I.E.

“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 -
2024
“TRABAJAMOS CON FE DEMOSTRANDO EL AMOR A
MARÍA COMO MADRE NUESTRA”

PICHANAQUI - 2024

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 – 2024

III CICLO – PRIMER GRADO.

I. DATOS INFORMATIVOS
 TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “TRABAJAMOS CON FE DEMOSTRANDO EL AMOR A MARÍA COMO
MADRE NUESTRA”

Duración: Del 13 de mayo al 14 de junio.

Periodo de ejecución: 05 semanas
 Grado: Primer grado
 Docentes Responsables: Lozano Condezo, Mariana Mercy
Tarazona Condor, Gélida
Mandarachi Camarena, Rubén
Villalva Huamán, Elvira Verónica
Fierro Camarena, Flor de María

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Trabajamos con fe demostrando el amor a María como madre nuestra:

Los estudiantes de la I.E. “Santiago Antúnez de Mayolo”, inspirados por su profundo respeto por María, la Virgen, y su deseo de emprender,
deciden crear una iniciativa que combine ambos aspectos. Su objetivo es desarrollar productos innovadores que reflejen la espiritualidad y
devoción hacia María, al mismo tiempo que fomenten el emprendimiento entre la comunidad Mayolina.

se reúnen para discutir ideas y decidir sobre el proyecto que llevarán a cabo. Después de intensas sesiones de lluvia de ideas, deciden crear una
línea de productos que incorporen elementos de diseño moderno y tecnología, pero que al mismo tiempo rindan homenaje a María, la Virgen.
(festival Mariano.)

Como parte del proyecto, el equipo del club de ciencias decide plantear una pregunta de reto a la comunidad estudiantil:

¿Cómo puedes integrar la tecnología con la espiritualidad para promover el respeto y la devoción hacia La Virgen María?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS
Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Matemática Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Problemas de forma, movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
tecnología Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra
y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Personal social Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Religión Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos- culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES VALORES
TRANSVERSALES

Enfoque Inclusivo o de  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, evitando cualquier forma de discriminación.  Respeto por las
atención a la diversidad  Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas. diferencias.
 Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes.

Enfoque orientación al  Los estudiantes comparten siempre los bienes y servicios disponibles para ellos en los espacios  Solidaridad.
bien común educativos.  Empatía.
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros. Responsabilidad.
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes.
 Los docentes promueven oportunidades para que la y los estudiantes asuman responsabilidades diversas.
IV. RELACIÓN ENTRE Competencia, Desempeño. Criterio de evaluación Actividad sugerida, Evidencia, e
instrumentos de evaluación.
(Resaltar con verde cuando se aborda un tema ambiental y con rojo cuando es sobre valores.)
ACTIVIDAD
COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVIDENCIA/ INSTRUMENTO DE
ÁREA DESEMPEÑOS SUGERIDA
CAPACIDADES EVALUACIÓN PRODUCTO EVALUACIÓN
TITULO.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Expresa oralmente sus necesidades, Expresa oralmente los  Expone un texto Expone la receta de Lista de cotejo
LENGUA MATERNA intereses, experiencias y emociones de ingredientes y como lo instructivo de una bocaditos que
Obtiene información del texto forma espontánea, narrando su nombre y preparó una receta de receta (bocaditos). preparó.
oral. gustos de forma oral a sus interlocutores y bocaditos.
Infiere e interpreta información contexto de acuerdo al propósito
del texto oral. comunicativo y utilizando recursos no
COMUNICACIÓN

Adecua, organiza y desarrolla las verbales y paraverbales.

ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Identifica información explícita que se Identifica información Lee un texto instructivo Lee recetas de cuestionario de
ESCRITOS EN SU LENGUA encuentra en distintas partes del texto explicita al leer un texto sobre bocaditos. 71 (T) bocaditos e preguntas
MATERNA. narrativo Distingue esta información de instructivo de recetas. identifica palabras
Obtiene información del texto otra semejante (por ejemplo, distingue con T.
escrito. entre las características de dos personajes,
Infiere e interpreta elige entre dos datos de un animal, etc.) en Identifica información Leemos notas de  Lee notas sencillas
diversos tipos de textos de estructura explicita al leer una nota felicitaciones. e identifica las
información del texto.
simple, con palabras conocidas e de felicitación palabras con “N ,n”
Reflexiona y evalúa la forma, el
ilustraciones. Establece la secuencia de los
contenido y el contexto del textos que lee a través de imágenes
texto escrito.
 Responde
preguntas en una
Identifica información Leemos y comprende ficha cuando lee
relevante cuando lee una notas familiares una nota.
nota familiar

Responde
Identifica información preguntas literales
importante cuando lee Lee cuentos cortos e inferenciales en
un cuento corto. (1) una práctica.

