PBL La red metabólica

PBL (Aprendizaje basado en la resolución de casos o problemas)

La red metabólica
Para empezar. Este tipo de tareas se presta al empleo del método de aprendizaje colaborativo en pequeños
grupos de estudiantes. No obstante, siempre hay una indeclinable tarea de aprendizaje individual.

Reglas básicas del trabajo. 1. Cada grupo trabajará autónomamente el caso y decidirá su estrategia de trabajo,
que debería garantizar el mayor grado de colaboración entre los componentes del grupo. La estrategia de trabajo
y la justificación del grado de colaboración que la misma garantiza deberan ser expuestas y comentadas de
forma explícita en el informe final. 2. Los componentes del grupo deberán consensuar la redacción de un único
informe final conjunto que conteste detalladamente (y siempre de forma adecuadamente argumentada) a todas
las cuestiones que se plantean en el caso. 3. El informe debe incluir una declaración explícita del grado de
participación y de las contribuiciones concretas de cada componente del grupo a la resolución del caso. 4. Se
recomienda la siguiente estructura para el informe: a) Carátula con el título del trabajo y la composición del
grupo. b) Índice de contenidos. c) Declaración del grado de participación y de las contribuciones concretas de cada
componente del grupo. d) Cuerpo del trabajo: Resolución detallada y razonada de todas las cuestiones propuestas
en el caso. e) Declaración explícita de todas las referencias bibliográficas, URL, herramientas y utilidades
empleadas en la resolución del caso. Debéis cuidar que las citas sean completas, correctas y que se emplee de
forma coherente siempre el mismo sistema de citación. f) El grupo que así lo desee puede añadir una sección
final proponiendo nuevas cuestiones y ejercicios alrededor del mismo caso, notificando las fuentes usadas. 5. El
informe deberá ser entregado dentro de plazo en la forma específicada por el profesor. 6. Cada grupo debe
garantizar que todos sus componentes han entendido y asimilado las contestaciones aportadas por el grupo a
todas las cuestiones y ejercicios propuestos. De esta forma en el caso de que se haga una puesta en común
pública y presencial (o en cualquier otra forma en que se evalúe el grado de aprendizaje de los componentes)
cada componente del grupo podría hacerse responsable de explicar todas las respuestas aportadas por el grupo.
7. Durante todo el proceso, los distintos grupos de trabajo podrán solicitar orientación y tutoría al profesor cuando
lo estimen necesario.
NOTA: Se recomienda que, siempre que sea pertinente, se incluyan ilustraciones propias, generadas con tablets
tipo WACOM, con aplicaciones especializadas en ilustración como Procreate o aplicaciones en red especializadas
en ilustración científica como BioRender, especificando en cada caso en el pie de figura la herramienta o
aplicación con que se ha generado.
IMPORTANTE: Dada la relevancia actual de la inteligencia artificial generativa, se os anima a hacer un uso
responsable (y declarado) de estas herramientas para los casos concretos que mejor se presten a ello.

1
 PBL La red metabólica

PRIMERA PARTE-HISTORIA, RUTAS METABÓLICAS Y MAPAS METABÓLICOS

Objetivos de aprendizaje:
Básicos: 1. Conocer datos históricos relacionados con el descubrimiento del metabolismo y el estado actual del
conocimiento sobre el mismo. 2. Comparar diversas formas de representar procesos y rutas metabólicas.
Adicionales y avanzados: 1. Conocer herramientas para la representación y visualización de mapas metabólicos.
2. Conocer herramientas para visualización/modelado molecular. 3. Conocer herramientas y bases de datos
biológicas útiles. 4. Aprender a leer y analizar literatura científica de primera mano.

Bibliografía básica:
*Guía de contenidos de los Temas de la asignatura.
*Nelson DL, Cox MM. Lehninger Principles of Biochemistry, 7th ed (disponible en español).
*Berg JM, Tymoczko JL, Gatto Jr. GJ, Stryer L. Biochemistry 8th ed (disponible en español).
*Voet D, Voet JG. Biochemistry 4th ed (disponible en español).

