El Cómic Como Fomento de La Lectura

El cómic como fomento de la lectura
El cómic es una herramienta poderosa para el fomento de la lectura, especialmente entre niños y jóvenes. Su
combinación de imágenes y texto lo hace atractivo para una amplia audiencia y puede ayudar a desarrollar
habilidades de lectura, comprensión y creatividad.
Beneficios del cómic para el fomento de la lectura:
1. Atractivo y accesible: Los cómics son visualmente llamativos y fáciles de leer, lo que los hace atractivos
para lectores de todas las edades, incluso para aquellos que tienen dificultades con la lectura tradicional.
2. Desarrolla la imaginación: Las imágenes y los globos de diálogo de los cómics estimulan la imaginación
de los lectores y les permiten crear sus propias interpretaciones de la historia.
3. Mejora la comprensión lectora: Los cómics pueden ayudar a mejorar la comprensión lectora al
proporcionar pistas visuales que complementan el texto. Esto puede ser especialmente útil para estudiantes
que aprenden a leer o que tienen dificultades con la comprensión del lenguaje.
4. Amplía el vocabulario: Los cómics exponen a los lectores a una amplia gama de vocabulario nuevo, lo
que puede ayudar a mejorar su fluidez verbal y su capacidad de expresión.
5. Fomenta el amor por la lectura: Leer cómics puede ser una experiencia divertida y placentera que puede
fomentar un amor por la lectura en general.
Estrategias para usar el cómic en el fomento de la lectura:
1. Seleccionar cómics apropiados: Es importante elegir cómics que sean apropiados para la edad e intereses
del lector. Hay una gran variedad de cómics disponibles, desde historias de superhéroes hasta novelas gráficas
más complejas.
2. Crear un ambiente de lectura positivo: Anime a los lectores a leer cómics en un lugar tranquilo y
cómodo donde puedan concentrarse.
3. Discutir los cómics con los lectores: Hable con los lectores sobre los cómics que están leyendo. Esto
puede ayudarles a comprender mejor la historia y desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico.
4. Utilizar el cómic en el aula: Los cómics se pueden utilizar en el aula de diversas maneras, como para
enseñar vocabulario, gramática, historia y otras materias.
5. Organizar eventos relacionados con el cómic: Las bibliotecas y las escuelas pueden organizar eventos
relacionados con el cómic, como clubes de lectura, concursos de dibujo y visitas de autores.
En conclusión, el cómic es una herramienta valiosa para el fomento de la lectura. Al utilizar el cómic de
manera estratégica, podemos ayudar a los niños y jóvenes a desarrollar un amor por la lectura que les
durará toda la vida.
El cómic como medio de animación a la
lectura
 El objetivo es que los niños disfruten con la lectura y lean en su tiempo libre.
Queremos tender una mano amiga que propicie el encuentro entre el cómic y
el lector.
 Todos sabemos que la lectura es una puerta a la fantasía con infinitas

ventajas para los niños, y es bueno y deseable que el hábito lector sea
algo tan natural como la ducha diaria: la lectura ha de ser el primer paso
para crear libre pensadores.
Sin embargo, nuestra sociedad está llena de muchachos que no saben
construir e hilar frases con sentido, que cometen atroces y
constantes faltas de ortografía, que muestran escasa imaginación y cuyo
único contacto con la lectura viene a través del libro que sus
profesores les mandan leer en clase.
Es difícil que, en tal tesitura, un niño se anime a coger un libro. Pero el
hacer que coja un cómic igual es mucho más sencillo: el cómic ofrece
un formato de lectura –por lo general– ligero y agradable, y es percibido
como algo fácil y entretenido.
¿Podemos enganchar a un joven a la lectura a través del cómic?
Rotundamente sí. Veamos las razones.
 ¿Por qué el cómic?

