Guia Fisio 3

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE NUTRICIÓN
GUÍA DE LABORATORIO NRO. 03
PROGRAMA: Nutrición
EXPERIENCIA CURRICULAR: Fisiología y Fisiopatología
CICLO: III
TURNO: A1
SEMESTRE: 2024-1
DOCENTE: Mg. Carlos Eduardo Pretel Vergel
SESIÓN Nº: 3
LUGAR: Laboratório de Morfofisiológia
I. TEMA: Generalidades. Circulación renal
II. RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Describe la estructura celular, funciones y el mecanismo de la comunicación inter e intracelular

según el análisis y evaluación de la conformación anatómica e histológica de los diferentes
órganos.
III. OBJETIVO DE LA PRACTICA:

 Tiene como propósito desarrollar conocimientos sobre Generalidades. Circulación renal.
Regulación del flujo sanguíneo renal y de la velocidad de filtración glomerular.
 Reconocer la Fisiología sobre la Secreción y reabsorción tubular.
IV. LECTURAS PREVIAS A LA PRACTICA/FUNDAMENTO TEÓRICO SOBRE EL

TEMA
La Fisiología es el estudio de la Funciones de los cuerpos organizados. Se refiere
comúnmente al cuerpo humano, pero la Fisiopatología correlaciona las funciones y el
mecanismo de producción de patología en las estructuras de los diferentes organismos .
La Fisiología renal describe los aspectos mecánicos y dinámicos del riñón. Sistema excretor.
Regulación del flujo sanguíneo renal y de la velocidad de filtración glomerular. Secreción y
reabsorción tubular.
El docente procederá a preguntar a los alumnos sobre el tema de dicha sesión, lluvia de ideas y
trabajaran con el desarrollo de la practica.
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V. RECURSOS:
Se utilizarán los siguiente materiales y equipos:

 Guantes
 Mascarillas
 Guardapolvo
 Gorra (Cofia)
 Papel toalla
 Bibliografía a base de libros y páginas web
 Material impreso y texto
 Pizarra
 Plumones
 Fichas de trabajo
 Calculadora
 Equipos de laboratorio
VI. PROTOCOLOS DE SEGURIDAD:

Los estudiantes serán responsables de cumplir con el Protocolo de Seguridad en Laboratorios
de Química y Afines de la UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO S.A.C, dentro de las
actividades de los diferentes laboratorios, con el objeto de realizar una práctica segura,
previniendo la exposición innecesaria a riesgos físicos personales o a sus compañeros.
En el siguiente link encontrara el protocolo de seguridad de nuestra casa de estudios:

https://drive.google.com/file/d/1DTvsKB2iHIww7PSGv6R7FYyr7SjD-s5z/view?
usp=drive_link
Ropa
El Guardapolvo deberá cubrir completamente o reemplazar la ropa de calle.
El Guardapolvo deberá usarse cerrado (abotonado) para que sea efectiva la
protección. Su utilización deberá restringirse única y exclusivamente al interior del
laboratorio.
Cabello/Calzado
Se llevará el pelo siempre recogido y con gorro o toca. No se llevará pulseras, colgantes,
mangas anchas bufandas, etc., sandalias u otro tipo de calzado que deje el pie al descubierto.
Manos
El lavado de manos deberá ser frecuente y siempre después de manipular algún alimento que
genere mucho desperdicio.
Principales reglas de Seguridad
Se contará con un Kit de seguridad y Botiquín.
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VII. DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

El procedimiento de la clase práctica se llevará a cabo en el laboratorio, los alumnos se
colocarán en cada módulo, donde realizaran lo siguiente:
 Identificar sus características de la fisiología renal como ciencia y procederán explicar.
 Utilizando los anexos determinaran los diferentes aspectos relacionados con la
determinación de los trastornos acido-base y luego explicara el procedimiento que
realizaron.
 Una vez obtenidos los datos sobre los trastornos acido-base procederá a registrar los
datos. No olvidar estar uniformado o con mandil con logo de UCV, gorro y guantes.
VIII. CONCLUSIONES:
Entiende la terminología usada, en los fundamentos de la fisiología y fisiopatología Renal y
Diferencia la fisiopatología de las principales trastornos acido-base.
IX. EVALUACIÓN:
Práctica calificada
X. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
 Pregunta sobre los tipos trastorno acido-base.
 Siempre se debe usar las pauta y los instrumentos que recomienda el docente.
XI. BIBLIOGRAFÍA
REFERENCIA
 Barman Susan M. Barrett Kim E. Boitano Scott. Ganong. Fisiología
médica. 24a ed. México D. F: Mcgraw Hill Interamericana, 2013.
 Grossman Sheila C. Porth fisiopatología alteraciones de la salud.
Conceptos básicos. 9a ed. Barcelona: Mattson Carol, 2014
 Hall John E. Guyton Arthur C. Guyton y Hall. Compendio de
fisiología médica. 12a ed. Barcelona: Elsevier, 2012.
 Mattson Porth Carol. Fundamentos de fisiopatología alteraciones de la
salud. Conceptos básicos. 4a ed.Barcelona: Wolters Kluwer, 2015.

