Algebra Ce Pru A
Algebra Ce Pru A
Algebra Ce Pru A
1. POTENCIACIÓN (3hrs)
1.1. Potenciación
1. (CEPRU-Primera Oportunidad 2010)
En el sistema de los números reales, escriba verdadero (V) o
falso (F) según corresponda.
b = ba
-n n
II. a n = am-n , a 0 III. a
m
I. a0 =1, a , a, b
a
La secuencia correcta, es:
A) VVF B) FVV C) VFV D) VFF E) FVF
2. (CEPRU 2017-II)
De las proposiciones siguientes:
En la división de bases iguales se cumple: a n = amn , a ; m,n
m +
I.
a
II. am n =amn y am n = a-n -m ; a -{0,1} m,n +
p
n p mn
III. am =a ; m,n,p +
b
n n
III. a = a n , b 0 ( ) IV. n a = n a , b ( )
b b nb
Señalar la alternativa con la secuencia correcta.
A) FVVF B) VVFV C) FFVV D) VFVF E) FVFV
4. (UNSAAC 2002-I)
1
Simplificar: E = 7 5
n-3 n-3 n-3
53-n 73-n
A) 13 B) 22 C) 40 D) 35 E) 45
“Lo que oí lo olvidé; lo que ví, lo recuerdo; lo que hice, lo sé ”. 1
Álgebra 2022-II
5. (CBU 2002-II UNSAAC)
2 -1
1
3
Al simplificar la expresión: E = 4 27 se obtiene:
-(0,5) -1 - 14
2 81
A) –1 B) –1/12 C) 12 D) 4 E) 3
(0,5)x-1 2x+1
6. Simplificar: E = (PNP 2007 Oficiales)
(0,25)x+2 4x-2
A)1204 B)2042 C)1042 D)1024 E)2204
7. (UNSAAC 2007-I)
9x+1 10x+1
Simplificar la expresión: M = x Se obtiene:
9x+2 +9x+1
A) 2 B) 8 C) 4 D) 6 E) 10
8. (UNSAAC 2006-I)
Simplificar:
n
2
3n
+
-WHS
4n2 3n2
n 2 2+2 2
2
2n
+2
n
n
2 +1
A) 1 B) +1 C) D) 4 E) 2
5 75
m m n m-n
(245) (175)
Al simplificar la expresión: E = m+n 7 m+n
se
(35)
obtiene:
A) 7 B) 15 C) 10 D) 5 E) 9
A) 5 B) 1/5 C) 1 D) 25 E) 125
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 2
Álgebra 2022-II
2x 2y
xy xy
11. Simplificar la expresión: E= 3 + 9 3 (ISTP Tupac Amaru 2007)
x y x+y
3
A) 5 B) 4 C) 6 D) 3 E) 1
2 m
12. Al simplificar la expresión E = 4 2( 2)4mn ( 2)n2m se obtiene:
A) 20 jlt B) 14 C) 16 D) 30 E) 15
n+1
30 n n+1
13. Simplificar: n n+2 2n+2
. 3
9 +3
A) 10 B) 30 C) 3 D) 9 E) 12
n+3
14. Simplificar: F =
2 +2n+2 - 2n+1 (ISTP Tupac Amaru 2008)
2n+2 +2n
A) 3 B) 4 C) 5 D) 1 E) 2
x n-1 4 x n
16. Despues de simplificar la expresión E = x 3 ; x 0, el
x2 6 x5n-4
exponente final de x es 3. el valor de n es: jlt
A) 5 B) 4 C) 20 D) 3 E) 1
x x x x
17. Efectuar: 2 3x-7
4 8 16
7x-3
.
2 2
A) 64 B) 128 C) 1024 D) 256 E) 512
-2-1
-8-x -1
20. Determinar “x” en: 25 =5
A) 3 B) 9 C) 1 D) 0 E) 4
A) -2 B) 2 C) 3 D) 1 E) -1
2 2
23. Resolver la siguiente ecuación: 4x 2x = 240 Nombrami 2008 Área Mat.)
A) C.S.{2} B) C.S.{16} C) C.S.{8} D) C.S.{4} E) C.S.{15}
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 4
Álgebra 2022-II
26. (CBU 2006-II UNSAAC)
-4
El valor de “x” que satisface la ecuación dada es: x-x =4
A) √ /2 B) √ C) √ D) 1/2 E) √
xx+1 2
27. Al resolver 1616 x = x(x+1) se obtiene para x. PRE-UNI Álg Luis Manrique CUZ 64
A) un número irracional B) un número cuadrado perfecto último
C) un número negativo D) un número primo E) un número impar
3 x+1
28. Determinar x x . si 33 = x3 . situaciones Álgebr (16) Adolf Povis12
A) 3 B) √ C) 9 D) 27 E) 18
1
x3 3
29. Determinar x. si x = 9 . Álgebr SanMarcs77
3
A) B) √ C) D) E) 9
-WHS
x x
30. Determine x en la siguiente ecuación: 16 256 =(60)4
A) 3 B) 4 C) -4 D) 9 E) 1
n-6
31. Calcular el valor de “n” en al igualdad 23 5 = 2560000
A) 12 B) 8 C) 10 D) 18 E) 16
2
x x +x x 30
x2+x
32. Hallar el valor de x en la expresión: x = x30 , x
A) 11 (CEPRE UNA B) 3 2007 Puno) C) 1 D) 30 E) 5
CLAVES DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
E D A D C C E D A A C C A A C
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
C D C D B A A B E D D C D D E
2. POLINOMIOS
2.1. Polinomios: Valor numérico, suma de coeficientes y el término
independiente del polinomio
1. (CBU 2008-I UNSAAC)
Dados los polinomios P(x-3)=4x-7 y P(H(x)+5)=52x-55. El
valor de H(10), es:
A) 145 B) 115 C) 45 D) 130 E) 110
-WHS
Determiar (b/a). ÁlgSANMARCS98
A) 9/4 B) 4/9 C) 5 D) 1/5 E) 9
9. (UNSAAC 2008-II)
Si el monomio M= n x n x2 n x3 ... n xn es de sexto grado, el
valor de "n" es:
A) 11 B) 9 C) 10 D) 12 E) 13
-WHS
(x n-2 )3 x 2n-3 x 4
10. Sea la expresión: M(x)=
2
se reduce a un
2
(x n )2 x 4
dos términos. ( )
II. En el polinomio P(x)=2x7+√ x3 √ x2+4x 4, el
coeficiente del término cuadrático es √ . ( )
III. Si el grado del polinomio P(x) es 3 y el grado del polinomio
Q(x) es 5, entonces el grado del polinomio (x) 5 (x) es
15. ( )
La secuencia correcta es:
A) VVV B) VVF C) VFV D) FVF E) FFV
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 8
Álgebra 2022-II
16. (UNSAAC Dirimencia 2017-I)
Respecto al polinomio P(x,y)=(√ x5-xy5+1 (xy-
2x3y2+2 +xy, en las siguientes proposiciones, escribir (V) si
es verdadera o (F) si es falsa.
