SESION DE APRENDIZAJE Nº 02

TITULO: “Comprendemos la importancia de la gestión de riesgos y desastres”

DATOS INFORMATIVOS

Yery Ysabel Paredes Crespín

DOCENTE
INICIO TÉRMINO N° DE HORAS
TEMPORALIZACIÓN
01/04 05/04 3h (sesión)
N° UNIDAD DE
AREA CURRICULAR CICLO GRADO SECCIÓN (ES)
APRENDIZAJE
Ciencias Sociales VI segundo unica PRIMERA

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETEN CAPACIDAD Y CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA

CIA DE DESEMPEÑO
ÁREA PRECISADO
Gestiona Comprende las Propone alternativas para mitigar o prevenir
relaciones entre los problemas ambientales a fin de mejorar la calidad
responsable de vida de las personas y alcanzar el desarrollo Mural sobre la gestión de
mente el elementos naturales y sostenible. riesgos y el desarrollo
espacio y el sociales sostenible.

ambiente

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD Y DESEMPEÑO

Define metas de aprendizaje: reconoce los saberes, las habilidades y los
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
recursos para plantear metas viables.
ENFOQUE TRANSVERSAL Orientación al bien común.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T

- Nos saludamos y nos damos la bienvenida a una nueva semana

de labores y nuevas experiencias, recordando los acuerdos de
convivencia de la semana pasada.
- Se les pide que compartan ideas sobre la noticia de los
desastres por lluvia en la zona de Llaguen.
- A través de lluvia de ideas pide la participación de los alumnos y
INICIO 20 min
realiza las siguientes preguntas:
¿De qué trata la noticia?
¿Qué dato importantes podemos resaltar?
¿Qué medidas se están tomando para gestionar el riesgo del
dengue?
Posteriormente el docente da a conocer el propósito de la
sesión de aprendizaje.
DESARROLL Procesamiento de la información: 90 min
O - Se les plantea la situación problemática sobre el riesgo de lluvias
en nuestra región y las enfermedades que traería consigo.
- Luego se les pide formarse en equipos de trabajo para elaborar
esquemas mentales de los siguientes temas:
Temas 1 - La gestión de riesgo de desastres.
Grupo 01: La prevención como eje fundamental.
 Grupo 02: la gestión de riesgo de desastres.
Tema 2- Actividad sísmica en el Perú y acciones para evitar
los desastres
Grupo 3: FICHA
magnitud e intensidadTrabajo
DE OBSERVACIÓN: de losensismos.
equipo
Grupo 4: Acciones del estado frente a los sismos. Escala
Aspecto Criterios Indicadores
Grupo 5: Acciones de la población frente a los sismos. - +- +
Grupo 6: documentos
Promueve formas depara profundizar. 18, 19 y 20.
comunicación.
Grupo 7: documentos
Presenta en el tiempopara profundizar. 21, 22.
previsto.
-
Formas Seguidamente el docente evalúa con la rúbrica de desempeño
de
comunicación Respeta las opiniones ajenas.
de trabajo y aclara algunos aspectos
Se muestra tolerante.
- El docente invita a los grupos
Utiliza el timbre de voz adecuado.
a elaborar un mural sobre la
gestión Asume
de riesgos y el desarrollo
responsabilidad dentro del equipo de sostenible.
trabajo. Seguidamente
CIERRE 25 min
dichas
Desempeño propuestas serán pegadas
Posee estrategias para trabajar en equipo. en la pizarra y comentada por
el docente
personal Aportay ideas
alumnos. pertinentes para facilitar el trabajo.
El
Se muestra con disposición para el trabajo en equipo.
Trabajo
en Trabaja usando estrategias adecuadas.
REFUERZO
equipo Gestiona1:
- Actividad el tiempo para las tareas
desarrollo de laespecíficas.
ficha del cuaderno de trabajo 45 minutos
Elabora gráficos, resúmenes, anota ideas.
Manejo de pagina
ESCOLAR 172 – 174.
técnicas Organización la información.
(Contra horario y - Exposición del mural.
Utiliza el sumillado.
virtual) Utiliza el subrayado.
Busca ser protagónico con nuevas ideas.
Conduce el equipo de trabajo.
Liderazgo Promueve la práctica de valores.
Busca equilibrio ante ideas opuestas.
Posee estilo para promover la participación.
TOTAL

Comentarios:

RECURSOS Y MATERIALES
- Anexo 1: Cuaderno de trabajo del tercer grado desde la página 172- 174
Trujillo, 17 de abril del 2023

VISTO BUENO Y FIRMA DEL

FIRMA DEL DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
 FICHA DE OBSERVACIÓN: Trabajo en equipo
Escala
Aspecto Criterios Indicadores
2 1 0
Promueve formas de comunicación.

Presenta en el tiempo previsto.

