JARDIN DE NIÑOS “GUADALUPE VICTORIA”

C.T. 07EJN0134O
ZONA: 022 SECTOR: 02

GRADO: GRUPO A
:

TEMPORALIDA 10 DIAS
D
NOMBRE DEL Queridos reyes magos, aprendemos con valores.
PROYECTO:
METODOLOGIA Proyectos comunitarios
CAMPO Ética naturaleza y sociedades
FORMATIVO De lo humano y lo comunitario
CONTENIDOS
La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas y promover la
inclusión y el respeto a la diversidad
Los emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
1.- Colabora con la cultura de paz en su hogar y la escuela al convivir de manera
respetuosa, armónica e incluyente con las demás personas en situaciones diversas.
2.- Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con
las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
TRANSVERSALIDAD
CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO DE
APRENDIZAJE
Comunicación oral de Emplea palabras, gestos, señas, imágenes,
necesidades, emociones, gustos, sonidos o movimientos corporales que
ideas y saberes, a través de los aprenden en su comunidad para expresar
diversos lenguajes desde una necesidades, ideas, emociones y gusto que
perspectiva comunitaria. reflejan su forma de interpretar y actúa en el
mundo.
EJES Equidad de genero
ARTICULADORES Igualdad
Pensamiento critico
Inclusión
Los reyes magos es una tradición en México que genera el interés de los
alumnos, este tema permitirá atender las áreas de oportunidad en el
JUSTIFICACION grupo compartir y expresar sus ideas sobre la tradición de día de reyes,
Sensibilidad y conductas pro sociales hacia sus pares fortaleciendo sana
convivencia.
Momento 1.
Decorar el aula con globos o algún material que genere el interés en los pequeños. Comentar que
el dia de hoy es muy especial pues podran mostrar a sus pares lo que les trajeron los reyes magos,
leer una pequeña tarjeta que han dejado los reyes magos:
Queridos niños:
Nos hace muy feliz verlos llenos de emoción, seguramente estos pequeños obsequios los
recibieron porque se portaron muy bien. sabemos que han mostrado buenos valores y conductas.
Les mandamos un abrazo grande. Atte. Melchor, Gaspar y Baltazar.

A través de preguntas detonantes del tema entablar en plenaria una asamblea que permita generar
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sus aprendizajes previos ¿sabes que son los valores? ¿qué valores conoces? ¿Por qué son
importantes los valores en la convivencia diaria? ¿tu practicas los valores? ¿En qué situaciones
pones en practica los valores? ¿Por qué para los reyes magos es importante que tengas conductas
favorables? Permitir que jueguen de manera libre con sus juguetes.

Generar desafío cognitivo: Presentar un títere de los reyes magos ¿Qué valores pusimos en
practica para que los reyes magos nos trajeran juguetes? Proponer realizar un álbum de valores.
Planear ¿Qué requerimos aprender para realizar nuestro álbum?
Momento 2. Recuperación
Momento 3. Planificación
• Platicarles la importancia de vivir con valores y preguntarles lo que pasaría si toda la gente
fuera grosera,
• Comentarlo de manera grupal. Crear un cartel que lleve por nombre “Un mundo sin valores”,
en donde plasmen lo que creen que pasaría si los valores no existieran.

Posteriormente invitar a los alumnos a ver el video en YouTube “Los valores”

https://youtu.be/2HTlWfkWH0 o, pedir que observen muy bien y escuche lo que les dicen para
después poder comentarlo en grupo. Comentaremos ideas principales del video y les pediré que
me digan cuales valores escucharon en él y si conocen algunos de ellos y escribiremos juntos una
lista de los valores que les gustaría reconocer, planificando las actividades a implementar en
nuestro álbum.