1. Aspectos históricos de estudios científicos del metabolismo

y su regulación.
1.1. La tabla adjunta procede del libro «Navigating Metabolism»
(N. Chandel) y enumera una serie de importantes científicos que
recibieron el premio Nobel por sus contribuciones al conocimiento
del metabolismo. El conocimiento científico se construye a base de
las contribuciones de equipos de investigación liderados por
científcos relevanetes, cuya obra merece la pena conocer. Aprender
algo de la historia de los descubrimientos que han generado el
conocimiento que actualmente tenemos del metabolismo es
enormemente instructivo. El espacio web oficial de los premios
Nobel (URL: nobelprize.org) ofrece abundante información sobre
los premiados y sus aportaciones a la ciencia. Particularmente
interesante son las “conferencias de los Nobeles” que pronuncian
todos los premiados y que son accesible en dicho espacio web. A)
Elaborad una tabla con los títulos de las conferencias Nobel de
cada uno de los premiados recogidos en la tabla. B) Buscad las
referencias bibliográficas completas de los trabajos científicos
fundamentales relacionados con el Nobel concedido a cada uno de
los premiados.
1.2. Un científico premiado con el Nobel por sus notables
contribuciones al conocimiento del metabolismo que no está
recogido en la tabla adjunta fue Melvin Calvin. A) Busca la
motivación citada por el comité Nobel para la concesión del premio
a Calvin. B) ¿En qué año recibió el premio? C) ¿Qué título tuvo su
conferencia Nobel? D) Descargad el pdf de dicha conferencia y
apoyándoos en sus contenidos (incluyendo sus 23 figuras) explicad
detallada y claramente su dieseño experimental, los métodos
empleados, los resultados que obtuvo y la interpretación que dio a los mismos. E) La contribución de Calvin fue
esencial para dilucidar la ruta metabólica que se suele denominar ciclo de Calvin. ¿Por qué otros nombres se le
conoce? ¿Por qué es erróneo e induce a la confusión llamar al ciclo de Calvin la “fase oscura de la fotosíntesis”?

2
 PBL La red metabólica

1.3. El manual «Principios de Bioquímica de Lehninger» mantiene la buena constumbre de ilustrar el

conocimiento bioquímico con fotografías de científicos con contribuciones relevantes a ese conocimiento que se
está explicando. A) Revisad los capítulos dedicados al metabolismo (incluyendo los capítulos deicados al
transporte y a la bioseñalización) y generad una tabla que enumere en orden alfabético de los apellidos atodos
los científicos no premiados con el Nobel que aparecen retratados en dichos capítulos. B) Indagad cuales fueron
las principales contribuciones al conocimiento del metabolismo de cada uno de ellos e incluid esa información en
la misma tabla.
1.4. El portal ORCID (https://orcid.org) asigna identificadores únicos (ID) a los científicos que se registran en él y
os puede servir para conocer datos curriculares y producción científica de científicos actuales. Uno de los grandes
bioquímicos/biólogos contemporáneos españoles contemporáneos es el Dr. Carlos López-Otín, que se ha jubilado
hace escasos meses, motivo por el cual lo vamos a homenajera en este ejercicio. A) ¿Cuál es el ORCID ID de
Carlos López-Otín? B) Traducid el resumen biográfico, adjuntar una fotografía del autor y comentad lo que más
os llame la atención. C) ¿Cuántos trabajos científicos se declaran en ORCID que tienen a Carlos López-Otín como
autor? D) Buscad y nombrad al menos un trabajo firmado por Carlos López-Otín que tenga algún contenido
metabólico.
1.5. Uno de los grandes nombres de la bioquímica metabólica fue el premio Nobel Peter Mitchell, formulador de
la teoría quimiosmótica. Elaborad una figura o esquema que la explique. Escribid un pie de figura que la comente
detalladamente.
1.8. En el espacio web de los premios Nobel podéis acceder a la Nobel Lecture impartida por Mitchell. i) Indicad
el título de la conferencia de Mitchell y justificad la elección de este título. ii) Comentad y explicad la información
aportada por las Figura 1 a 5. iii) Resumid en menos de 600 palabras los contenidos de esta conferencia.
1.9. En 1999, el especialista en estudios sobre el origen de la vida Leslie Orgel escribió un breve ensayo de una
página titulado "Are you serious, Dr. Mitchell?"(Orgel, Nature 402, 17, 1999). i) Traducid al español el
contenido íntegro de este ensayo. ii) Aportad un comentario crítico sobre el mismo. iii) Buscad y descargad los
dos artículos citados en eeste ensayo, adjúntalos y aportad un breve resumen de cada uno de ellos.
1.10. En el libro Bioenergetics de Nicholls se menciona que la teoría quimiosmótica de Mitchell se apoya en 4
postulados: 1º Debe haber cadenas de transporte electróncio que transloquen protones. 2º Debe existir una ATP
sintasa capaz de funcionar coo una bomba reversible de translocación de protones. 3º Deben existir
transportadores específicos de iones y metabolitos. 4º Las membranas bioenergéticamente competentes han de
acoplar los tres istemas anteriores. Explicad detalladamente el significado de cada uno de los postulados
anteriores y su necesidad para que sea posible el acoplamiento quimiosmótico entre la cadena de transporte
electrónico mitocondrial y la fosforilación oxidativa.