Formas de
comunicación Respeta las opiniones ajenas.
Se muestra tolerante.
Utiliza el timbre de voz adecuado.
Asume responsabilidad dentro del equipo de trabajo.
Desempeño Posee estrategias para trabajar en equipo.
personal Aporta ideas pertinentes para facilitar el trabajo.
El
Se muestra con disposición para el trabajo en equipo.
Trabajo
en Trabaja usando estrategias adecuadas.
equipo Gestiona el tiempo para las tareas específicas.
Manejo de Elabora gráficos, resúmenes, anota ideas.
técnicas Organización la información.
Utiliza el sumillado.
Utiliza el subrayado.
Busca ser protagónico con nuevas ideas.
Conduce el equipo de trabajo.
Liderazgo Promueve la práctica de valores.
Busca equilibrio ante ideas opuestas.
Posee estilo para promover la participación.
TOTAL

Comentarios:

FICHA DE OBSERVACIÓN: Trabajo en equipo

Escala
Aspecto Criterios Indicadores
2 1 0
Promueve formas de comunicación.

Presenta en el tiempo previsto.

Formas de
comunicación Respeta las opiniones ajenas.
Se muestra tolerante.
Utiliza el timbre de voz adecuado.
Asume responsabilidad dentro del equipo de trabajo.
Desempeño Posee estrategias para trabajar en equipo.
personal Aporta ideas pertinentes para facilitar el trabajo.
El
Se muestra con disposición para el trabajo en equipo.
Trabajo
en Trabaja usando estrategias adecuadas.
equipo Gestiona el tiempo para las tareas específicas.
Manejo de Elabora gráficos, resúmenes, anota ideas.
técnicas Organización la información.
Utiliza el sumillado.
Utiliza el subrayado.
Busca ser protagónico con nuevas ideas.
Conduce el equipo de trabajo.
Liderazgo Promueve la práctica de valores.
Busca equilibrio ante ideas opuestas.
Posee estilo para promover la participación.
TOTAL

Comentarios:
CONCEPTOS BÁSICOS

Qué es el SINAGERD: El Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de

Desastres es un sistema interinstitucional, sinérgico, descentralizado,
transversal y participativo, creado con la finalidad de identificar y
reducir los riesgos asociados a peligros o minimizar sus efectos y evitar
la generación de nuevos riesgos, así como la preparación y atención
ante situaciones de desastres, mediante el establecimiento de
principios, lineamientos de política, componentes, procesos e
instrumentos de la GRD.

¿Cómo está compuesto el SINAGERD?

Presidencia del Consejo de Ministros – PCM.

Consejo Nacional de GRD - CONAGERD.
Centro Nacional de Planeamiento Estratégico – CEPLAN.
Centro Nacional de Estimación, Prevención y Reducción del Riesgo de
Desastres – CENEPRED.
Instituto Nacional de Defensa Civil – INDECI.
Gobiernos Regionales y Locales.
Fuerzas Armadas y PNP.
Entidades Públicas, Privadas y de la Sociedad Civil.

Procesos de la Gestión del Riesgo de Desastres

 Estimación del riesgo: Comprende las acciones para generar el conocimiento de los peligros, analizar la
vulnerabilidad y establecer los niveles de riesgo.
 Prevención del riesgo: Comprende las acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos riesgos.
 Reducción del riesgo: Son acciones orientadas a reducir las vulnerabilidades y riesgos existentes.
 Preparación: Acciones que se realizan con el fin de procurar una óptima respuesta de la sociedad en caso de
desastres.
 Respuesta: Son acciones que se ejecutan ante un desastre (inmediatamente de ocurrido éste, o ante la proximidad
del mismo).
 Rehabilitación: Son acciones que se realizan para restablecer los servicios básicos indispensables, permitiendo
normalizar las actividades en la zona afectada.
 Reconstrucción: Son acciones que se ejecutan para establecer condiciones sostenibles de desarrollo en las áreas
afectadas, reduciendo el riesgo anterior al desastre y asegurando la recuperación.

Desastre: Conjunto de daños y pérdidas, en la salud, fuentes de sustento, hábitat físico, infraestructura, actividad económica y
medio ambiente, que ocurre a consecuencia del impacto de un peligro o amenaza cuya intensidad genera graves alteraciones
en el funcionamiento de las unidades sociales, sobrepasando la capacidad de respuesta local para atender eficazmente sus
consecuencias, pudiendo ser de origen natural o inducido por la acción humana.

Emergencia: Estado de daños sobre la vida, el patrimonio y el medio ambiente ocasionados por la ocurrencia de un fenómeno
natural o inducido por la acción humana que altera el normal desenvolvimiento de las actividades de la zona afectada.

Peligro: Probabilidad de que un fenómeno físico, potencialmente dañino, de origen natural o inducido por la acción humana, se
presente en un lugar específico, con una cierta
intensidad y en un período de tiempo y
frecuencia definidos.

Riesgo de desastre: Es la probabilidad de que

la población y sus medios de vida sufran daños
y pérdidas a consecuencia de su condición de
vulnerabilidad y el impacto de un peligro.

Vulnerabilidad: Es la susceptibilidad de la
población, la estructura física o las actividades
socioeconómicas, de sufrir daños por acción de
un peligro o amenaza.