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Maestría en Administración
Financiera
Docente:Bethania Irelia Meza

Lopez
Alumna Janexis del Carmen
Estrada Hernández
01 de junio del 2024

Modelos de liderazgo
Un modelo de liderazgo bien pensado es un fundamento esencial para decir la rentabilidad del negocio.
Crear el modelo de liderazgo adecuado implica responder a cuatro cuestiones claves.
1. ¿Cuáles son sus metas futuras?

2. ¿Es adecuada su estrategia?
3. ¿Cuáles son sus actividades clave?
4. ¿Qué actuación me ayudará a lograr las metas?
Estos son algunos de los modelos de liderazgos más comunes en la actualidad:
1. Liderazgo carismático: el líder ofrece orientación al grupo. Si bien es quien tiene la última palabra,
permite que los seguidores participe en la toma de decisiones, estimulando dicha participación. Se
preocupa por la necesidad de contribuir de los miembros del grupo, de sus necesidades de
autonomía y desarrollo.
Liderazgo orientado a las personas o Liderazgo orientado a las relaciones: en este tipo se reconoce por
parte del líder una inquietud por el bienestar de sus colaboradores o subordinados. Este tipo de líder se
preocupa por sus subordinados, les ofrece su apoyo y colabora en su desarrollo.
2. Liderazgo natural: el líder natural es aquel que lidera en cualquier nivel de la organización y satisface
las necesidades del propio grupo. Es una manera de Liderazgo tipo democrático. Suelen ser líderes
comunicativos, que motiva y satisfacen las necesidades de los miembros de su equipo.
3. Liderazgo orientado a la tarea: los líderes orientados a las tareas se centran en la propia tarea, en
que se alcancen los objetivos y el trabajo esté bien hecho. En ocasiones, si el líder se centra
exclusivamente en la tarea y descuida la orientación a las personas o las relaciones puede tener
hacer autocrático o autoritario. Es un tipo de Liderazgo que se enfoca a definir Cuáles son los
objetivos, las metas, los roles necesarios para poder alcanzarlo y ordena, planifica, organiza Y
controla para poder alcanzar dichos objetivos.
Desarrollo organizacional
¿Qué es? Y ¿cómo se define?
• Se fundamenta en la psicología y sociología.

• Con el fin de rediseñar el comportamiento grupal de una empresa
• Se guía en la organización
Para el Do se necia el aprendizaje y cambio del comportamiento, pero… ¿Qué es eso?
El DO también tiene la facilidad de resolver problemas; aquí algunos de los que el DO puede encargarse.
Eficiencia Baja productividad, rentabilidad, altos costos, desperdicios, burocratización,

organizacional etcétera.
Grupos de poder Dominio de ciertos grupos informales y formales con intereses y mecanismo de
control social que afectan la eficiencia y eficacia de la empresa
Comunicación Continuos problemas entre el personal debido a visiones diferentes del
quehacer cotidiano y sin una misión común qué los una
Conflictos Entre grupos y liderazgos datos: autoritarismo, populismos
Identificación Vinculación del personal con el pasado glorioso, pero no efectivo
Insatisfacción Baja motivación del personal, sin autorrealización por lo que se hace
Adaptación A cambios de tecnología, mercado, cultura, etcétera
El Do parte de 2 términos intrigantes que son fundamentales para entender las fases de los cambios que
puede ocasionar
• Congelar
• Descongelar
Para concluir el DO también existe un término llamado: “La interiorización del cambio”
3 pioneros de la administración y especialistas en modelos de liderazgo
1. Fred Fiedler: Desarrollo diferente de estudiar el liderazgo, haciéndolo mediante un cuestionario.

“El compañero de trabajo menos preferido”
Modelo de liderazgo de Fiedler
Fiedler desarrolla 3 elementos o factores que fundamentan su modelo:
• Relación líder- miembro

• Estructuración de la tarea
• Posición de poder
Según Fiedler, cuanto mejores sean las relaciones entre el líder y los miembros, más estructurado el
trabajo y más fuerte la posición de poder, mayor control tendrá el líder.
2. Ken Blanchard y Paul Hersey: se basa en mantener un equilibrio entre los tipos de
comportamiento del líder y en conocer la madurez del subordinado para así saber cuándo y
cómo actuar.
Tipos de comportamiento:
• Directivo
• De apoyo
Estilos de liderazgo:
• Control
• Supervisión
• Asesoramiento
• Delegación
Tabla que ilustra gráficamente el modelo de liderazgo situacional

