I.

E NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN N° 20335

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
"EXPLICA SOBRE LOS CRIADEROS DEL ZANCUDO AEDES AEGYPTI"
I.DATOS INFORMATIVOS:
 GRADO Y SECCIÓN: 5to "C"
 DOCENTE: Karina García Sánchez
 FECHA: 03- 04 -2024

II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Competencias/ Criterios de Evidencia Instrumento de
Área Desempeño
Capacidades evaluación evaluac.

Explica el mundo físico  Describe como se forma

basándose en los criaderos del Revisa fuentes Cuaderno de Lista de cotejo
conocimientos sobre zancudo Aedes confiables para experiencias
los seres vivos,  Describe las conocer y analizar las
materia, energía, características y su causas y
CyT biodiversidad, tierra y estructura del zancudo consecuencias del organizador
universo. Aedes dengue. grafico
Comprende y usa  Opina como el zancudo
conocimientos sobre los Aedes produce dengue. Describe como se
seres vivos, materia y  Plantea posibles forma el criadero de
energía, biodiversidad, respuestas al describir zancudo Aedes e
Tierra y universo. sus predicciones a base identifica su forma de
a su experiencia contagios
Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.

III.ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoques Valores Actitudes o acciones observables
transversales
Respeto a toda Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
Enfoque ambiental forma de vida ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.

Los docentes promueven oportunidades para que las estudiantes

Enfoque de orientación al Responsabilidad asuman responsabilidades diversas y las estudiantes las aprovechan,
bien común tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado:
Saluda amablemente a las estudiantes:
Formamos un círculo para realizar nuestra dinámica del día.

La maestra inicia la dinámica con la siguiente rima: “Porque dengue no quiero tener, las botellas voy a botar”
El siguiente participante agregará un objeto en desuso potencial criadero de zancudos y mencionará, por ejemplo:”
Porque dengue no quiero tener, las botellas y las llantas voy a botar”
Así irán agregando hasta que algún participante se equivoque e inician la segunda ronda.
La segunda ronda se refiere a las practicas saludables, así uno a uno menciona una práctica saludable. Empieza con
la alumna que se equivocó ahora el mensaje será: Porque dengue no quiero tener, mis recipientes voy a lavar”, el
siguiente usa el mismo tenor y dice “porque dengue no quiero tener mis recipientes voy a tapar””.
Comenta sobre la dinámica realizada
Se presenta el siguiente video educativo sobre el criadero de zancudo
https://www.youtube.com/watch?v=JGhOYkltgrw
 Se plantean preguntas: ¿De qué trata el video? ¿Cuáles son los lugares donde se forman criaderos de zancudos? ¿Qué significa
criadero? ¿Quiénes son los responsables de prevenir criaderos en nuestra localidad?
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El propósito del día de hoy es:

HOY CONOCERÁN DONDE SE PRODUCEN LOS CRIADEROS DE ZANCUDOS AEDES AEGYPTI .
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Se pide a las estudiantes que elijan dos normas de convivencia para ponerlas en practica durante el
desarrollo de la sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado:

Planteamiento del problema

En grupo en clases

La docente presenta en un papelógrafo previamente elaborado imágenes de zancudos, cucarachas e insectos más comunes
en la comunidad. Preguntar a los niños y niñas ¿Cuál de esos insectos conocen? ¿Los han visto en sus hogares, en la
escuela? ¿Qué sucede cuando les pica un zancudo? ¿Qué será un zancudo?

La docente explicará a las estudiantes que en nuestro entorno hay muchos zancudos y que cuando nos pican nos provocan
fiebres, dolor de cabeza y dolor en el cuerpo, por eso debemos evitar que nos piquen y debemos eliminar los criaderos del
mosquito.

De forma ordenada, describimos lo que observamos en la imagen. Luego, promueve la participación de todos a través de
estas preguntas: ¿Qué debemos hacer cuando nos pica un zancudo?,¿En qué lugares encontramos zancudos? ¿Crees que los
criaderos serán lugares de zancudos? En la actualidad en nuestro distrito ¿Que enfermedades está produciendo el zancudo?

Reflexiona con los estudiantes sobre la importancia de la salud y el cuidado de nuestro entorno luego realizamos las
siguientes preguntas: ¿por qué el zancudo produce las enfermedades? ¿De qué manera se reproducen los zancudos y en
donde viven?