I. El grado respecto a la variable x es 32. ( )
II. El grado absoluto del polinomio es 39. ( )
III. El coeficiente principal del polinomio es -72. ( )
La secuencia correcta es:
A) FFF B) FVF C) FVV D) FFV E) VVF
-WHS
III. grad(P(x)Q(x)) = m+n IV. grad([P(x)]k = m+k; k
A) I, III y IV B) Sólo I C) I y IV D) I, II, y III E) I y III
III. En
cualquier polinomio se cumple que la suma de sus
coeficientes, se obtiene reemplazando a la variable o
variables; con las cuales se está trabajando, por cero. ( )
IV. En cualquier polinomio, se cumple que el término
independiente se obtiene reemplazando a la variable o
variables por la unidad. ( )
V. Todo polinomio homogéneo dependerá de dos, tres o más
variables y todos sus términos tienen el mismo grado. ( )
A) VFVFV B) FVVFF C) VVFFV D) VFFVV E) VFVVF
Polinomios idénticos
34. (CBU 2002-II UNSAAC)
En la identidad 27+8x a(x+4)+b(2x+3) el valor de a es:
A) 1 B) 6 C) 2 D) 3 E) 8
38. Si el polinomio P(x)=(ab- ac)x n+1-(ab- bc)x n+mx n (2x -3) +(ac - bc - 4) ,
es idénticamente nulo; halle “m”
A) 2 B) 4 C) 2 D) 4 E) 24
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 12
Álgebra 2022-II
a +abcb+ c
-2
determinar
A) 4 B) 16 C) 1/16 D) 64 E) 1/64
41. Si el polinomio:
L(x)=(ab–ac+d2)x +(bc–ba+4d)x +(ca–cb+3)
es idénticamente nulo, donde d–3, determinar el valor de
1 - 4+3
a b c
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
43. Si el polinomio:
P(x)=(x2+x+1)(a–b)+(x2+x+2)(b–c)+(x2+x+3)(c–a)
es nulo, determinar b+ c
a
A) B) 1 C) 2 D) 3 E)
3. PRODUCTOS NOTABLES
3.1 Productos notables: Cuadrado de un binomio y trinomio cuadrado
perfecto, Identidad de Legendre y de Lagrange.
1. Simplificar la expresión x -3y 2- 4y 2y - x +8 . Sabiendo que x-y=8
A) 72 B) 13 C) 11 D) 44 E) 75
2. (CBU 2006-II UNSAAC)
Si x2 + 12 =3 , Determinar: V = x 1
x x
A) 2 B) 3 C) 1 D) 5 E) 6
-WHS
A) 12 B) 7 C) 8 D) 14 E) 4
5. (CBU 2008-I UNSAAC)
Calcular n, sabiendo que el trinomio: ny 8+6 n+16x 3 y 4+25x6 ,
es cuadrado perfecto.
A) 48 B) 16 C) 9 D) 20 E) 33
Identidad de Legendre
6. (CEPRU 2018-I)
18(x + y +z)2 - 18(x + y - z)2
Al simplificar la expresión
9(yz + xz)
A) 8 B) 16 C) 4 D) 12 E) 1
7. (UNSAAC 2018 1era Oportunidad)
De las siguientes proposiciones:
I. (√a + + (√a = (a + , para a>0
II. √a - =(√a-b)(a+√a + ), para a>0
III. (a + √a + )(a a√ + )=a +a + , para a>0, b>0
Es o son verdaderas:
A) I y III B) SoloI C) Solo II D) II y III E) I y II
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 14
Álgebra 2022-II
A) 4ab
2
-WHS
11. Efectuar y simplificar: (a +b) (a b)
B) 2ab
2
C) 0 D) 3ab E) 4b2
x 2- 4
14. Si x=-2. Determinar
x +2
A) 4 B) 9 C) –9 D) –2 E) –4
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 15
Álgebra 2022-II
suma y diferencia de cubos, (x3-y3)
15. (Universidad Ricardo Palma 2007-I)
2 2 2 2
Si. a+b=4, a por b es igual a uno; hallar (a - b3 )(a3 - ab+ b )
(a + b )(a - b)
A) 1 B) 2√ C) 3√ D) 2√ E) 2
-WHS
III. (x–y)3= x3– 3x2y+3xy2+y3
IV. (x2+x+1)(x2-x+1)=x4+x2+1
V. (x+y)(x2+xy+y2)=x3+y3
A) VFFVV B) FVVFV C) FFVVF D) FVFVF E) VFFVF
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 16
Álgebra 2022-II
Cuadrado de un trinomio y cubo de un trinomio.
20. (UNSAAC Dirimencia 2017-I)
Si (a+b+c =4(ac+bc), entonces el valor de
- 1c (-5c - a - b) , talque c
2
E = 2a +2b +2 0 es:
c
A) 16 B) 10 C) 24 D) 18 E) 22
a 4+ a -4 5
28. Si se cumple que = 6, a > 0 . determinar a+a .
a 2+ a -2
A) 2 Pre UNI Álgbr B) 18 CUZC 49 C) 7 D) 12 E) 3
(x + y)2 (y z)2
29. Si x+y=-1 determine el valor de
(x +z)3+(x +2y z)3 8
A) 2 chevere B) 1/2 SituacÁlgbr C) 1/3 Povs 84 D) 1/6 E) 1
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 18
Álgebra 2022-II
-WHS
2. (UNSAAC Dirimencia 2017-I)
En una división de polinomios, el grado del dividendo P(x) es
m y el grado del divisor Q(x) es n, con m n. En las siguientes
proposiciones, escribir (V) si es verdadera o (F) si es falsa.
I. El grado del cociente es m-n. ( )
II. El grado máximo del resto es m-1. ( )
III. El grado mínimo del resto es n. ( )
La secuencia correcta es:
A) VFF B) VVF C) VVV D) FVF E) FFV
Algoritmo de la división
x3
3. Determine el reciduo en la división Álg INGERNIO 162
(x +1)(x +2)
A) 7x+8 B) 7x+5 C) 7x+4 D) 6x-1 E) 7x+6
4. (CEPRU 2016-II)
Al dividir el polinomio P(x) entre (x-3) y (x-1), se obtienen
por restos 6 y 8 respectivamente. El resto de dividir P(x) entre
(x 4x+3) es:
A) -x+7 B) x-9 C) x-7 D) x+9 E) –x+9
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 19
Álgebra 2022-II
5. (UNSAAC 2017-I)
Un polinomio P(x) de tercer grado es divisible separadamente
entre (x+4) y (x-3). Además, la suma de sus coeficientes es -
20 y su término independiente es 24. El coeficiente del
término mayor grado par del polinomio P(x), es:
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 7
7. (UNI 2018-2)
Sean P(x)=9-x ; Q(x)=ax -2x+3. Determine el valor de a
para que P(x)·[ (x
-WHS
] sea divisible por x-3 y satisfaga que la
suma de los coeficientes de los términos del cociente sea -12.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Método de Horner
8. Determinar la suma de los coeficientes del dividendo en la
división:
A) 7 Älg RACZ878 a 6 e f g h i
B) 6 b 2 -2 4
C) 4 c 3 -3 6
d 1 -1 2
D) 5 2 3 1 -4 -2 5
E) 3
9. (CEPRU 2016-I)
2 2
Si la división x (x + a - 1)+(b - 2)
es exacta; entonces el valor
x - 12 + 34
2
de ab, es:
A) 6 B) 7 C) 5 D) 8 E) 4
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 20
Álgebra 2022-II
2x 5+7x 4 3x 3+5x +1
12. Al efectuar la división siguiente: , se
x 3+3x 2 4x + K
obtiene un residuo de primer grado, hallar el residuo.