2. Cómo entiende el metabolismo la gIA.

2.1. Al pedir a la aplicación de inteligencia artificial generativa (gAI) Copilot que escriba un ensayo de más
de 1000 palabras sobre el tema «¿Qué es el metabolismo?», esta fue su respuesta:
Por supuesto, aquí tienes un ensayo sobre el metabolismo:

¿Qué es el metabolismo? El metabolismo es un conjunto de procesos químicos que ocurren en los

organismos vivos para mantener la vida. Estos procesos permiten a los organismos crecer y reproducirse,
mantener sus estructuras y responder a su entorno.
Tipos de Metabolismo El metabolismo se divide en dos procesos fundamentales: el catabolismo y el
anabolismo.
Catabolismo El catabolismo es el conjunto de procesos metabólicos que tienen como finalidad la obtención
de energía a partir de la degradación o descomposición de compuestos orgánicos complejos. Los nutrientes

3
 PBL La red metabólica

de la comida, como los carbohidratos, las proteínas y las grasas, se descomponen en sus componentes más
simples, liberando energía en el proceso.
Anabolismo El anabolismo, por otro lado, utiliza esta energía liberada para construir componentes de las
células, como las proteínas y los ácidos nucleicos. El anabolismo es el proceso de construcción o síntesis
de moléculas complejas a partir de moléculas más simples.
Regulación del Metabolismo El metabolismo está cuidadosamente regulado para mantener el equilibrio
en el cuerpo, un estado conocido como homeostasis. Las hormonas juegan un papel crucial en la
regulación del metabolismo. Por ejemplo, la insulina y el glucagón son hormonas que mantienen los niveles
de glucosa en sangre dentro de un rango normal.
Metabolismo y Salud El metabolismo tiene un impacto directo en nuestra salud. Un metabolismo eficiente
asegura que nuestro cuerpo utilice eficientemente los nutrientes y mantenga un peso saludable. Por otro
lado, un metabolismo ineficiente puede llevar a problemas de salud como la obesidad, la diabetes y las
enfermedades cardiovasculares.
Conclusión En resumen, el metabolismo es un proceso vital que permite a los organismos vivos funcionar
y prosperar. A través del catabolismo y el anabolismo, nuestro cuerpo es capaz de descomponer los
nutrientes para obtener energía y utilizar esa energía para construir componentes celulares. La regulación
cuidadosa de estos procesos asegura que nuestro cuerpo mantenga un estado de equilibrio y salud.