Con las preguntas formuladas, es probable que los niños y las niñas sientan que les hace falta conocer información.
Indúcelos a plantear la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son los criaderos del Aedes Aegypti?

Planteamiento de hipótesis

En grupos

Promovemos que los estudiantes expresen sus ideas de cómo o qué podrían hacer para averiguar aquello que les interesa
conocer sobre el criadero de zancudos, les pedimos que completen el siguiente cuadro recogiendo los saberes previos de las
niñas: ¿Cómo se producen los criaderos de zancudos? ¿De qué
manera podemos prevenirlas? ¿Cómo se producen los ¿De qué manera
criaderos de zancudos podemos prevenir los
criaderos de zancudos?

Pedimos que en forma silenciosa lean su información

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cuando finalicen
Se realiza las siguientes preguntas ¿Cómo se reproducen los zancudos y donde viven?
Anotan sus respuestas en la pizarra y luego escuchamos con atención.
Indicamos que, para poder responder las preguntas, es necesario tener bien en claro los significados de las palabras
Zancudos, criadero, dengue, etc
Se entrega una hoja y se pide que en ella escriban qué información que aún les hace falta para dar respuesta a la pregunta
de investigación.

Al terminar, indica que te entreguen sus hojas y pégalas en la pizarra de manera ordenada. Al momento de ubicarlas, tener
cuenta el orden de lo que investigarán. Ayúdalos a establecer qué se va a indagar sobre cada aspecto seleccionado.

Oriéntalos para que se pongan de acuerdo en una propuesta de investigación, por ejemplo:
Elaboración del plan de indagación.
Aedes Aegypti Dengue
Criaderos del mosquito.
Medidas de prevención

Comunica la siguiente reflexión expresamente: “El dengue es una enfermedad causada por el zancudo Aedes Aegipti esta
enfermedad puede causar la muerte en los niños y también puede prevenirse; por ello, es necesario reconocer la gran
importancia de prevenir enfermedades, pues con la prevención no solo se reduce los riesgos de sufrirlas o de morir, sino
también los gastos en medicinas que afectan nuestra economía”.

Señala que para dar respuesta a la pregunta de investigación es necesario buscar información de diferentes fuentes
confiables.

Proporciona a todos una copia del Anexo 1 para que busquen información sobre la propuesta de investigación.

Indica que, a fin de comprender mejor la información, elaboren un organizador grafico visual.

Tras la lectura de información se promueve un diálogo que permita responder a la pregunta de investigación: ¿Cuáles son
los criaderos del mosquito?

Análisis de resultados y comparación de las hipótesis

En grupo clase

Reflexiona con las estudiantes sobre sus respuestas a la pregunta. Resalta que están fundamentadas en la información
obtenida

Contrasta con ellos las respuestas iniciales escritas en el papelote con las que han presentado ahora. Señala que las hipótesis
pueden ser rechazadas si no coinciden con la información científica o confirmadas si coinciden con ella.

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

Comenta a las estudiantes que cuando se resuelve un problema como el de hoy, no basta con responder de manera oral o
escrita: lo más importante es poner en práctica los resultados a los que se ha llegado. Por ejemplo, en este caso, deberán
practicar las acciones preventivas que hallaron en sus indagaciones.
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Las estudiantes deberán llenar la mencionada hoja, de acuerdo al siguiente procedimiento:

• Describir como se producen los Zancudos y donde viven
• Marca con un aspa si existe o no en su casa, el referido criadero.
• Cuenta cuántos criaderos de ese tipo existen en su casa y anota el número en la hoja.
• Si existe el criadero, describir que acciones se realizaron, considerando lo aprendido en la sesión educativa.
• Realiza el mismo F
ejercicio con icha delas
todas Registro
imágenes presentadas en la Ficha de registro.
De criaderos del zancudo Aedes aegypti
Traer su ficha de registro concluida a la siguiente sesión.
Nombres y apellidos: Grado:

Identifica en tu casa los posibles criaderos y completa el siguiente cuadro.

Marca con una x donde corresponda Si encontraste criaderos de zancudos Aedes

aegypti en tu casa. ¿Qué acciones realizaste?
Criaderos de
SI NO ¿Cuantos? (descríbelas en los casilleros respectivos)
zancudos

OTROS

TOTAL

Cierre Tiempo aproximado:

Destaca la secuencia del proceso seguido: planteamiento del problema, planteamiento de hipótesis, elaboración del plan de
indagación, análisis de resultados y comparación de las hipótesis, estructuración del saber construido como respuesta al
problema y comunicación. Indica que todo este proceso se ha implementado con la observación de su entorno, la reflexión,
las respuestas a preguntas, la escucha activa de argumentos, etc.