Estilos de liderazgo en las organizaciones
Una figura trascendental dentro de toda institución educativa es el director escolar,

pues es él quien propicia u obstruye el logro de las metas institucionales; según el
estilo de liderazgo que asuma, se creará un ambiente armónico o adverso. Romero
(2011) postula que el director es el sujeto facultado para “definir objetivos y medir
resultados, administrar recursos, buscar la eficiencia” (p.11). Estos atributos no siempre
los posee un directivo, en ocasiones se van adquiriendo a través del tiempo mediante
la experiencia.
1. Lleva a cabo una investigación sobre los tipos de liderazgo existentes en

las organizaciones y descríbelos brevemente.
Tal como indican Carbó y Pérez (1996) pág. 159 “el liderazgo es sin duda uno de los
temas estrella de los estudiosos de las organizaciones”. Son muchas las funciones que
un líder debe tener y son múltiples los estilos de liderazgo que se pueden hallar en las
organizaciones, en este caso educativa.
French y Bell (1996) exponen: El liderazgo es un proceso interactivo y compartido, en

este los equipos desarrollan habilidades en un mismo proceso; implica establecer una
dirección, visión y estrategias para llegar a una meta, alineando a las personas y
motivando (citado en Gómez-Rada, 2002, p. 64).
Cardona y Buelvas (2010) indican, que quién creaba el ambiente era el líder encargado
de dirigir al grupo que actuaba de tres maneras, acorde con los tres estilos: en el estilo
autocrático, imponiendo autoridad; en el estilo democrático, procurando la participación
de todos los miembros del grupo; y, laissez-faire, dejando que cada uno hiciera lo que
quisiera.
Los estilos de liderazgos se presentan a continuación:

 Estilo de liderazgo Autocrático: Basa su liderazgo en el autoritarismo. El líder
toma las determinaciones y los miembros ejecutan.
 Democrático: Basa su liderazgo en su identificación con el grupo y con su
pericia. Todo plan es materia de discusión en el grupo, cosa que el líder fomenta
y favorece.
 Laissez-faire: El líder no ejerce liderazgo alguno. Da total libertad para la
decisión personal sin apenas intervención del líder, que solo actúa en casos
extremos.
 Liderazgo burocrático: El liderazgo burocrático es aquel que se asegura de
que sus operarios o subordinados sigan al pie de la letra las reglas marcadas.
Esta clase de liderazgo es apropiado en algunas circunstancias. Por ejemplo,
cuando en el trabajo encontramos riesgos de seguridad (los operarios
trabajan con maquinaria peligrosa o con sustancias tóxicas, por ejemplo).
 Liderazgo carismático: Los líderes carismáticos inspiran a sus subordinados o
equipos. Sin embargo, presenta algunos problemas. Por ejemplo, este tipo de
líder confía en sí mismo por encima de los miembros de su equipo, así que el
éxito parece marcado por la presencia del líder.
 Liderazgo natural: El líder natural es el que no ha sido reconocido oficial o
formalmente, el líder elegido por el grupo. El líder natural es aquel que lidera
en cualquier nivel de la organización y satisface las necesidades del propio
grupo. Es una manera de liderazgo tipo democrático. Suelen ser líderes
comunicativos, que motivan y satisfacen las necesidades de los miembros de su
equipo.
 Liderazgo orientado a las personas o las relaciones: El líder orientado a las
personas se centra en organizar, apoyar y desarrollar personalmente a los
miembros de su equipo. Los líderes orientados a las personas son más
participativos, suelen fomentar
 Liderazgo orientado a la tarea: Los líderes orientados a las tareas se centran
en la propia tarea, en que se alcancen los objetivos y el trabajo esté bien hecho.
En ocasiones, si el líder se centra exclusivamente en la tarea y descuida la
orientación a las personas o las relaciones puede tender a ser autocrático
o autoritario. Es un tipo de liderazgo que se enfoca a definir los objetivos, metas,
roles necesarios para alcanzarlo y ordena, planifica, organiza y controla para
poder alcanzarlos.
 Liderazgo transaccional: Este tipo de líder implica que sus subordinados o
miembros de su equipo lo obedezcan. Ellos reciben un pago a cambio del
esfuerzo y las tareas que realiza y que le son otorgadas por el líder. Todo ello
implica que el líder es quien dirige y que puede castigar a aquellos que no
realicen el trabajo de la manera deseada.
 Liderazgo transformacional: El líder transformacional es aquel que motiva e
inspira a los miembros permanentemente, son entusiastas y así lo transmiten.
Buscan nuevas iniciativas y aportan valor. Puede ser el pilar fundamental dentro
de todos los estilos de líder. Es similar en algunas características al líder
carismático, dado que transmite valor, confianza y entusiasmo a los miembros
de su equipo.
2. Posteriormente, considera la actividad de aprendizaje 1 (Filosofía

institucional) y 2 (Cultura y desarrollo organizacional) e identifica el tipo de
liderazgo que imprime al director y si ayuda a cumplir los objetivos.
Tomando en cuenta la actividad 1 y 2 en la institución donde laboro mis directivos