Escribe la
Identifica y subraya las información
partes importantes del Lee y comprendemos subrayada del
cuento leído cuentos sencillos cuento leído en su
cuaderno.
 Identifica información Leemos textos Completa el cuadro Cuestionario de
cuando realiza comparativos de según la preguntas
comparaciones de animales. (1) información del
animales en un texto texto leído.
comparativo.

 Identifica información Leemos textos

explícita cuando lee comparativos de Responde
cuadros comparativos personas. (2) preguntas de un
texto comparativo
en una ficha.
 Identifica información
explícita cuando lee Lee una anécdota
una anécdota personal. personal Responde a preguntas
de una anécdota
personal.
 Identifica información Lee una anécdota
explícita cuando lee familiar
una anécdota familiar. Responde a preguntas
de una anécdota
familiar.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe en nivel alfabético en torno a un  Lista de cotejo
TEXTOS EN LENGUA MATERNA. tema, aunque en ocasiones puede salirse
Organiza y desarrolla las ideas de este o reiterar información
de forma coherente y innecesariamente.
cohesionada.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma Lista de cotejo
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del
texto escrito.
Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo
 RESUELVE PROBLEMAS DE  Establece relaciones entre datos y
CANTIDAD. acciones de agregar, quitar y juntar
 Traduce cantidades a expresiones cantidades, y las transforma en
numéricas. expresiones numéricas (modelo) de
 Comunica su comprensión sobre adición o sustracción con números
los números y las operaciones. naturales hasta 20.
 Usa estrategias y procedimientos  Expresa con diversas
de estimación y cálculo. representaciones y lenguaje
MATEMATICA

Argumenta afirmaciones sobre las numérico (números, signos como

relaciones numéricas y las mayor que, menor que e igual y
operaciones. expresiones verbales) su
comprensión del número como
ordinal al ordenar objetos hasta el
décimo lugar, del número como
cardinal al determinar una cantidad
de hasta 50 objetos y de la
comparación y el orden entre dos
cantidades.

.
Resuelve problemas de Gestión Recopila datos mediante preguntas sencillas
de dato e incertidumbre. y el empleo de procedimientos y recursos,
los procesa y organiza en lista de datos o
tablas de frecuencia simple, para
describirlos.
Resuelve problemas de Establece relaciones entre los datos que se
regularidad de equivalencia y repiten (objetos, colores, diseños, sonidos o
cambio. movimientos) o entre cantidades que
aumentan o disminuyen regularmente y
nos trasforma en patrones de repetición o
patrones aditivos.
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Describe las características y necesidades Describe las Tipos de suelo Comparar las Lista de cotejo
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS de los seres vivos. características de los características de los
SOBRE LOS SERES VIVOS; tipos de suelo. tipos de suelo.
MATERIA Y ENERGÍA;
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO. La planta y sus
Comprende y usa conocimientos Identifica las partes de Escribe las partes de Lista de cotejo
una planta observando partes
sobre los seres vivos; materia y una planta en una
en el jardín.
energía; biodiversidad, Tierra y imagen.
universo.
CIENCIA

Evalúa las implicancias del saber y

del quehacer científico y Identifica las utilidades
tecnológico.
Utilidad de las Describe la utilidad Lista de cotejo
de los tipos de plantas
plantas de las plantas según
su utilidad.

Identifica las Lista de cotejo

características de las Dibuja y escribe las
plantas nativas de su Las plantas nativas plantas nativas de su
localidad. localidad.
Diseña y construye soluciones Construye la alternativa de solución Construye el proceso La capilaridad en Escribe el proceso Lista de cotejo
tecnológicas para resolver tecnológica manipulando materiales, de la capilaridad de las plantas que sufre las flores
problemas de su entorno. instrumentos y herramientas; cumple las las plantas. al ser sumergido
normas de seguridad y considera medidas en diferentes
de ecoeficiencia. colores de agua.
Usa unidades de medida no
convencionales. Realiza ensayos hasta que
la alternativa
funcione. Ejemplo: El estudiante elabora su
rastrillo utilizando botellas descartables de
medio litro, un palo de escoba en desuso o
una rama larga y delgada, tijeras, cordel o
soga; evita hacerse daño con dichas
herramientas. Utiliza el grosor de sus dedos
para estimar el ancho de cada diente del
rastrillo y su mano para estimar el largo.
Rastrilla una parte del jardín de la
institución educativa y añade o quita
dientes al rastrillo, según sea necesario,
hasta que funcione.
 CONSTRUYE SU IDENTIDAD. Menciona acciones cotidianas que
Se valora a sí mismo. considera buenas y malas, a partir de sus
Autorregula sus emociones. propias experiencias.
Reflexiona y argumenta
éticamente.
Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo y
madurez.
CONVIVE Y PARTICIPA Describe las características culturales
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA que distinguen al pueblo de origen de
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. sus familiares (bailes, comida,
PERSONAL SOCIAL

Interactúa con todas las vestimenta, profesiones, oficios, etc,) y

personas. las comparte.
Construye normas y asume
acuerdos.
Maneja conflictos de manera Utiliza estrategias para manejar sus
constructiva. conflictos en el aula con ayuda de un
Delibera sobre asuntos públicos. adulto; de esta manera, propicia el buen
Participa en acciones que trato entre compañeros.
promueven el bienestar común.