Espero que este ensayo te haya proporcionado una comprensión más profunda del metabolismo. Si tienes
más preguntas o necesitas más información, no dudes en preguntar.
¿Qué opináis de esta respuesta? Elaborad un informe crítico sobre la misma a la luz del enfoque que del
metabolismo da esta asignatura.
2.2. Al responder a Copilot que su respuesta era decepcionante, que el texto no superaba las 300 palabras
(cuando se le había pedido un ensayo de más de 1000 palabras) y que no aportaba ni una referencia bibliográfica,
la gAI respondió con exactamente el mismo texto de respuesta reproducido en 2.1., con la única modificación de
que aportaba 5 referencias bibliográficas:
* Alberts B, Johnson A, Lewis J, et al. Molecular Biology of the Cell. 4th edition. New York: Garland
Science; 2002. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21054/
* Nelson DL, Cox MM. Lehninger Principles of Biochemistry. 7th Edition. W.H. Freeman and Company;
2017.
* Guyton AC, Hall JE. Textbook of Medical Physiology. 13th Edition. Elsevier; 2015.
* Gropper SS, Smith JL, Groff JL. Advanced Nutrition and Human Metabolism. 6th Edition. Wadsworth,
Cengage Learning; 2012.
* Widmaier EP, Raff H, Strang KT. Vander’s Human Physiology. 15th Edition. McGraw-Hill Education;
2018
Comentad críticamente esta segunda respuesta de Copilot.
2.3. En un tercer intento de “mejorar” la respuesta, Copilot respondió lacónicamente: Puede que sea el momento
de pasar a un tema nuevo. Empecemos de nuevo.
Imaginad que las respuestas de Copilot son las respuestas de un estudiante de esta asignatura a una pregunta
de examen. Puntuad de 0 a 10 el “ejercicio”, justificando y razonando la nota asignada.
2.4. Formulamos la misma petición a la gAI ChatGPT 3.5 y su respuesta fue esta:
El Metabolismo: Una Mirada Profunda a la Maquinaria Celular
El metabolismo es uno de los conceptos fundamentales en la biología y la fisiología, que define el
conjunto de procesos químicos y físicos que ocurren en el interior de los organismos vivos para mantener
la vida. Es una red intrincada de reacciones bioquímicas que se llevan a cabo de manera coordinada para

4
 PBL La red metabólica

la obtención de energía, la síntesis de moléculas esenciales y la eliminación de desechos. Este proceso es

esencial para la supervivencia y el funcionamiento adecuado de los seres vivos.
El metabolismo se divide en dos categorías principales: catabolismo y anabolismo. El catabolismo
implica la descomposición de moléculas complejas en componentes más simples, liberando energía en el
proceso. Por otro lado, el anabolismo consiste en la síntesis de moléculas complejas a partir de
componentes más simples, y requiere un aporte de energía. Ambos procesos están interconectados y son
cruciales para mantener el equilibrio energético y la homeostasis en los organismos.
Uno de los aspectos fundamentales del metabolismo es la obtención de energía. Los organismos
obtienen la energía necesaria para llevar a cabo sus funciones vitales a través de la degradación de
moléculas orgánicas, como los carbohidratos, lípidos y proteínas. El proceso de obtención de energía se
inicia con la digestión de los alimentos, que son descompuestos en moléculas más pequeñas durante la
absorción en el tracto digestivo. Estas moléculas más simples son luego utilizadas en las células para la
producción de adenosín trifosfato (ATP), la moneda universal de energía celular.
El ATP se genera principalmente en dos procesos fundamentales: la glucólisis y la respiración celular.
La glucólisis ocurre en el citoplasma y consiste en la descomposición de la glucosa en piruvato, generando
ATP en el proceso. Posteriormente, el piruvato es transportado a las mitocondrias para participar en la
respiración celular, que incluye el ciclo de Krebs y la cadena de transporte de electrones. Estos procesos
tienen lugar en las membranas internas de las mitocondrias y generan una gran cantidad de ATP a partir
de la oxidación de moléculas orgánicas.
Además de la obtención de energía, el metabolismo también juega un papel crucial en la síntesis de
moléculas esenciales para el crecimiento, mantenimiento y reparación de los tejidos. Este aspecto del
metabolismo se conoce como anabolismo, y abarca la formación de proteínas, ácidos nucleicos, lípidos y
otros componentes celulares. El anabolismo requiere un aporte de energía, que es suministrado por las
reacciones catabólicas previas.
Las enzimas son moléculas clave en el metabolismo, actuando como catalizadores que aceleran las
reacciones químicas sin ser consumidas en el proceso. Cada etapa del metabolismo está regulada por una
variedad de enzimas que controlan la velocidad y la dirección de las reacciones. Esta regulación es
esencial para mantener el equilibrio en el metabolismo y garantizar que las células obtengan la energía
necesaria y sinteticen las moléculas requeridas de manera eficiente.
El metabolismo no es un proceso estático; está influenciado por una variedad de factores, incluyendo
la genética, la edad, el sexo, la dieta y el nivel de actividad física. Las variaciones en estos factores pueden
afectar la tasa metabólica de un individuo, que es la cantidad de energía que el cuerpo necesita para
realizar sus funciones básicas en reposo. La tasa metabólica basal (TMB) es una medida que refleja la
cantidad mínima de energía requerida para mantener las funciones vitales mientras el cuerpo está en
reposo.
Las diferencias en la tasa metabólica entre individuos pueden explicar por qué algunas personas
tienden a ganar o perder peso más fácilmente que otras. Aquellos con una tasa metabólica más alta pueden
quemar más calorías en reposo, mientras que aquellos con una tasa metabólica más baja pueden
almacenar más energía en forma de grasa. Este aspecto del metabolismo ha llevado al interés público en
estrategias para aumentar o acelerar el metabolismo como una forma de controlar el peso corporal.
El estudio del metabolismo también es relevante en el contexto de enfermedades metabólicas, como la
diabetes. La diabetes mellitus es un trastorno caracterizado por la incapacidad del cuerpo para regular
adecuadamente los niveles de glucosa en la sangre. En la diabetes tipo 1, el sistema inmunológico ataca y
destruye las células productoras de insulina en el páncreas, mientras que en la diabetes tipo 2, las células
no responden adecuadamente a la insulina. La insulina es una hormona clave en la regulación del
metabolismo de la glucosa, facilitando su entrada a las células para su uso como fuente de energía.
En conclusión, el metabolismo es un proceso central en la biología y la fisiología de los organismos
vivos. Desde la obtención de energía hasta la síntesis de moléculas esenciales, el metabolismo es la
maquinaria celular que mantiene la vida. Su complejidad y regulación precisa hacen que sea un campo