A) 14x+1 B) 14x+3 C) 3x+14 D) 14x–2 E) 14x+2
-WHS
x3 -7x +5
A) -32 B) 32 C) 31 D) -31 E) 30
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 7
A) x+1
2
x +2x +2
B) x
-WHS
C) 2x+1 D) x-1 E) 1
(6x)3n+6x +1
33. Determinar el residuo de la división ;n y de
36x 2+6x +1
como respuesta la suma de sus coeficientes. Pre UNI Álgbr CUZC 49
A) 10 B) 20 C) 12 D) 8 E) 7
3x 3- x2- 11x +7
35. Indicar el residuo al dividir:
x -2
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 1
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 24
Álgebra 2022-II
x 33+ a 33
37. Determinar el décimo término del C. N.
x+a
A) B) C) - D) - E) -
-WHS
16 16 16
x 12- 1 16
A) x 2 - 1 B) x +1
C) x -1
D) E) x 4 - 1
x +1 x -1 x 4- 1 x 4- 1 x +1
xa y b
41. En el siguiente cociente notable el término central de su
xc y d
cociente notable es x el término de lugar c+2d es:
A) x B) x PRE-UNI C) x D) x ÁlgCUZC52 E) x a
x 40 y 10
43. Si: A es el penúltimo término del C.N. generado por: ;
x 4 y
Determinar A.
A) x B) -x C) x D) x E) -x
x 4n+12 y 4n 3
-WHS
45. Determinar el número de términos del C.N.
x n 8 y n 9
A) 12 B) 13 C) 18 D) 15 E) 10
3n-9 3n
x y
46. En el siguiente cociente notable: 4 5
el V.N. del tercer
x y
término de su desarrollo para: x=2, y =1/4
A) 1 B) 32 C) 64 D) 8 E) 16
ax 209+3x 53+ bx 52
48. Determinar ab si al dividir deja por
x 48 x 44+ x 40 ... x 4+1
resto 2x-7. Pre UNI Álgbr CUZC 52
A) 5 B) 16 C) 18 D) 24 E) 35
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 26
Álgebra Lic. Juan Javier Quispe Champi
5. FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS
5.1. Método del factor común.
1. (CEPRU 2018-I)
Al efectuar la factorización, del polinomio:
P(x, y,z)=(x3 +x2y +x2z)+(y3 +y2x+y 2z)+(z3 +z2x+z2y)
Uno de los factores primos es:
A) –x+y+z2 B) x2+y+z C) x+y2+z D) x2+y2+z E) x2+y2+z2
2. (CEPRU 2016-I)
Uno de los factores primos del polinomio
P(x, y,z)= x 2y 2z xyz2+ yz2 xy 2z xy 3+ y 2z + x 2yz2 xz3 es:
A) y-z B) xy+z C) y+z D) xz+y E) yz-x
4. (UNSAAC 2017-I)
Al factorizar el polinomio P(x)= x5+3x 4 4x3 10x 2+1 , en el
campo de los racionales, el factor primo de menor grado es: chévere ultimo
6. (UNI 2001-1)
Dada la función polinomial: P(x)= x3 10000x2 10002x +9999 .
Calcule el valor de P(10001). ultimo raro
A) -3 B) -2 C) -1 D) 0 E) 1
E=( +2ab)( + )+ +
-WHS
La suma de factores primos lineales de la expresión
, es:
A)3a+3c B)3a+3b C)3a+2b+c D)3a+2b E)a+b+c
19. (CEPRU-2011–I)
La suma de los factores primos del polinomio:
P(x,y)=x 28 +7 4 , es:
A)2x+y+7 B)x+y+7 C)x+y D)x+2y+7 E)2y+7
5.3. Método del aspa: aspa simple, aspa doble, aspa doble especial.
21. (CEPRU 2016-I)
La suma de
los factores primos del polinomio
P(x)= ax +(a b)x ab , es:
2 2
-WHS
24. (UNSAAC 2014-II)
Uno de los factores primos de la expresión:
E(x)=mnr(m 1) n r (3m 5)x 10n r es: casi último
A)mx+3nr B)x+nmr C)mx-5nr D)mx+5nr E)mx-3nr
-WHS
Factorice -14 +63xy-71y+162x-90 e indique el factor primo
de menor suma de coeficientes. (compl +0x2)
A) 7x-2y-5 B) 9x+2y-5 C) 7y-18 D) 9x-2y-5 E) 7x+2y-5
-WHS
La suma de los factores primos del polinomio
P(x)=2x4+x3–16x2+8x–1, es:
A) 2x2+2x B) 2x2–2x C) 2x2–2x–1 D) 3x2+2x E) 3x2–2x
-WHS
45. (UNSAAC 2004-II)
Al factorizar el polinomio: 2 5 +5 8 +2x+4, la suma
de los términos independientes de los factores irreducibles es:
A) 0 B) 4 C) -3 D) 2 E) 3
d { } es 1/d ( )
III. Todo polinomio P(x) de grado n siempre es factorizable
por el método de divisores binomios ( )
La secuencia correcta es: divisores binomios (Ruffini)
A) VVF B) VFV C) FVV D) FFV E) VFF
6. RACIONALIZACIÓN
6.1 Racionalización, cuando el denominador irracional es un
monomio de cualquier orden.
2
1. El denominador racionalizado de: 15a b es:
5
24 a 3b7
A) 6a B) 3a C) 2b D) 2ab E) 3ab
-WHS
2. Racionalizar: 32
11
269
13 121 11 9 11
A) B) 256 C) 221 D) 128 E) 1
14 4 6 2
3. (UNSAAC 2015-I)
El denominador racionalizado y simplificado de la fracción
2x2y 2
, es:
7 211 x5y16
A) 1 B) 2y C) y D) 2x E) x
5. (CEPRU 2017-I)
6. (CEPRU 2018-I)
El denominador racional y simplificado de la expresión
E= a2 ; a 0, es:
a3 a3 4 a
A) a B) 1 C) a2 D) a3 E) a5
-WHS
6.2 Racionalización, cuando el denominador irracional es un binomio
(o expresiones transformables a binomio) de segundo orden.
7. (CEPRU 2014-Intensivo)
El denominador racionalizado y simplificado de la fracción
2 2
E = 1+ b 1 b , es:
1+ b2 + 1 b2
A) b2 B) 2b2 C) b D) 2b E) 2
8. (CEPRU 2015-II)
El denominador racionalizado y simplificado de la expresión
E= 1 , es:
6 15 +3
A) 12 B) 36 C) 10 D) 24 E) 8
9. (CEPRU 2012-Intensivo)
El denominador racional de la fracción E = 3x , es:
4y 2x +2y 3x
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 10
Álgebra 2022-II
-WHS
6.3 Racionalización, cuando el denominador irracional es un binomio
o trinomio de tercer orden
13. (UNSAAC 2006-II)
Al racionalizar el denominador de la expresión: 83 3
3
75 3 45 +3
se obtiene:
A) √ +√ B) √ + √ C) √ + √ D) √ √ E) √ 2√
A) 5 B) 10 C) 1 D) 9 E) 4
racional, es:
A) 8 B) 15 C) 9 D) 12 E) 11
-WHS
7. ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO CON UNA VARIABLE REAL
7.1 Discusión y análisis de una ecuación de primer grado
1. (UNSAAC Dirimencia 2016-II)
Dada la ecuación lineal ax+b=0 en las proposiciones, escribir (V) si es
verdadera o (F) si es falsa.
