización. 2.. Marc Ancel base de a tres disciplinas: Criminología, Derecho penal y
la que la defensa social debe realizarse, no solo desde el punto de vista penal, -Fue de índole humanista. Política criminal.
sino a partir de la coordinación o articulación -Basó su pensamiento en la necesidad de
Defensa del derecho penal, la criminología y las ciencias penitenciarias, tratando de proteger la dignidad y personalidad del
3. Tratamiento individual del delincuente.
4. La importancia de la prevención.
social configurar esa defensa de la sociedad sobre unas bases científicas y individuo considerado como delincuente o
humanitarias. desviado.
1. Alexander 1. Rechazan al delincuente nato, puede existir una predisposición
La Escuela de Lyon es llamada también la Escuela Antroposocial y -Estaba integrada fundamentalmente biológica pero el entorno y las relaciones sociales son
Laccasagne : en la
nace como reacción al pensamiento de Lombroso. Para esta Escuela por médicos. fundamentales.
génesis de la
Escuela de el delito se correlaciona con la pobreza y otros factores criminógenos, -Acudían con frecuencia al símil del
criminalidad hay que 2. Destacan la importancia de la educación, la moral puede
pero esto factores sociales no exime la responsabilidad penal del microbio para explicar la trascendental adquirirse, mas o menos fácilmente según la predisposición.
Lyon individuo por el delito perpetrado. Esta muy influenciada por las ideas importancia del medio social o entorno
tener en cuenta 3. No rechazan la responsabilidad individual.
dos factores: 4. En cuanto a la prevención del delito, destacan luchar contra la
de Pasteur y Rosseau. en la génesis de la delincuencia.
Individual. Social. pobreza (Especialmente la infantil) y las desigualdades sociales,
rehabilitar a los presos y prevenir el alcoholismo y la drogadicción.
La Escuela Cartográfica o Escuela de Estadística Moral era aquella -Era aquella defensora del método 1.Adolphe Quetelet 1. El delito es un hecho social y colectivo, ,siendo los factores
defensora del método estadístico, y fue la escuela precursora del estadístico. 2.André Guerry criminógenos externos los más importantes en el origen de la
criminalidad.
Escuelas positivismo. Para esta escuela el delito es un fenómeno social y -fue la escuela precursora del
2. Para poder estudiar “El crimen hay que realizar análisis
claramente colectivo, el cual va regirse por aquellas leyes que son positivismo.
Estadísticas naturales -Para esta escuela el delito es un
estadísticos, por lo que hay que atender a todas las posibles
variables existentes, a la frecuencia de las mismas y su
fenómeno social y claramente colectivo, distribución por series”
el cual va regirse por aquellas leyes que 3. El método más idóneo para analizar la sociedad es el
son naturales. estadístico.

Surge en criminología con base a las teorías de Marx y Engels, -Inicia las corrientes del pensamiento 1. Le interesa lo macrosocial para explicar el origen de la
consideraban que la criminalidad es consecuencia del capitalismo, -Basa sus explicaciones sobre la criminalidad.
1. Filippo Turati 2. La delincuencia es un fenómeno condicionado históricamente.
que originaba fuertes desigualdades sociales. Una vez alcanzada esa conducta desviada en factores 2. Napoleón
Escuela igualdad y la justicia social, el delito desaparecería, y el derecho externos al individuo.
3. Se oponen al libre albedrio, pues el ser social es lo que
Colajanni determina la conciencia del ser humano. La personalidad esta
Socialista. penal ya no sería necesario. El surgimiento del capitalismo no implica sujeta a la dimensión social que la desarrolla, el delito es un
solo un cambio en la forma de producción económica, también elemento funcional para el sistema capitalista.
produce cambios en las relaciones sociales. 4. Intenta resocializar al delincuente.