5
 PBL La red metabólica

fascinante de estudio, con implicaciones importantes para la salud humana y la comprensión de los
procesos biológicos fundamentales. A medida que avanzamos en nuestra comprensión del metabolismo, es
probable que surjan nuevas estrategias para abordar enfermedades metabólicas y optimizar la salud en
general.
A) ¿Qué opináis de esta respuesta? Elaborad un informe crítico sobre la misma a la luz del enfoque que del
metabolismo da esta asignatura. B) Imaginad que las respuestas de ChatGPT 3.5 son las respuestas de un
estudiante de esta asignatura a una pregunta de examen. Puntuad de 0 a 10 el “ejercicio”, justificando y razonando
la nota asignada.
2.5. Intentad con nuevos “prompts” mejorar las respuestas ofrecidas por Copilot y por ChatGPT3.5. A) Indicad
explícitamente los prompts utilizados y las respuestas recibidas. Haced un comentario general crítico de la “mejor”
respuesta obtenida de cada una de estas dos aplicaciones de gAI. B) Repetid la experiencia en al menos una
tercera aplicación de gAI, indicad cúal habéis probado, explicitar los prompts empleados y las respuestas recibidas
y comentar críticamente éstas.
2.6. Realizados y analizados los ejercicios 2.1 a 2.5., afrontad el reto de superar a las aplicaciones de gAI
elaborando vuestro ensayo consensuado de más de 1000 palabras en torno a la pregunta «¿Qué es el
metabolismo?» a la luz del enfoque aportado por esta asignatura.
2.7. A) Escribid una definición breve de metabolismo ajustada al enfoque de esta aisgnatura. B) Usad esa
definición dento del prompt que empleéis para solicitar a una gAI apropiada que proponga una imagen que ilustre
esa definición. Aportad en vuestro informe la prompt completa, especificad la aplicación de gAI utilizada
(aportando la URL e entrada a la aplicación), incluid la figura generada por la gAI, comentadla críticamente y
asignadle una nota de forma justificada y razonada.