I. Si a=0 y b 0. la ecuación es incompatible ( )
II. Si a=0 y b=0. la ecuación es compatible determinada ( )
III. Si a 0 y b=0, la ecuación es compatible determinada ( )
IV. Si a 0 y b 0, la ecuación es compatible indeterminada ( )
La secuencia correcta es:
A) VFVF B) FVVF C) VVFF D) FFVV E) FVFV
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 12
Álgebra 2022-II
-WHS
A) -4 B) 2 C) -2/3 D) -2 E) 4
7.2 Solución y análisis de una ecuación de segundo grado
5. Resolver: x2 9x+20=0 Siendo ˄ sus raíces. Dar como
respuesta ( > )
A) 2 B) 0 C) 1 D) –1 E) –2
1+ 1
a
3a +1 x 2 + 1 - 8 x - 10 +20 = 0
a
3
A) 9, -10 B) 10, –11 C) 9, 12 D) –10, 12 E) 11, –9
11. Resolver: 1 - x = 1
x+1 3x
3
A) 1/2 B) 1/6 C) 1/5 D) 1/3 E) 1/7
-WHS
A) 3 y 4 B) 1 y 2 C) –3 y 4 D) –1 y 3 E) 3 y 5
13. Determinar la menor solución de 2 = x-4
2+ x 8
A) -1 B) -2 C) -3 D) -4 E) -5
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 14
Álgebra 2022-II
-WHS
7.3 Naturaleza de las raíces y propiedades de las raíces.
21. (UNSAAC Dirimencia 2016-II)
En las proposiciones, escnbir (V) si es verdadera o (F) Si es falsa.
I. No toda ecuación cuadrática tiene solución ( )
II. La ecuación +x+2=0 tiene dos raices reales diferentes ( )
III. La ecuación -2√ x+5=0 tiene una única raíz ( )
La secuencia correcta es:
A) VVF B) VFF C) VFV D) FVF E) FFV
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 16
Álgebra 2022-II
-WHS
n>0.
A) 12 B) 8 C) 24 D) 15 E) 6
7.4 Reconstrucción de una ecuación cudrática y ecuaciones equivalentes
30. (UNSAAC 2014-II)
En la ecuación de segundo grado = , si la suma de
los cubos de sus raíces es igual a 2, el valor de es:
A) 2 B) 4 C) -2 B) 3 E) 1
-WHS
D) y2 y/4+3=0 E) y2-y+1=0
35. Determin r el m or v lor de “m” si: x2 – (3m–2)x + m2 = 1,
cumple que otra raíz es el triple de la otra.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 8
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 18
Álgebra 2022-II
-WHS
7. (UNSAAC 2018 Dirimencia)
Resolver sobre el conjunto de los números enteros( ), el sistema de
inecuaciones lineales: x < x y < x+y para x 3 e indique el número
de elementos de su conjunto solución.
A) 9 B) 6 C) 10 D) 5 E) 7
8.2 Inecuaciones de segundo grado con una variable.
8. (UNSAAC 2001-I)
La inecuación 2 – 5x – 3 0, tiene por solución el intervalo:
A)1/2, – B)–1/2, C), 3/2 D)1/2, – E)–1/2, –
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 20
Álgebra 2022-II
11. (UNSAAC Dirimencia 2016-II)
En las proposiciones, escribir (V) si es verdadera o (F) si es falsa.
I. El conjunto solución de la inecuación +x+2<0 es vacio ( )
II. El conjunto solución de la inecuación -x-2 0 es [-1, 2] ( )
III. El conjunto solución de la inecuación √ x+2 0 es {2} ( )
La secuencia correcta es: chevre casi ultimo
A) VFV B) VFF C) VVF D) FVF E) FFV
-WHS
14. (UNSAAC 2013 Dirimencia)
El conjunto solución de la inecuación 4x2 12x+9 0 es:
A) { } B) { } C) D) { } E) { }
-WHS
A) 16 B) 18 C) 20 D) 22 E) 24
xxxxxxxx
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 22
Álgebra 2022-II
6. RACIONALIZACIÓN
6.1 Racionalización, cuando el denominador irracional es un
monomio de cualquier orden.
2
1. El denominador racionalizado de: 15a b es:
5
24 a 3b7
A) 6a B) 3a C) 2b D) 2ab E) 3ab
2. Racionalizar: 32
11
269
13 121 11 9 11
A) B) 256 C) 221 D) 128 E) 1
14 4 6 2
3. (UNSAAC 2015-I)
El denominador racionalizado y simplificado de la fracción
2x2y 2
, es:
7 211 x5y16
A) 1 B) 2y
-WHS
C) y D) 2x E) x
5. (CEPRU 2017-I)
El denominador simplificado y racionalizado de la expresión
15x2y7
E= , es:
5
24x27 y37
A) 3x3y B) 2x3y C) 6x4y D) 2x4y E) 6x4y2
6. (CEPRU 2018-I)
El denominador racional y simplificado de la expresión
E= a2 ; a 0, es:
a3 a3 4 a
A) a B) 1 C) a2 D) a3 E) a5
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 9
Álgebra 2022-II
8. (CEPRU 2015-II)
El denominador racionalizado y simplificado de la expresión
E= 1 , es:
6 15 +3
A) 12 B) 36 C) 10 D) 24 E) 8
9. (CEPRU 2012-Intensivo)
El denominador racional de la fracción E = 3x , es:
A) 5 B) 10 C) 1 D) 9 E) 4
racional, es:
A) 8 B) 15 C) 9 D) 12 E) 11
-WHS
Al simplificar la expresión: E = x + x + x x
2n 2n
x + x2 n x
para n y x , se obtiene:
A) √ B) √ C) √ D) √ E) 1
5. (CEPRU 2017-I)
El valor de x que verifica la ecuación
(x-1)+(2x-2)+(3x- … (n -n)=0, n {0, -1}, es:
2 n(n +1)
A) -1 B) C) D) 1 E) n
n(n +1) 2
-WHS
x -2 x -2
A) Compatible indeterminado B) Tiene como solución x=2
C) Compatible determinado D) Incompatible E) Compatible
2x 2+ x = 5x 3x + 14
2
A)
√
B)
√ -WHS 3
C)
2
√
5
D)
√
E)
√
1+ 1
a
3a +1 x 2 + 1 - 8 x - 10 +20 = 0
a
3
A) 9, -10 B) 10, –11 C) 9, 12 D) –10, 12 E) 11, –9
16. Resolver: 1 - x = 1
x+1 3x
3
A) 1/2 B) 1/6 C) 1/5 D) 1/3 E) 1/7
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 16
Álgebra 2022-II
-WHS
II. Si: c/a=1, las raíces de la ecuación son simétricas
III. Si: b2 4ac<0, las raíces de la ecuación son reales e iguales.
A) VFF B) VVV C) VFV D) FFF E) VVF
II.