Lista de cotejo

ESCALA DE VALORACIÓN
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Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo
Capacidad: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
-
Criterios de evaluación
Explica cómo se producen Identifica objetos que
los criaderos de Aedes pueden ser criaderos de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Aegypti zancudos Aedes Aegypti
que causa el dengue.

NO

NO
SI

SI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
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ANEXOS 1

LOS CRIADEROS DE AEDES AEGYPTI

Es necesario promover la salud y el control del zancudo Aedes Aegypti en las comunidades desde
la escuela, iniciando por la limpieza del aula de clase, la escuela y los hogares, lo
que reducirá
la posibilidad de epidemias de Dengue u otras enfermedades transmitidas por este vector. Los
estudiantes, con orientación y el ejemplo de sus docentes, pueden
p a r t i c i p a r e n a c t i v i d a d e s d e limpieza, en campañas de información, transmitiendo
directamente mensajes a sus madres, padres y vecinos. Para la prevención y control de
dichas enfermedades, lo importante es controlar los criaderos del zancudo, por lo
tanto, en esta guía se presentan sugerencias de actividades que se pueden desarrollar e n e l
aula de clases, estas propuestas cada docente las podrá adecuar a la
s i t u a c i ó n d e s u a u l a , disponibilidad y características de los estudiantes. En las zanjas,
cunetas, lagunas u otros cuerpos de agua que no cumplen con las condiciones de tener paredes
rígidas, agua y gente cerca, el mosquito Aedes Aegypti no se cría. Esto quiere decir que si en el
barrio hay zanjas donde se crían otros mosquitos, estas no son un problema
relacionado con dengue, ¡pero evidentemente siguen siendo un problema a resolver. Puede
haber criaderos en lugares públicos, como cementerios, instituciones, basureros
cercanos a viviendas u otros. Puede haber condiciones estructurales que afecten a la
problemática a resolver.

En este sentido, podemos mencionar algunos ejemplos de condiciones que serían

deseables: que haya una buena gestión y recolección de los residuos, que nuestros
barrios tengan el saneamiento
ambiental correspondiente y que todos/as tengamos acceso
a u n a p r o v i s i o n a m i e n t o y almacenamiento de agua adecuados
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1. Sobre los criaderos de zancudos

Criadero ¿Qué prácticas saludables debemos aplicar?
Tapar y lavar
Depósitos para almacenar • Lavar fuertemente con detergente y escobilla, los
agua, como: interiores y bordes de los depósitos en los que se
almacena agua de uso doméstico.
• Cilindros • Colocar y conservar el ábate o motita (químico que
• Tanques de agua mata las larvas del zancudo) dentro de los recipientes
• Lavatorios donde se almacena agua.
• Baldes • Cubrir la superficie con un plástico y amarrarlo, sin
• Entre otros dejar ningún espacio libre para evitar el ingreso del
zancudo.

Objetos útiles como: O rdenar

• Lavadores
Mantener boca abajo y bajo techo cualquier recipiente útil
• Baldes
que pueda almacenar agua.
• frascos

Objetos en desuso y/o

inservibles como: Elim inar
• Botellas
Desechar o enterrar los objetos en desuso e inservibles
• Chapas
que puedan almacenar agua de lluvia y convertirse en
• Latas
criaderos de zancudos.
• Cáscaras de huevo
• Zapatos viejos

Otros objetos del hogar

que almacenan agua: Cuidar y lavar
• Escurridor de platos
Cuidar que no almacenen agua y lavar frecuentemente con
• Bandeja del refrigerador
escobilla.
• Platos colectores de
agua de macetas

Reem plazar
Floreros Utilizar tierra húmeda en vez de agua en los floreros de la
casa y en los cementerios.
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icha de Registro
F De criaderos del zancudo Aedes aegypti
Nombres y apellidos: Grado:
FICHA DE APLICACIÓN

Identifica en tu casa los posibles criaderos y completa el siguiente cuadro.

Marca con una x donde corresponda Si encontraste criaderos de zancudos Aedes

aegypti en tu casa. ¿Qué acciones realizaste?
Criaderos de
SI NO ¿Cuantos? (descríbelas en los casilleros respectivos)
zancudos