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    Directrices DE Evaluación 2023 - 2024 Acuerdo 000

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    Directrices DE Evaluación 20…

    evaluación estructurado, cuya valoración será de carácter cualitativo y/o cuantitativo, las
    cuales serán elaboradas y aplicadas por los docentes.

    En séptimo y décimo grado de Educación General Básica y en tercer curso de Bachillerato se


    aplicará una evaluación de nivel/subnivel de carácter cuantitativo basada en el perfil de salida
    del nivel/subnivel y que tendrá un puntaje que se promediará con los aportes y evaluaciones
    del periodo académico, como se muestra en la siguiente tabla:
    8
    1° Trimestre 2° Trimestre 3° Trimestre
    Evaluación de periodo académico Evaluación de periodo académico Evaluación de periodo académico Evaluación Nota
    Proyecto
    Mecanismo de Mecanismo de Mecanismo de de final
    Aportes Proyecto Aportes Proyecto Aportes Proyecto Final
    evaluación evaluación evaluación nivel/subnivel (100%)
    (90%) Interdisciplinar (90%) Interdisciplinar (90%) Interdisciplinar (5%)
    estructurado estructurado estructurado (5%)
    fase 1 (5%) fase 2 (5%) fase 3 (5%)
    (5%) (5%) (5%)
    Suma
    9 puntos0,5 puntos 0,5 puntos 9 puntos0,5 puntos 0,5 puntos 9 puntos0,5 puntos 0,5 puntos 0,5 puntos ponderada
    Perfil de salida de los
    del puntajes
    nivel/subnivel trimestrales
    10 puntos 10 puntos 10 puntos 0,5 punto y proyecto
    final
    0,5 puntos
    Puntaje trimestral: 3 puntos ponderados Puntaje trimestral: 3 puntos ponderados Puntaje trimestral: 3 puntos ponderados 0,5 puntos 10 puntos
    ponderados

    CAPÍTULO II
    DEL REGISTRO Y REPORTE DE CALIFICACIONES

    Art. 25.- Del registro.- El registro de calificaciones es el proceso por el cual el docente
    registra en el sistema informático una calificación cualitativa y/o cuantitativa correspondiente
    a cada estudiante, que evidencia el desarrollo de los aprendizajes establecidos en cada una de
    las asignaturas, módulos formativos o áreas del conocimiento para el grado/curso
    correspondiente.

    Art. 26.- Del reporte.- El reporte de calificaciones es el proceso por el cual el docente
    entrega al estudiante, así como a su padre, madre y/o representante legal el conjunto de
    calificaciones cualitativas y/o cuantitativas correspondientes, que evidencia el desarrollo de
    los aprendizajes establecidos en cada una de las asignaturas, módulos formativos o áreas del
    conocimiento para el grado/curso correspondiente. Además, el docente deberá entregar un
    informe de aprendizaje tal y como consta en el Reglamento a la LOEI, este informe debe
    mostrar una retroalimentación efectiva y pertinente sobre las fortalezas y oportunidades de
    mejora del estudiante.

    Tanto la calificación cualitativa como cuantitativa, así como el informe de aprendizaje serán
    registrados por el docente en el sistema informático determinado por la máxima autoridad.

    La utilidad del reporte de calificaciones y el informe de aprendizaje es para que el estudiante,


    así como el padre, madre y representante legal conozcan el desarrollo del proceso formativo y
    puedan tomar a tiempo medidas preventivas y/o correctivas en función del logro de los
    aprendizajes planteados para el grado/curso correspondiente.

    Art. 27.- Del registro y reportes de calificaciones en Educación Inicial, Educación


    General Básica Preparatoria y Elemental.- El registro de las calificaciones de los
    estudiantes del nivel de Educación Inicial y de los Subniveles de Educación General Básica
    Preparatoria y Elemental se realizará conforme a la escala cualitativa establecida en el
    Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

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