-WHS
La suma de las raíces es x1+x2 = c
a
b2 - 4ac
III. La diferencia de las raíces es x1 - x2 =
2a
Al determinar si es verdadera (V) o falsa (F), la secuencia
correcta, es:
A) VVV B) VFV C) FVF D) VFF E) FFV
-WHS
II. Toda ecuación cuadrática siempre tiene una solución real.
III. Dadas m y n raíces de una ecuación cuadrática, entonces
dicha ecuación es: – (m+n)x + mn = 0.
IV. La suma de raíces de la ecuación cuadrática 2 + 6x – 7=0
es –3
A) 4 B) 3 C) 1 D) 2 E) 0
-WHS
( - ) +(ab+1)x+7=0 y (a-b) +x+1=0, con a b.
El valor de + es:
A) 127 B) 142 C) 241 D) 271 E) 217
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 20
Álgebra 2022-II
-WHS
A) 12 B) 10 C) 15 D) 14 E) 13
4. (UNSAAC 2005 1era Oportunidad)
El conjunto solución de la inecuación 2x -1 + x -2 < x+1 x , es:
3 5 3 5
A 〈- ; -5/2] B 〈- ; - 〉 C 〈- ; 5/2] D 〈- ; / ] E 〈- ; 〉
5. (CEPRU 1ra Oportunidad 2018)
El conjunto solución de 3x 1 1, es:
2
A)⟨ , 1] B)⟨ , 1] C)[ , ] D)[ , ⟩ E)[ , ⟩
-WHS
En la siguiente inecuación: a 4 +12x+9 b, el conjunto
solución es [-2, 1]. Entonces el valor de b a es:
A) 23 B) 8 C) 20 D) 25 E) 7
D) [ , ] E)[ , ]
√ √ √ √
x
A) ⟨- ,- ] ⟨ , ] B) [-3,3] C) ⟨- ,- ] [ , ⟩
D) ⟨- ,- ] [ , ] E) ⟨- ,-3]
-WHS
25. El conjunto solución de 0 , es: MaterialCEPRU 2022-II
5
x2 +7
A) ϕ B) C) 〈-2, 1〉 D) 〈-3, 7〉-{5} E) [-1, 3] [6, 9]
A) 7 B) 8 C) 1 D) 3 E) 0
A) 5 B) 6 C) 9 D) 3 E) 4
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 24
Álgebra Lic. Juan Javier Quispe Champi
3. (CEPRU 2012-I)
La suma de las raíces de la ecuación |3x+6|=|2x+3|, es:
A) 13/5 B) -24/5 C) 24/5 D) -13/5 E) -6/5
4. (UNSAAC 2017-II)
El conjunto solución de la ecuación
A) {-1, 1} B) {0, 1}
-WHS
|3x-6|+5|x-2|+|4-2x|=|20x-10|, es:
C) {1, 2} D) {-1, 0, 1} E) {-1, 2}
5. (CBU 2006-II)
La suma de soluciones de la ecuación:
|2x-3|+|3x-2|=|2-3x|+|x+1|, es:
A) 3/2 B) 14/3 C) 4 D) 10/3 E) 1/4
6. (CEPRU 2013-I)
En las siguientes proposiciones, colocar entre paréntesis (V) si
es verdero o (F) si es falsa.
I. Si a∈ entonces |a|=| a| ( )
II. |a|=b b 0 (a=b a=-b) ( )
III. Dada la ecuación: ax+b=0, si a=0 b 0 la ecuación tiene
infinitas soluciones ( )
La secuencia correcta, es:
A) FFV B) VFF C) FFF D) VVV E) FVV
“Lo que oí lo olvidé; lo que ví, lo recuerdo; lo que hice, lo sé ”. 1
Álgebra 2022-II
7. (CEPRU 2014-II)
La suma de las raices de la ecuación | | | | , es:
A) 4 B) 3 C) 6 D) 5 E) 1
8. (UNSAAC 2018-I)
El producto de las soluciones de la ecuación
| 5|=12 es:
A) -1 B) -3 C) -9 D) 9 E) 3
9. (CEPRU 2018-I)
El conjunto solución de la ecuación 3 14|x 3| 5=0 es:
A){-5; -1} B){-2; 8} C){2; 8} D){-8; -2} E){1; 5}
-WHS
24. (UNI 2018-I)
Luego de resolver la inecuación
4x 5 x
x 4 + x 5 x 24 , obtenga la suma de
2
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 4
Álgebra 2022-II
x 3 x + y x 2 +z
16. Si -3 y2
3y es una matriz simétrica, determinar (x)(y)(z)
5 -3 y 2
A) 0 Álg III CU0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
1 4 y - x
17. Sabiendo que la matriz: A = 2x 0 1 es simétrica;
0 1 0
entonces el valor de la expresión: x3 + y3 viene a ser igual a :
A) 0 B) 8 C) 16 D) 2 E) 54
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 7
Álgebra 2022-II
Antisimétrica
1 - x 2 3
18. Sea A = -2 - y tal que A A , el valor de es:
T
x+y
-3 y 0
A) –1 B) 1 C) 2 D) –2 E) 4
19. (UNSAAC 2017-I)
Dada la matriz A=[a ] , n∈ . En las siguientes
proposiciones, escribir (V) si es verdadero o (F) si es falsa.
I. A es matriz escalar, si a i j y a ∈ { }.
II. A es matriz diagonal, entonces no es simétrica.
III. Si a =0 i j entonces A es matriz antisimétrica.
La secuencia correcta es:
A) FFF B) VFF C) FVV D) FFV E) VVF
20. (UNSAAC 2013-I)
En las siguientes proposiciones, escribir (V) si es verdadero o
(F) si es falsa: -WHS
I. La transpuesta de una matriz triangular inferior es una
matriz triangular superior. …
II. Si los elementos de la diagonal principal de una matriz
cuadrada A son iguales a cero, entonces la matriz A es
simétrica. …
III. Una matriz cuadrada A=[a ] es antisimétrica si y solo si
A=A (A es la transpuesta de la matriz A) …
La secuencia correcta es:
A) FVF B) VVF C) VFV D) FFV E) VFF
21. (UNSAAC 2008-II)
Si A es una matriz antisimétrica, dada por:
a - b d c
A = a b+1 -4
Entonces, el valor de M=a+b+c+d+e es:
e 4 c -2 3×3
A) -1 B) 1 C) 0 D) 2 E) 4
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 8
Álgebra 2022-II
-WHS
entonces el valor de 2a+5b+4c, es:
A) 14 B) 11 C) 10 D) 12 E) 13
2x - 1 y 5- y 2- x -2 5
32. Dadas las matrices: A = ; B= ; C=
3- y 2 x +1 2 4 1
Determinar la traza de A+C; si A = B
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
33. Si AB es una matriz nula y AB es una matriz escalar, donde:
1 a+1 b 1 x y
Determinar a .