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XII. ANEXOS
Estimado estudiante, se adjunta el Modelo de casos clínicos para la presentación de sus trabajos
después de la practica realizada en laboratorio de morfofisiologia.
A.
pH: 7.50
PaCO2: 25
HCO3: 25
El pH está elevado, lo que sugiere alcalosis. La PaCO2 está baja, indicando una posible compensación
respiratoria. El HCO3 también está elevado, lo que apunta a una alcalosis metabólica primaria. Por lo
tanto, el diagnóstico sería alcalosis metabólica con posible compensación respiratoria.
B.
pH: 7.30
PaCO2: 42
HCO3: 18
El pH está disminuido, lo que indica acidosis. La PaCO2 está ligeramente elevada, sugiriendo una
compensación respiratoria. El HCO3 está disminuido, lo que apunta a una acidosis metabólica
primaria. Por lo tanto, el diagnóstico sería acidosis metabólica con posible compensación respiratoria.
C.
pH: 7.10
PaCO2: 55
HCO3: 15
El pH está disminuido, lo que indica acidosis. La PaCO2 está elevada, indicando una compensación
respiratoria. El HCO3 está disminuido, lo que sugiere una acidosis metabólica primaria. El diagnóstico
sería acidosis metabólica con compensación respiratoria.
D.
pH: 7.60
PaCO2: 34
No se proporciona el valor de HCO3 en este conjunto de datos, por lo que no es posible determinar el
tipo específico de trastorno ácido-base aquí.
En resumen, los diagnósticos serían:
Pág. 4 de 5
A: Alcalosis metabólica con posible compensación respiratoria.

B: Acidosis metabólica con posible compensación respiratoria.
C: Acidosis metabólica con compensación respiratoria.
D: No se puede determinar sin el valor de HCO3.
A.
pH: 7.65
PaCO2: 25
HCO3: 32
El pH está elevado, lo que sugiere alcalosis. La PaCO2 está baja, indicando una posible compensación
respiratoria. El HCO3 también está elevado, lo que apunta a una alcalosis metabólica primaria. Por lo
tanto, el diagnóstico sería alcalosis metabólica con posible compensación respiratoria.
G.
pH: 7.26
PaCO2: 37
HCO3: 18
El pH está disminuido, lo que indica acidosis. La PaCO2 está dentro del rango normal, por lo que no
hay evidencia de compensación respiratoria. El HCO3 está disminuido, lo que sugiere una acidosis
metabólica primaria. El diagnóstico sería acidosis metabólica sin compensación respiratoria.
H.
pH: 7.35
PaCO2: 46
HCO3: 18
El pH está ligeramente disminuido, lo que sugiere acidosis leve. La PaCO2 está elevada, indicando
una compensación respiratoria. El HCO3 está dentro del rango normal, lo que sugiere que la acidosis
metabólica es el principal trastorno. El diagnóstico sería acidosis metabólica con compensación
respiratoria.
En resumen, los diagnósticos serían:
F: Alcalosis metabólica con posible compensación respiratoria.
G: Acidosis metabólica sin compensación respiratoria.
H: Acidosis metabólica con compensación respiratoria
Pág. 5 de 5

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I. TEMA: Generalidades. Circulación renal

II. RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Describe la estructura celular, funciones y el mecanismo de la comunicación inter e intracelular

III. OBJETIVO DE LA PRACTICA:

IV. LECTURAS PREVIAS A LA PRACTICA/FUNDAMENTO TEÓRICO SOBRE EL

Se utilizarán los siguiente materiales y equipos:

VI. PROTOCOLOS DE SEGURIDAD:

En el siguiente link encontrara el protocolo de seguridad de nuestra casa de estudios:

VII. DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

A: Alcalosis metabólica con posible compensación respiratoria.

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