Entregar una rosca personal, solicitar que en una revista o libro busquen las letras de su nombre y
las armen, quienes ya estén más avanzados en el proceso de lecto escritura pedir que busquen
palabras que empiecen con la misma letra que la suya.
Momento 4. Acercamiento
Bienvenida. Compartir en plenaria ¿Qué les preguntaremos a los padres de familia? ¿Qué
nos interesa conocer? En el pizarrón registrar sus cuestionamientos para guiar la
entrevista a los padres de familia que el dia de hoy nos hablaran sobre los valores
Dar la bienvenida a los padres de familia. Realizar la entrevista creada por los pequeños
orientando las preguntas hacia los valores. Entregar formato de registro, Permitir que los
alumnos de acuerdo a sus propias posibilidades registren las respuestas, para integrar a
su bitácora de proyecto. En plenaria compartir ¿Qué aprendieron?
Utilizando un títere plantear a los niños la siguiente situación. El día de ayer me sentía
muy feliz por los juguetes que me trajeron los reyes magos, estaba ansiosa por abrirlos
junto con mis amigos, pero la caja estaba muy dura y no podía, comencé a jalar y jalar,
que se me rompió uno de mis trastecitos, desesperada comencé a llorar; pero una señora
se acercó, abrió la caja y pego mi traste, yo no supe que decir. ¿ustedes que le dirían? ¿si
alguien les ayuda como debemos de decir? ¿Por qué debemos dar las gracias? ¿Quién de
ustedes da las gracias cuando les ayudan? ´¿Cómo agradecieron los juguetes que les
trajeron los reyes magos? ¿Qué otras palabras de cortesía conocen? Integrar en su álbum.
Momento 5. Comprensión y producción
Permitir a los alumnos explorar en los cuentos de la biblioteca, para identificar si hay
algunos elementos que permitan enriquecer nuestra investigación sobre los valores
Explorar en internet videos sobre los valores, permitiendo que sean los alumnos quienes
realicen los cuestionamientos directamente sobre los valores que les gustaría aprender de
acuerdo a la lista.
Retomar características de los reyes magos. Ir a los grupos y con las maestras de otros
grados, en organización de 5 integrantes a cuestionar ¿Qué valores conocen? ¿en que
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situaciones los ponen en práctica? ¿Porque son importantes las conductas positivas?
Registrar sus hallazgos.
Compartir en plenaria. Con el alfabeto móvil formar los valores que han reconocido
durante la semana, integrar en su álbum de valores. Participar en el juego de la telaraña,
el cual consiste en que organizados en circulo lanzamos una bola de estambre y van
formando su telaraña, si alguien la tira, esta se deshace. Cuestionar y reflexionar
¿nosotros podemos ser una red de apoyo? ¿Por qué? ¿en qué situaciones podemos ayudar
a nuestros pares
Momento 6. Reconocimiento
Retomar con los alumnos sobre los elementos a integrar en su álbum de valores. ¿Qué hemos
aprendido durante el proyecto? ¿Qué otros valores podemos reconocer? Platicar sobre la
importancia de tener conductas favorables para que los reyes magos los visiten. Dictar a la
educadora para escribirlas en el pizarrón

Observar el siguiente video “El puente”- https://youtu.be/BUUjZduPECY y platicar sobre lo

entendido. Reflexionar sobre la importancia de la cooperación para realizar diferentes
actividades. Cuestionar si les gusta trabajar en equipo o solos, si les gusta jugar solos o en
equipo, si en sus casas todos cooperan en las tareas del hogar o sólo una persona. • Invitarlos a
realizar una pintura en donde los alumnos tendrán que implementar el valor de la cooperación
(como se muestra en la imagen d el anexo). Al finalizar, cuestionar cómo trabajaron, si todos
participaron, lograron terminar, cómo se sintieron y por qué. • Posteriormente invitarlos a realizar
otro juego los camilleros, para ello en parejas o equipos máximo de 4, deberán agarrar una tela o
toalla y estirarla y colocar una pelota en medio, el objetivo será depositar esa pelota en la canasta.
Lanzar y cachar la pelota. Al terminar el juego cuestionarlos sobre si hubo cooperación durante
el juego, si lograron depositar la pelota o no y por qué. Registrar en su libreta su participación en
el juego.
Participar en el juego. Escondiendo a un rey mago. Presentar a los niños un peluche, señalarle
que deberán salir al patio tres alumnos mientras los demás alumnos ayudan a esconderlo Dentro
del salón por turnos tratar de adivinar en qué lugar se encuentra a partir de las posiciones y
desplazamientos que indiquen sus pares Dibujar los lugares en donde encontraron al rey mago

RECURSOS proyector, laptop, bocina, computadora, Papel bond, hojas blancas, peluche de
perrito, marcadores, crayolas, Imágenes, Biblioteca del aula, pegamento.
EVALUACIO Rubrica, diario de trabajo y observación.
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