A = a+1 1 c-1 ; B=x 1 z .
b c-1 1 y z 1
A) 1 B) 0 D) 11 D) 2 E) 5
Multiplicación de una matriz por un escalar
34. (UNSAAC 2003-II)
2 6 - b a - 3b a -4 -8
Sean las matrices: A = ; B= ; C= , si
1 6 - a 1 b 2 3
A=B Hallar: 3A+2C
A) * + B) *
-WHS+ C) * + D) * + E) * +
2 -5 1 1 -2 -3
35. Sean las matrices A= ; B= ;
3 0 -4 0 -1 5
0 1 -2
C= , R=3A+4B- C. Determinar: “ ”
1 -1 -1
A) 10 B) –12 C) 6 D) –6 E) –9
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 10
Álgebra 2022-II
i+ j , i < j
37. Si A = aij 33 aij = 2 , i = j , B = A - 2I33 determinar la traza de B.
i - j , i > j
A) 2 B) 1 C) 0 D) -1 E) -2
multiplicación de matrices.
1 2
3 2 - 1
38. Sean las matrices: A = ; B = 2 2 la suma de los
0 - 2 3
1 1
elementos de “AB” es:
A) 12 B) 14
-WHS
C) 32 D) 42 E) 13
2 1 a 5
39. Determine 3b+ a, si: =
4 3 b 11
A) 13 B) 16 C) 5 D) 15 E) 19
-WHS
I. Si |A|=0, entonces a =0 i, j ( )
II. Si |A|=|B|, entonces a = i, j ( )
III. | A|=|A| ( )
La secuencia correcta, es:
A) FFV B) VFV C) FVV D) VVF E) FVF
x +2 5
48. El valor de “ ” en =x +1 , es:
x -2
A) -6/5 B) -5/8 C) 5/6 D) 3/7 E) -7/3
Determinante de una matriz de orden 3x3
49. (UNSAAC 2007-II)
2 1 4
Si el determinante de la matriz: A = 3 6 x es igual a –15.
1 3 2 3×3
El valor de “ ”, es:
A) 10 B) 8 C) 5 D) 2 E) 9
valor de , es:
A) 3 B) 2 C) 1 D) -2 E) –1
A=[ ] , es:
A) 80 B) 60
-WHS
C) 40 D) 90 E) 70
3 a ij , si i j
53. Dada la matriz A = aij 33 Tal que: aij
a ij , si i = j
Determinar |A|
A) 0 B) 1 C) 4/27 D) 27/4 E) 9/4
57. Si la matriz A = x -3
1
-WHS x
0
1
es singular, determinar el
x -1
1 x +2 3
menor valor de x. Algebra SAN MARCS336
A) -1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 3
-1 2 4
59. De la matriz 1 -2 -4 , se puede afirmar que es: Algbra Raczo 930
-1 2 4
A) nilpotente B) no singular C) idempotente
D) involutiva E) singular
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 15
Álgebra 2022-II
10.5. Matriz de cofactores. Matriz adjunta. Inversa de una matriz y sus propiedades.
-4 -2 2
60. Dada la matriz: A = 3 -6 8 , el elemento C de la matriz
5 7 1
cofactores de "A" es:
A) 15 B) –12 C) 21 D) –21 E) -14
Matriz de cofactores
-4 - 2 - 11
61. Dada la matriz: F = -3 - 6 2 El elemento “ ” de la matriz
5 7 1
de ofa tores de “F” es:
A) 41 B) –41 C) 15 D) 27 E)
Matriz adjunta
2 -2 -11
62. Dada la matriz: Q = 4 -6 3 la suma de los elementos de
-WHS
-3 7 1
la segunda fila de la matriz adjunta de "Q" es:
A) –174 B) 174 C) –2 D) 94 E) -94
11 2 4
63. Determinar la traza de la matriz adjunta de B = 9 5 6
7 8 13
Algbra Raczo 929
A) 229 B) -32 C) 169 D) 149 E) 129
2 -2 -1
64. Dada la matriz: Q = 4 -6 3 la suma de los elementos de
-3 7 1
la tercera fila de la matriz adjunta de "Q" es:
A) B) C) D) E)
Inversa de una matriz
8 -5
66. Determinar D ; si: D = (CBT 2007/ ISTP Tupac Amaru)
4 -32×2
A) 3 - 5 E) 4 - 4
4 4
B) -3 5 C) 0 -1 D) 8 -2
3 5
1 - -4 8 2 8 2×2 1 0 1 -2 2×2
1
2 2×2 2×2 2×2
A) 1 B) 12 C) 12 D) 1 E) 12
16x 4x 8x 4 2x
A) * + B) [
-WHS
] C) * + D) * + E) [ ]
1 a + b 0
71. Si la matriz A = 2 5 a , es simétrica, determinar
b x 3
Traza(A )
A) –12 B) –14 C) –16 D) –13 E) –15
A)
4/3 2/3
2 2/3
4/3 4/3
B) C)
2 2/3 -WHS
4/3 2/3
1 1
1
D)
1/3 2/3 2/3
E)
2/3 1/3 1 1
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 18
Álgebra 2022-II
11. RELACIONES
11.1. Producto cartesiano de dos conjuntos. Propiedades.
1. Sean los conjuntos: A={3, 5, 7} y B={2, 4, 9}, indicar la verdad
o falsedad de:
( ) (3, 9)∈A B ( ) (7, 9)∈B A ( ) (2, 3)∈B A
A) VFF B) FFV C) VVF D) FVV E) VFV
4. Si A = x -1 y = x , y
3
y B { ∈ ⁄ }.
6. En A={1; 2; 3; 4; 5} se define:
E={(1; 2), (1; 4), (1; 5), (2; 3), (2; 5), (3; 3), (3; 4), (4; 2), (5; 2), (5; 3)}
Si: M={ ∈A/ ; ∈E } ; N { ∈A/ ; E } ; P { z∈A/ ;z ∈E }
Determine n[ M N P] Álgebra INGENIO 634 chevere último
A) 10 B) 6 C) 15 D) 12 E) 8
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 19
Álgebra 2022-II
8. (CEPRU 2013-II)
Sea A={3, 5, 7} y las relaciones definidas en A:
R1 { , ∈A2 / x<y} R2 { , ∈A2 / x+y=12}
El número de elementos del dominio de (R1 R2), es:
A) 2 B) 3 C) 5 D) 4 E) 1
9. (CEPRU 2018-II)
Dados los conjuntos A={1, 3, 6, 7} y B={2, 3, 5, 6}, se definen
las relaciones R1={(a,b)∈A B/ a=b a+b<7} ,
-WHS
R2={(a,b)∈A B/ 2a+1=b a+b=5} La suma de los
elementos del rango de R1 R2 es:
A) 17 B) 15 C) 16 D) 14 E) 12
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 20
Álgebra 2022-II
y 2 A B C D
-WHS
N =, , , 3 E F G H
4 I J K L
-WHS
20. (CBU 2004-II UNSAAC)
Sea R=x, y ⁄ y– –2x+2=0, Si el dominio de R es ,
La suma de los números enteros de su rango, es:
A) 10 B) 12 C) 15 D) –2 E) –6
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 22
Álgebra 2022-II
-WHS
27. (UNSAAC 2006-I)
2
Dadala relación R = (x, y) 2
/ x - 3 + y 2 +6y = 0 Su rango es:
2
A) , B) , C) , D) , E) 3/2,
x x
x x
A) B) C) D) E)
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 24
Álgebra Lic. Juan Javier Quispe Champi
12. FUNCIÓN
12.1Función binaria, dominio y rango.