Describe las características culturales que

distinguen al pueblo de origen de sus
familiares (bailes, comida, vestimenta,
ocupaciones,) y las comparte
 GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL Menciona problemas ambientales que
ESPACIO Y EL AMBIENTE afectan a su espacio cotidiano y los efectos
Maneja fuentes de información para en su vida.
comprender el espacio geográfico y el
ambiente

Menciona problemas ambientales que

afectan a su espacio cotidiano y los efectos
en su vida.

Menciona problemas ambientales que

afectan a su espacio cotidiano y los efectos
en su vida.

Reconoce y sigue las señales de evacuación

y medidas de seguridad ante una
emergencia.

ASUME LA EXPERIENCIA DEL  Practica el silencio y la oración

ENCUENTRO PERSONAL Y
como medios para comunicarse
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN con Dios.
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA.
Transforma a su entorno desde el
RELIGION

encuentro personal y comunitario

con Dios y desde que profesa.
Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.

Agradece a Dios por los dones recibidos del

espíritu santo.
 CONSTRUYE SU IDENTIDAD  Comprende los principales hechos de
COMO PERSONA HUMANA, la Historia de la Salvación y los
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE relaciona con su familia y su
Y TRASCENDENTE, institución educativa.
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO
AL DIALOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como persona
digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

APRECIA DE MANERA CRÍTICA Explica sus ideas y expresa sus emociones

MANIFESTACIONES ARTÍSTICOS- y sentimientos cuando entra en contacto
CULTURALES. con la naturaleza o manifestaciones
artístico-culturales de su entorno.
Percibe manifestaciones
ARTE Y CULTURA

artísticos- culturales.
Contextualiza las manifestaciones
artísticos- culturales.
Reflexiona creativa y críticamente
sobre las manifestaciones
artísticos- culturales.
 CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS. Explora ideas libremente a partir de su
Explora y experimenta los imaginación, sus experiencias u
lenguajes artísticos. observaciones y experimenta o memoriza
Aplica procesos creativos. maneras en que los elementos del arte
Evalúa y comunica sus procesos y (movimientos, acciones, formas, colores o
proyectos. sonidos) pueden usarse o ser repetidos
para comunicar una idea.

DIMENSION PERSONAL Mi persona de confianza Reconoceré a las Cuaderno MED

personas en quienes
puedo confiar.
DIMENSION PERSONAL Esto me incomoda Reconoceré cuando Cuaderno MED
algo me incomoda y
pediré ayuda cuando
la necesite.
DIMENSION PERSONAL Nos alimentamos bien para estar saludables Conoceré que Cuaderno MED
TUTORIA

alimentos debo llevar

en mi lonchera.
DIMENSION PERSONAL Jatrón el mago Que los niños y niñas Cuaderno MED.
desarrollen su empatía
a través de cuentos
que presentan
emociones.
DIMENSIÓN SOCIAL Me conozco un poco más Que los niños y niñas Cuaderno MED.
reconozcan la
importancia de
conocerse y quererse

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ACTIVIDAD INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
SUGERIDA EVALUACIÓN
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS  Explora dispositivos  Explora diversos dispositivos Utiliza la tecnología  Manipula diversos Lista de cotejo
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC tecnológicos, como radio, (celular, laptop) para resolver para desarrollar dispositivos
televisión, videograbadora, mis actividades de aprendizaje. actividades tecnológicos, para
cámara, Tablet, teléfonos específicas de realizar actividades de
celulares, entre otros, y los aprendizaje. aprendizaje.
utiliza en actividades
específicas teniendo en
cuenta criterios de
seguridad y cuidado.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE  Determina que necesita  Identifica sus preferencias, Conocemos  plantea sus metas de Lista de cotejo
MANERA AUTONOMA aprender e identifica las potencialidades y nuestras aprendizaje.
- Define metas de aprendizaje preferencias, limitaciones propias. potencialidades y
potencialidades y limitaciones.
limitaciones propias que
le permitirán alcanzar o
no la tarea.