 En primer lugar, porque hasta los niños más pequeños son capaces de “leer”
cómic: hojean atraídos por sus ilustraciones, y son capaces de
interpretar sus contenidos. Tienen cierto conocimiento instintivo que les
permite interpretar correctamente las elipsis y los convencionalismos del
género. Incluso podemos jugar a desordenar las viñetas para que el crío
las reorganice.
Además, hay cómics para pequeños lectores como “El zoo de Antón”, que se
prestan muy bien a este tipo de actividades. Los niños, antes de
aprender a leer y escribir, aprenden a ver, identificar y usar imágenes. De
hecho, los más pequeños interactúan con su entorno a través de las
palabras y las imágenes. Observad, si no, a un niño explicando cómo usa
su juguete favorito: “Me gusta porque aprietas este botón y suena así…
mira…”).
 Sin embargo, para chavales un poquito más mayores, de Educación

Primaria, podemos empezar a estudiar las peculiaridades del lenguaje del
cómic e, incluso, a crear sus propias historietas.
En el caso de lectores algo más mayores, la lectura relacionada con el
cómic nos aporta un extra, ya que el niño, antes de leer un texto, observa
las imágenes y, así, se establece un refuerzo y recuperación que nos
permite identificar, graduar y corregir problemas lectores a la vez que
ayuda al crío a diferenciar entre el diálogo y la narración, estableciendo un
eficaz puente hacia el libro como fuente de lectura más compleja.
 Además, es un material muy fácil de usar ya que, al ser un recurso muy
atractivo para los niños, podemos usarlo a favor de nuestros intereses,
ya que conseguimos 3 objetivos principales: aumentar la
práctica lectora, potenciar la lectura a través de las imágenes, y
el desarrollo de la imaginación y el espíritu crítico a través de la búsqueda
de la lectura de forma activa.
 ¿Cómo fomentar el hábito lector a través del
uso del cómic?
 En primer lugar, fomentando un entorno familiar propicio para ello. Es
necesario en este aspecto el realizar lectura conjunta con el niño en algún
momento del día (quizás sería buena idea el hacerlo antes de acostarse)
para que se estimule y adquiera esa costumbre.
Pero no puede hacerse de cualquier manera, sino que tiene que ser algo
divertido, ser percibido como un entretenimiento… comentar las viñetas y
los dibujos juntos, explicarles los posibles guiños que se escondan en la
obra, incluso invitándolos a que rompan la cuarta pared especulando sobre
lo que les espera al pasar la página.
Un cómic que se presta muchísimo a esta actividad conjunta padres-hijos
es la trilogía “Brujeando”, de Teresa Valero y Juanjo Guarnido: guiños a la
Literatura clásica, a los cuentos infantiles, a temas de actualidad,
escenas diseñadas para buscar personajes y cosas variadas… una
maravilla.
 Además, debemos permitir que “sus” cómics estén al alcance de los niños:
son curiosos por naturaleza, y es bueno que puedan acceder a ellos
cuando les apetezca. Además, podemos estimular su lectura premiando a
los niños con cómics que puedan gustarles. En Akira Cómics tenemos
compartimentadas categorías para jóvenes lectores, y nuestro equipo
puede asesorarte sobre obras y segmentos de lectura.
Es muy útil para fomentar ese hábito el llevar a los niños a la biblioteca, o
a actividades tematizadas en tiendas especializadas,
como el cuentacuentos que celebramos en Akira Cómics; incluso
el hacerlos socios, para que conozcan el mundo del cómic y los libros.
Resumiendo: hay que facilitar a los chavales recursos, tiempo,
experiencias y herramientas que los motiven a leer; incluso regalarles
cómics, leérselos, mostrarles que nosotros también leemos y que nos gusta,
y que sean capaces de ver el mundo a través de los ojos de los
personajes de las historietas.
 Por otra parte, no podemos olvidar que el mundo actual está dirigido por
todo tipo de estímulos audiovisuales, con imágenes por doquier, y el
enseñar a los niños a leer imágenes con sus convencionalismos
semánticos (formas de los bocadillos, códigos de colores, teoría de
planos, líneas cinéticas y de fuga, etc, etc) contribuirá a ese proceso de
“alfabetización visual” en este entorno cotidiano en el que somos
bombardeados por la imagen como medio de comunicación.
 ¿Cómo debe actuar un buen animador a la
lectura?
 Para conseguir que el hábito lector se consolide, es necesario un
refuerzo constante. Para ello, es preciso que el animador sepa motivar a
través de su propia labor teniendo en cuenta que se trata de un proceso
largo y lento.
Lo primero que es necesario es que el animador sea un buen lector. Todo
buen lector puede ser capaz de crear buenos lectores. Es deseable que
sea buen conocedor del mundo del cómic y de la literatura infantil, que
sepa guiar, recomendar obras, que pueda crear un clima apropiado a la
vez agradable y confiable para que el niño se sienta cómodo, y que sea
capaz de imbuir una mezcla entre curiosidad y persuasión para que el
futuro gran lector comience a buscar alternativas por sí mismo y a
desarrollar sus propios gustos.
 Es obvio que no todo el mundo nace enseñado, y que el animador a la