1. Para qué valor de a, la relación: R={(7; a), (3 –1; -3), (7; 8-3a)}
es una función:
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
2. (CONAMAT 2007)
Dada la función f={(3; 7), (x+1; 2), (2x-1; 4), (3; 2x+1), (-1; x)}
Halle la suma de los elementos del rango.
A) 9 B) 11 C) 13 D) 16
4. (CEPRU 2015-I)
-WHS
En las siguientes proposiciones escribir (V) si es verdad o (F) si es falsa.
I. Una función binaria f: A→B, es una relacion binaria f A B que hace
corresponder a un elemente a∈A dos o más elementos b∈B ( )
II. Toda relación binaria es una función binaria. ( )
III. Si f: A→B es una función binaria, entonces
Dom(f) = {a∈A/ b∈B; b=f(a)} A ( )
La secuencia correcta es:
A) FVV B) FFV C) FVF D) VFF E) VFV
A) B) C) D) E)
B) 〈-2; - 〉
C) [-2; - 〉 -4 -3 -1
-2 X
D 〈-2; 〉
E) [-2; -1] -5
-WHS
8. (CEPRU-1ª Oportunidad 2008)
x2
13. Determinar el rango de la función real f definida por f(x)= 2
x +1
A) [0; 1] B [ ; 〉 C 〈 ; 〉 D 〈-1; 0] E) [-1; 0]
.
-WHS
15. Sea: f : f(x)=13 x 1 Determinar el
+12
16x2 +9 16x +9x-1
dominio de la función f(x).
A) x>0 B) x<0 C) x -16 D) x>6 E)
2a
-2a 0
2. Si f={(6; a+2b), (b; 1), (7; a+c), (3; 3)} es una función
identidad, entonces el valor de (a+b c), es:
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
4 2
f = 2; 3a+7 , (4; a+1), 6; 7b-6 , (9; 7b-10)
Determin r “ b”.
A) 15 B) 9 C) 5 D) 8 E) 12
4. -WHS
Determinar la suma de los números enteros del rango de la
función real f definida por f(x)=3; 5<x<8
A) 2 B) 4 C) 3 D) -2 E) 5
9
x x x
-WHS
5 -5 9
A) B) C) D)
2. (UNSAAC 2003-I)
En el sistema de coordenadas XOY, la gráfica adjunta
corresponde a la función:
Y
y = f(x)
A) f(x) = x – 2 2
B) f(x) = x – 2– 1 1
C) f(x) = x + 2– 1 0 1 2 3 4 X
D) f(x) = x – 2+ 1 -1
-2
E) f(x) = x + 2+ 1
4.
-WHS
El rango de la función real f, definido por f
∈[-3; 2[ es:
| | ,
2
6. Sea f(x)= 12+ x - x indique la suma de los valores enteros
2x - 5
del dominio de f. Pre UNI Álgebra 30 CUZCNO
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
7. (UNI 2008-II)
Indique la gráfica que mejor representa a f(x)= x2 - 4 -3 ; x
A) B) C) D) E)
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 9
Álgebra 2022-II
10. El rango de la función real f, definido por: f(x)= U2(x) , x∈[0; 1] es:
A) {0} B) {0, 1} C) {-1, 0, 1} D) E)
U-3( x) ,
x < -2
14. Determinar el dominio y rango: f(x) =
U3( x) ,
-2 x < 2
U-3( x) , x < -2
15. Determinar el dominio y rango: f(x) =
x +2 ,
-2 x < 2
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 10
Álgebra 2022-II
20. El dominio y
rango de la función f definida por
f(x)=Sgn x 1 +2 es:
A 〈- ; 〉 {1; 3} B) {2; 3} C) , {1; 2}
D) [1; - 〉 2; E) , {2; 3} Material CEPRU 2022-I
3
21. Sea la función f dada por: f(x -1)=2 x -2 U-2 x - 1 -3Sgn x2 - 4 + x -3
Sgn(x) , si -2 x < 2
22. Grafica e indica dominio y rango: f(x)=
x, si 2 x <10
A) {- ∪[√2, √ 〉 B ∪[-1, √ 〉 C) [√2, √ 〉
D) {- ∪[√2, √ 〉 E [√2, √ 〉
-WHS
2
El valor de f(3):
A) 19 B) 15 C) 12 D) 18 E) 16
f( x)= x2 5-
2
x -4 ; x 1, 3
A 〈 5〉 B [ 〉 C [ 5〉 D) [0, 5] E [ 5〉
-WHS
función es: f={(1, n); (3, m); (5, n)}.
A) Solo Suryectiva B) Solo Inyectiva C) Biyectiva
D) No es función E) Función constante
I II
III IV V VI
A) I y IV B) IV y V C) II y III D) II y IV E) I y V
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 13
Álgebra 2022-II
6. (CBI 2006 UNSAAC)
8. (UNSAAC 2004-I)
Si f: →B; es una función subyectiva tal que f(x)=x-1 – x, el
conjunto B, es:
A) -, - 1]
Función biyectiva
B)
-WHS C) -, 1] D) [-1, + E) [1, +
E) g y f
-WHS
La secuencia correcta es:
A) VVF B) FVV C) VFF D) FFV E) FVF
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 16
Álgebra 2022-II
2. (CEPRU 2016-I)
Dadas las funciones reales f y g tales que f(x)=8-x, x -2 y
g(x)=7Sgn(√2 ), el rango de la función f+g, es:
A 〈 5 〉 B 〈- ; 5〉 C 〈- ; 〉 D) [17; + 〉 E) [13; + 〉
Sustracción de funciones
3. Dada las funciones: f(x)=√ ; g={(-3; 2), (-2; 3), (0; 1),
(1; -1) (2; 4), (6; 5)}, determinar el dominio de (f g)
A) {-2, 2, 3, 4} B) {-3, -2, 0, 1, 2} C) {-3, -2, -1, 0, 1, 2}
D) {-2, -3, 1, 2} E) {-3, -2, 0}
4.
Multiplicación de funciones.
-WHS
Si Gr(f)={ (-3, 2); (0, 0); (2, 4); (3, -1); (4, 3) } y AnalisisMat1
Gr(f)={ (2, 0); (3, 4); (4, 7); (6, 2) } determinar: R.Figueroa pag73
(A) f+g (B) f g (C) f/g (D) f + g
x +2
5. Dada la función: f(x)= | x |+2- x2 Sgn . Determinar
x -1
Dom(f)
A) [-2; 2] {1} B 〈- ; 2〉∪〈 ; 〉 C) [-1; 1] {2}
E 〈-2; 〉 {5} D) [-3; 0]
Cociente de funciones. División
6. (CEPRU 2008-II)
Dadas las funciones:
f={(2, 3); (4, 3); (5, 3); (1, 0)} ; g={(1, 3); (4, 0); (5, 1); (2, 1)}
La suma de los elementos del rango de la función h = f +fg +g2 , es:
g
A) 21 B) 23 C) 14 D) 13 E) 16
8. Sean las funciones: f={(2; 4), (3; 2), (1; -2), (-1; 5), (-2; 3)}
g={(-1; 2), (0; 3), (2; -3), (3; 1), (6; -1) } , determinar f g
A) [- 2⟩ B 〈- 2〉 C ⟨-1, 2] D) [- ⟩ E ⟨-1, 3]
-WHS
16. (CEPRU 2015-I)
La inversa de la función f de variable real, definida por
f( ) = ( -1)+2 - 8; >4 es:
A) f ( )= ; >1 B) f ( )=2 -7; >1 C) f ( )=2 +7; >0
D) f ( )= ; >1 E) f ( )= ; >0
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 20
Álgebra 2022-II
B) Sólo I
-WHS
¿Cuál o cuáles corresponden a la función exponencial?