V. LEE REFLEXIONA Y APLINA

SEMANA 10 SEMANA 11 SEMANA 12 SEMANA 13 SEMANA 14

LEE REFLEXIONA Y APLICA

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SEMANAS AREAS ACTIVIDADES PROPÓSITO

SEMANA 15 COMUNICACIÓN. Lee una poesía al campesino

Del 17 al 21 de Lee y comprende una canción al campesino.
mayo Escribe una poesía a papá.
TITULO: Escribe un acróstico a papá
“Homenajeamos al
día del campesino”

MATEMÁTICA. Lee y escribe números < 30

Escribe el anterior y posterior al 30
Realizamos seriaciones gráficas.
 PERSONAL SOCIAL. Las regiones del Perú
Costumbres (danzas y platos)

CIENCIA Y Tipos de suelo Hoy conoceremos los tipos de suelos

TECNOLOGÍA
FORMACIÓN La sagrada familia
RELIGIOSA.
ARTE Y CULTURA. Decoramos con puntillismo al campesino
TUTORÍA. Mi persona de confianza (1)
SEMANA 16 COMUNICACIÓN.  Lee un texto instructivo de comida(juane)
Del 24 al 28 de junio  Leen y comprende un texto instructivo de comida.
TITULO:  Escribe un texto instructivo de comida
“Recordamos a San  Escribe un texto instructivo de cómo hacer una bandera.
Pedro y San Pablo”
MATEMÁTICA.
PERSONAL SOCIAL.
La leyenda de manco Cápac y mama Ocllo
Imperio incaico (representante el inca, idioma, dios,
ocupación)
CIENCIA Y La planta y sus partes Hoy conocemos las plantas y sus partes
TECNOLOGÍA
FORMACIÓN San Pedro y San Pablo
RELIGIOSA.
ARTE Y CULTURA. Origami de círculos
TUTORÍA.
SEMANA 17 COMUNICACIÓN. Lee un afiche al mes de la patria.
Del 1 al 5 de julio Lee y comprende la historia de la independencia
Titulo:
Escribe un afiche al mes de la patria.
“Celebramos a la Escribe un af
Virgen María MATEMÁTICA. Descomposición de números hasta el 60
cantando” Series numéricas

PERSONAL SOCIAL. Sueño de San Martín

Historia de la bandera
CIENCIA Y Utilidades de las plantas Hoy conoceremos la importancia de la utilidad de las
 TECNOLOGÍA plantas
FORMACIÓN El sagrado corazón de Jesús
RELIGIOSA.
ARTE Y CULTURA.
TUTORIA Nos alimentamos bien para estar saludables (3)
SEMANA 18 COMUNICACIÓN. Leemos leyendas de Manco Capac y Mamá Ocllo.
Del 3 al 7 de junio. Describe a la bandera
Título: Describe al escudo del Perú.
“Homenaje a
MATEMÁTICA. Problemas de resta prestando
nuestra bandera”

PERSONAL SOCIAL. Los símbolos patrios(Canto de Himno

Nacional)
Presupuestamos el ambientación del aula.
(decorado de puerta)

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Las plantas nativas Hoy conocemos la importancia de plantas

nativas
FORMACIÓN Jesús el buen maestro
RELIGIOSA.
ARTE Y CULTURA. Decora con escarcha el sagrado corazón de
Jesús.
TUTORÍA Jatrón el mago (4)

SEMANA 19 COMUNICACIÓN. Lee la historia del Himno Nacional

Del 10 al 14 de Lee y comprende la proclamación de la independencia.
junio. Escribe una invitación para participar del día del logro.
Título:
Escribe una invitación para participar del desfile de fiestas
“Celebramos a
papá”
patrias.

MATEMÁTICA. Problemas de billetes y monedas.

PERSONAL SOCIAL. Proclamación de la independencia

Precursores de la independencia.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Realizamos la capilaridad en las plantas Ejemplifica la capilaridad en las plantas

FORMACIÓN La iglesia.
RELIGIOSA.
ARTE Y CULTURA. Colorea la proclamación.
 TUTORÍA. Me conozco un poco más(5)

VII. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS. (MINEDU)

- Texto comunicación 1ro
- Texto Matemática 1ro
- Texto Ciencia 1ro
- Texto Personal Social 1ro

- Cuaderno de trabajo Matemática

- Cuaderno de trabajo Comunicación
- Cuaderno de trabajo Ciencia

VIII. ESPACIOS DE APRENDIZAJE Y RECURSOS TECNOLOGICOS.

ESPACIOS DE APRENDIZAJE RECURSOS TECNOLOGICOS.
- Patio, estadio, laboratorio, biblioteca, jardines) - Parlante, proyector, micrófono
- Las aulas
- Auditorio.

Pichanaqui, 13 de mayo del 2024.

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
LOZANO CONDEZO, Mariana TARZONA CONDOR, Gélida MANDARACHI CAMARENA, Rubén
1° “A” 1° “B” 1° “C”

_______________________________ ____________________________________
VILLALVA HUAMÁN, Elvira Verónica FIERRO CAMARENA, Flor de María
1° “D” 1° “E”