lectura tendrá que formarse poco a poco: no sabrá por dónde empezar, se
sentirá perdido, no sabrá qué cómic escoger, ni en cuanto a temática, ni
en cuanto a la estrategia… pero no hay que desanimarse, pues siempre
estará el personal de la librería para orientar y asesorar.
Hay que tener en cuenta, obviamente, la edad del niño:
 Hasta los 2 años, es importante que el libro forme parte de la vida del
niño como algo familiar, como un juguete. En este periodo, aún no sabe
leer, pero sí observa y escucha. Esta familiarización con el libro debe
centrarse en él como objeto de entretenimiento y experimentación. El jugar
leyéndole cuentos ilustrados es una herramienta efectiva.
 De 3 a 5 años el niño aprende a hablar y se vuelve muy parlanchín, a la
vez de que se interesa mucho por aprender. Hay que facilitarle material
que sea de su agrado. Empieza a aprender a leer las palabras, así que es
el momento para empezar un acercamiento a la lectura.
 De 6 a 8 años son más independientes. Ya son capaces de leer palabras,
así que es el momento de ir pasando de un proceso lector mecánico a uno
comprensivo. La asociación entre texto e imagen es una herramienta
poderosa para ello.
 Entre los 8 y los 12 años la lectura ha debido de quedar afianzada, y es el
momento de que den rienda suelta a sus gustos personales, y a buscar
historias que cuenten situaciones que a ellos les resulten familiares.
 El objetivo es que el niño lea para aprender, pero también que lo haga
para disfrutar y comunicarse.
 Conclusiones
 El cómic, al ser un recurso que emplea elementos pertenecientes a
la Literatura, favorece de manera atractiva y positiva la lectura en los
niños mediante el desarrollo de la comprensión lectora, la adquisición
de vocabulario y el desarrollo de su imaginación.
Con la guía del animador, el cómic puede emplearse como un elemento
para fomentar valores positivos e, incluso, para la asimilación de contenido
teórico o como elemento de introducción a lecturas y elementos
considerados más serios académicamente hablando.
Es un recurso educativo con carácter motivador que es, a su vez, un
excelente medio de comunicación, ya que nos ayuda a entender una
historia a través de las imágenes. También es una herramienta que nos
puede ayudar a motivar a los niños a la hora de comprender e interpretar
un texto.
 Sin olvidar que el cómic es un elemento muy versátil, ya que

puede entretener, informar, enseñar valores y contenidos teóricos…
Sin más, quedamos a vuestra disposición, como siempre, en vuestra
tienda favorita, para intercambiar impresiones y ayudaros a convertiros
en grandes orientadores.

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Beneficios del cómic para el fomento de la lectura:

Estrategias para usar el cómic en el fomento de la lectura:

 Todos sabemos que la lectura es una puerta a la fantasía con infinitas

 ¿Por qué el cómic?

 Sin embargo, para chavales un poquito más mayores, de Educación

 Es obvio que no todo el mundo nace enseñado, y que el animador a la

 Sin olvidar que el cómic es un elemento muy versátil, ya que

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