A) III y V C) Sólo II D) I y II E) II y III
3. (UNSAAC 2005-I)
Para la función exponencial: f( ) = , l b se “ ” debe ser:
A) Cualquier número real B) Solamente números enteros
C) Cualquier real con a 0 D) Cualquier entero con a < 0
E) Cualquier real con a 0 y a 1
4. (CBU 2003-II)
La gráfica de la función exponencial de la forma
f(x) = con 0<a<1, es:
A)Creciente y pasa por el punto (0,1) B)Decreciente y pasa por el punto (0,1)
C)Creciente y pasa por el punto (1,0) D)Decreciente y pasa por el punto (1,0)
E)Decreciente y pasa por el punto (0,0)
7. (UNSAAC 2017-II)
El rango de la función real f definida por f(x)= 2| |
, es:
A) 〈-1, 1] B [ 〉 C) 〈 〉 D) 〈- 〉 E) [- 〉
8. (UNSAAC 2005-II)
x-2
Dada la función f(x)=1+5 , hallar su rango.
A) 2; B) ; C) 0; D) 5; E)
9. (CEPRU 2018-I)
El rango de la función g de variable real, tal que
g( ) = 2+ | | es:
A) 〈2, 3] B) 〈- ] C) 〈2, 3〉 D) [2, 3〉 E) 〈 - , 2]
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 22
Álgebra 2022-II
2. (UNSAAC 2004-I)
2 4
Loga b = 2 , el valor de 2Log ba b , es:
A) 10 B) 20 C) 30 D) 16 E) 26
3. (UNSAAC 2004-II)
¿Cuáles de las siguientes propiedades de logaritmos, es
verdadero?
I) Log b 0 =1 II) Log bn an = Log ba
n n 1
III) Log ba =(Log ba) IV) Log a =
-WHS
b Log a b
A) II y IV B) II, III y IV C) I y II D) Sólo IV E) Sólo II
logx y logy x
4. Simplificar: x x
x y
log x y log y x
A) 1 B) y C) 2 D) x E) xy
3
6. Si log x = 4. Calcular: log xy 5 x
y
A) 30/17 B) 19/3 C) 29/19 D) 3/2 E) 7
7. (UNI 2004-II)
Determine la base a tal que: Log a 27 = -1
2
A) 1/243 B) 1/81 C) 1/27 D) 1/9 E) 1/3
"La geometría es el arte de pensar bien y dibujar mal" _ Poincare 23
Álgebra 2022-II
9. (UNSAAC 2001-I)
La solución de la ecuación
og ( –1)– og (x–1)= og ( +4) , es:
A) 3 B) 5 C) 4 D) –3 E) –4
-WHS
11. (CBU 2005-II)
Para la ecuación LnxLnx +36 = Lnx13 ,
su conjunto solución, es:
A) {e18 , e2} B) {e12 , e8} C) {e4 , e9} D) {e5 , e12} E) {e6 , e4}
log 3
3
12. En: 9 = 27x determinar el valor de “ ”
A) 3√ B) 3 C) 9 D) 1/3 E) √
2. (CEPRU 2017-II)
Dada la función logarítmica f(x)=Loga x , x>0, a>0, a 1, en las
siguientes proposiciones, escribir (V) si es verdadera o (F) si
-WHS
es falsa.
I. Si 0<a<1, la función es decreciente y pasa por el punto (0,1) ( )
II. Si el r ngo de l función es 〈 〉 ( )
III. Si a=1 la función no es logarítmica ( )
IV. Si a>1, el rango de la función es ( )
La secuencia correcta es:
A) FVFV B) FVVV C) VFFV D) FFVV E) VVFV
3. (CEPRU 2015-I)
Dada la función f de variable real, tal que f(x)= Log1/2x , ∈ .
En las siguientes proposiciones escribir (V) si es verdadera o
(F) si es falsa.
I. Si se aproxima a + , entonces f( ) se aproxima a + ( )
II. Si 0< <1, entonces f( )>0 ( )
III. La gráfica de f es decreciente y pasa por el punto (0, 1) ( )
La secuencia correcta es:
A) FVF B) VFV C) FFV D) FVV E) VFF
7. (CEPRU 2017-I)
-WHS
Sea f una función real definida por f(x)=3+ og con ∈ .
En las siguientes proposiciones escribir (V) Si es verdadera o
(F) si es falsa.
I. Si 0<x<1 entonces f(x)<3. ( )
II. La función f es inyectiva. ( )
III. La gráfica de f pasa por el punto (1, 0). ( )
La secuencia correcta es:
A) VFV B) VVF C) VFF D) FVF E) FFV
8. (UNI 2020-I)
Indique la alternativa correcta después de determinar si cada
proposición es verdadera (V) o falsa (F) según el orden dado.
I. La ecuación og (3x+1)=4 tiene solución en 〈- / 〉.
II. Sean f(x)= , g(x)=ln(1/n) en 〈 〉 entonces l s gráfic s
de f y g se interceptan en un único punto. Pregunta 15
III. Las funciones f(x)= og (x+1) y g(x)= og (x+2) tienen un
único punto en común.
A) VVV B) VVF C) VFV D) FVF E) FFF
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 26
Álgebra 2022-II
9. (CEPRU 2015-I)
El rango de la función f de variable real, con regla de
correspondencia f( ) = 3-2 , es:
A) 〈3, + 〉 B) 〈- , 3] C) 〈2, 3〉 D) [3, + 〉 E) 〈- 3〉
-WHS
A) f-1(x) = 1–ex – 5 B) f-1(x) = 1+ex – 5 C) f-1(x) = 1–ex – 4
D) f-1(x) = 5–ex – 5 E) f-1(x) = 1–ex + 5
-WHS
f(x) = 2 + 5x-6 pasa por el punto (6; 3)
III. La gráfica de la función f de variable real definida por
f(x) = 52-x es creciente
x2 , x -2 , 0
17. Dada la función g, tal que: g(x)= - x +1 , x 0 , 1
log (x -1) , x 1, 5
2
Determinar la gráfica de g y el Ran(g), es continua o
discontinua
x
18. Dada la función f(x)= 2 x . Halle el dominio de la función f
1+2
x
19. Dada la función f(x) = 3 +2 . Hallar el dominio de la función f .
3x +1
“Cuando escucho, ... entiendo, cuando veo... comprendo y cuando hago ... aprendo”. 28
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