3. Rutas metabólicas y mapas metabólicos: el caso del ciclo de la urea.

3.1. Al comienzo de esta asignatura se os insiste en que el concepto de “ruta metabólica discreta” es una
simplificación y una abstracción. Explicad esta idea detalladamente y ejemplifícala.
3.2. Busca en cualquier edición de Principios de Bioquímica de Lehninger, y de los manuales de Bioquímica de
Stryer, de Voet y de Matthews una figura que represente la “ruta metabólica” cíclica que denominamos ciclo de
la urea. A) Reproducid cada una de esas 4 figuras en vuestro informe y comentad sus parecidos y diferencias.
B) Una herramienta muy útil para el estudio de las rutas metabólicas es Wikipathways (URL: wikipathways.org).
Buscad en Wikipathways el mapa metabólico del ciclo de la urea. Descargad dicho mapa e incluidlo en el informe.
C) Otra herramienta muy útil para el estudio de las rutas metabólicas es KEGG Pathway Database (URL:
https://www.genome.jp/kegg/pathway.html). Buscad en KEGG el mapa metabólico del ciclo de la urea. Descargad
dicho mapa e incluidlo en el informe. D) En clase hemos hablado de Donald Nicholson y de sus “mapas
metabólicos”. La International Union of Biochemistry and Molecular Biology honra la memoria de este científico
en su web dedicada: http://www.iubmb-nicholson.org/index.html. Ahí podéis encontrar una breve biografía del
autor y acceso a su “minimapa” del ciclo de la urea. Elaborad un semblante biográfico de Donald Nicholson y
descargad su “minimapa” del ciclo de la urea e incluidlo en el informe. E) Comparad los parecidos y las diferenicas
de los mapas de ciclo de la urea incluidos en los apartados previos B a D.
3.3. En 3.2 hemos visto y comentado 7 formas distintas de representar un mismo proceso metabólico: el ciclo de
la urea. En esta cuestión se os propone el reto de que dibujéis un mapa del ciclo de la urea que capte mejor todo
lo que debería saberse de esta ruta cíclica y su regulación. Podéis dibujar el mapa a mano y después digitalizarlo
o usar alguna herramienta de dibujo o de edición y diseño digital, declarando explícitament qué herramienta(s)
habéis escogido usar y cómo la habéis empleado. Escribid un pie de figura que explique detalladamente los
contenidos de la misma.
3.4. El ciclo de la urea fue dilucidado en el laboratorio del Nobel Hans Krebs. Indagad en qué fecha lo hizo y qué
diseño experimental empleó para ello.
3.5. ¿Cuál es el doble papel del aminoácido arginina en el ciclo de la urea?

6
 PBL La red metabólica

3.6. Buscad bibliografía específica que os ayude a entender cómo contribuye el ciclo de la urea al control del pH
sanguíneo.
3.7. La figura adjunta muestra de forma simplificada el papel de la urea en el metabolismo de la arginina en tres
tipos de células/organismos distintos. A) Comentad/explicad los contenidos de la figura. B) ¿Qué relaciones
filogenéticas existen entre la bacteria, el hongo y el animal a los que hacen alusión los recuadros (a), (b) y (c) de
la figura. C) Apoyaos en los esquemas de la figura para hacer una propuesta plausible acerca del origen evoluto
del ciclo de la urea en humanos.

3.8. A) Encontrad los códigos EC de las enzimas glutamina sintetasa y glutaminasa. B) Escribid las reacciones
catalizadas por ambas enzimas. C) ¿A qué reacción equivale la suma de ambas reacciones? Comentad qué os
sugiere esto. D) ¿Qué se entiende por ciclo fútil o ciclo de sustrato? E) En mamíferos (incluido el hombre) el
ciclo “fútil” glutmamina sintetasa/glutaminasa representa un ciclo inter-celular en hígado, riñón y cerebro. Buscad
qué células presentan actividad glutamina sintetasa y cuáles glutaminasa en cada uno de estos tres órganos. F)
¿En qué funciones biológicas está implicado este ciclo en cada uno de los tres órganos?

4.. La red metabólica.

4.1. La imagen adjunta es una
representación del mapa metabólico
“overview” (map01100) proporcionado
por KEGG. A) ¿Qué representa cada
punto en este mapa? B) ¿Qué representa
cada línea que une dos putnos en este
mapa? C) ¿Qué uso hace KEGG de los
colores en este mapa? D) Comentad los
aspectos que os parezca más
destacables de este mapa.

7
 PBL La red metabólica

4.2. En esta asignatura reiteramos que el metabolismo constituye una red compleja, jerárquica, modular, dinámica
y plástica. A) ¿Qué significa que la red metabólica sea compleja? B) ¿Qué significa que la red metabólica sea
jerárquica? C) ¿Qué significa que sea modular? D) ¿Qué significa que sea dinámica? E) ¿Qué significa que la
red sea plástica?
4.3. A) ¿Por qué es importante que el metabolismo se organice en red? Elaborad un ensayo titulado «De la
importancia de formar parte de una red». B) ¿Por qué es importante que la red metabólica sea dinámica y
plástica? C) ¿Cómo se coordina la regulación integrada de la red metabólica?
4.4. A) Haced una lectura razonada de la información que aporta la figura adjunta a la izquierda en el contexto
de esta asignatura. B) ¿Qué representarían (metafóricamente) A, B y C?