(director y subdirectoras), presentan un estilo de liderazgo Democrático, Liderazgo
orientado a las personas o las relaciones y Liderazgo transformacional, ya que
fomentan y favorecen, así mismo toda actividad la ponen en la mesa y mediante los
comentarios de los docentes y administrativos se acepta y ponen en marcha el plan.
Sin duda estos tipos de liderazgo que presenta la directora en nuestra institución ayuda
mucho a que podamos resolver infinidad de problemas mediante diferentes opiniones,
y siendo el un gran líder es fácil trabajar de forma ordenada y disciplinada, teniendo
resultados eficaces y satisfactorios.
3. Conforme a la respuesta sobre el liderazgo del director, argumenta por qué

su tipo de liderazgo aporta a la institución y que área de oportunidad
puede detonar en su rol de líder
Por los tipos de liderazgo de la directora aporta mucha a la institución ya que estos
estilos de liderazgo ayudan a generar oportunidades de desarrollo y crecimiento
profesional en cada integrante del equipo, porque destaca las labores individuales para
optimizar la toma de decisiones y generar mejores resultados.
Y así generar la participación de las y los empleados en la toma de decisiones les

brinda mayor motivación para llevar a cabo sus actividades de manera colectiva,
organizada y responsable, mientras la guía de la persona líder hace más eficiente el
cumplimento de objetivos
Las áreas de oportunidad que presenta el director son las siguientes:
❖ Posee una habilidad y un deseo constante por seguir aprendiendo.

❖ Es una persona disciplinada y ordenada.
❖ Trabaja y se repone ante la presión.
❖ Le gusta tomar responsabilidades.
❖ Es una persona íntegra.
❖ Se recupera ante situaciones adversas.
❖ Tiene iniciativa.
La directora está muy conectado a su trabajo y eso hace que los trabajadores estemos
con ella, apoyándola en todas las actividades que le encomiendan sus superiores. Si
eso no fuera así la directora se estresaría mucho y no seriamos un gran equipo de
trabajo.
BIBLIOGRAFÍA
• Pont – Moorman, (2009) “mejorar el liderazgo escolar” OCDE, pp. 15 – 156.

• Apalategi Beguiristáin, M. Jaione. (2000). “Modelos organizativos y problemática
de liderazgo para la dirección del centro educativo” en Liderazgo y Organizaciones
que aprenden. III Congreso Internacional sobre dirección de centros educativos.
España: ICE- Universidad de Deusto, pp.415-428.
• Hernández y Rodríguez, Sergio. (2001). Introducción a la administración, un
enfoque teórico práctico. México: Mcgraw-Hill, pp:279-292.
• Adaptado de Townsend, P. L. y Gebhardt, J. E. (1994). Calidad en acción.
Barcelona: Paidós
• CANTÓN, I. (2003) “La estructura de las organizaciones educativas y sus
múltiples implicaciones” España, Revista Interuniversitaria de formación de
Profesorado, vol 17, núm2, pp 139 – 265.
• Pfeiffer, Jeffrey. (2000). “Cultura organizacional” en Nuevos rumbos en la teoría
de la organización. México: Oxford University Press, pp. 164-171.
• P. Robbins, Stephen. (2004). “Cultura organizacional” en Comportamiento
Organizacional. México: Editorial Pearson, pp. 522-553.
• Lorenzo, Delgado, M. (COORD.) (2011). Organización y gestión de centros y
contextos educativos. Madrid: Universitas.

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1. ¿Cuáles son sus metas futuras?

Estos son algunos de los modelos de liderazgos más comunes en la actualidad:

¿Qué es? Y ¿cómo se define?

• Se fundamenta en la psicología y sociología.

Para el Do se necia el aprendizaje y cambio del comportamiento, pero… ¿Qué es eso?

Eficiencia Baja productividad, rentabilidad, altos costos, desperdicios, burocratización,

3 pioneros de la administración y especialistas en modelos de liderazgo

1. Fred Fiedler: Desarrollo diferente de estudiar el liderazgo, haciéndolo mediante un cuestionario.

Modelo de liderazgo de Fiedler

Fiedler desarrolla 3 elementos o factores que fundamentan su modelo:

• Relación líder- miembro

Tabla que ilustra gráficamente el modelo de liderazgo situacional

Una figura trascendental dentro de toda institución educativa es el director escolar,

1. Lleva a cabo una investigación sobre los tipos de liderazgo existentes en

French y Bell (1996) exponen: El liderazgo es un proceso interactivo y compartido, en

Los estilos de liderazgos se presentan a continuación:

2. Posteriormente, considera la actividad de aprendizaje 1 (Filosofía

Tomando en cuenta la actividad 1 y 2 en la institución donde laboro mis directivos

3. Conforme a la respuesta sobre el liderazgo del director, argumenta por qué

Y así generar la participación de las y los empleados en la toma de decisiones les

Las áreas de oportunidad que presenta el director son las siguientes:

❖ Posee una habilidad y un deseo constante por seguir aprendiendo.

• Pont – Moorman, (2009) “mejorar el liderazgo escolar” OCDE, pp. 15 – 156.

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