Lee Un Afiche

“Nos identificamos como buenos peruanos”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN:
-Lee un afiche fiestas patrias
DATOS INFORMATIVOS.
Docente FLOR DE MARIA FIERRO C AMARENA Grado/Sección 1° “E” Fecha 01/07/2024
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
Área COMUNICACIÓN
Competencia/ Capacidad Desempeño Criterio de Evidencia Instrumento

Evaluación
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA Identifica información explícita Identifica información Observa el
MATERNA. que se encuentra en distintas importante cuando afiche, y
Obtiene información del texto escrito. partes del texto narrativo lee un afiche sobre las responde
Infiere e interpreta información del texto. Distingue esta información de
fiestas patrias. preguntas en
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del otra semejante.
texto escrito. un esquema.
ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES VALORES

TRANSVERSALES
Enfoque Inclusivo o de  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, evitando cualquier forma de discriminación.  Respeto por las
atención a la diversidad  Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas. diferencias.
 Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes.
Enfoque orientación al  Los estudiantes comparten siempre los bienes y servicios disponibles para ellos en los espacios Solidaridad.
bien común educativos.  Empatía.
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.  Responsabilidad.
Competencias transversales Desempeños

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Realiza diversas búsquedas de información, selecciona y utiliza lo más
 Gestiona información del entorno virtual relevante según el propósito
Interactúa en entornos virtuales
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
 Define metas de aprendizaje alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. adecuada.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias de aprendizaje Tiempo

Inicio El docente da la bienvenida a los estudiantes y realiza la oración de la mañana.
-El docente presenta un texto.
10
SABERES PREVIOS:
¿Qué observan? ¿Cuál es el título del texto? ¿Cuándo se celebras las fiestas patrias?
¿Qué tipo de texto será? ¿Cuáles los símbolos de la patria?
PROPÓSITO DE CLASE:
 Leemos y comprendemos información de un afiche.
Aclaro lo que aprenderán, los afiches son muy importantes para la publicidad y así poder enterarnos las diferentes
actividades a realizar por los diferentes motivos.
Así mismos damos a conocer la evaluación de esta actividad a desarrollar:
MIS ACUERDOS
Mantener mi espacio de trabajo limpio.
Respetar la opinión de los compañeros.
Trabajar en completo orden con mis propios
Preguntamos a los estudiantes: ¿Qué se evaluará en su evidencia de aprendizaje?

Desarrollo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identifican información explicita al leer los afiches.
- Distingue el día y fecha a realizarse la actividad.
- Observa el afiche, y responde preguntas en un esquema.
ANTES DE LA LECTURA
-Presentamos el título de la lectura.
 Dialogamos con los estudiantes:

¿De qué tratará el texto? ¿Cuándo se celebra las fiestas patrias?
¿Cuáles son los símbolos de la patria?
 Se anota sus respuestas en la pizarra, para ser contrastadas durante y después de la lectura.
DURANTE LA LECTURA
 Se presenta el texto en un papelote.
Los estudiantes leen en voz alta juntamente con el docente, Luego los estudiantes leerán por grupos y de
manera individual.
Dialogamos acerca de la lectura.
¿Cuál es el título de la lectura?
¿A quiénes observas en el texto?
¿Cuáles son los símbolos de la patria?
¿Cuáles son los colores de la bandera?
¿El color rojo de la bandera que representa?
¿Qué representa el color blanco de la bandera?
DESPUÉS DE LA LECTURA
Preguntamos ¿Cuál es el mensaje del afiche? ?, ¿Quiénes participaran en la celebración de las fiestas patrias?
¿Cuándo se llevará acabo la celebración de las fiestas patrias?
Se concluye que un afiche es una nota tiene destinatario (a quién se dirige el mensaje) emisor (quien envía el
mensaje).
Anotamos esas características en un cartel de síntesis y dejamos visible el mensaje que leyeron.
-Escriben y subrayan las palabras que tengan la letra “c”

Se les entrega una práctica de comprensión para responder
Cierre METACOGNICIÓN
 Pregunta: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué hicimos?, ¿qué dificultades se presentaron?, ¿cómo las superamos?,
etc. Anota sus respuestas en la pizarra.
 Reflexiona junto con el grupo de clase acerca de la importancia de organizar y ensayar para narrar un tema.
10
Evaluación Seguimiento de aprendizajes: ( ) Observación:
Ficha de revisión ( ) Ficha de observación ( X )
Recursos y Cuaderno de trabajo, lapiceros, colores, resaltador
Materiales
REFLEXIONES DEL DOCENTE
¿Logré el propósito de la clase? Si/no ¿Por qué?
¿Qué aspectos podría mejorar para la próxima sesión?
ANA MARGOT MANDUJANO SALCEDO ELVIRA VILLALVA HUAMÁN
SUB-DIRECTORA Docente de aula
Obtiene información del texto escrito.

Observa el afiche, y Identifica el Escribe con letra
Nº APELLIDOS Y NOMBRES responde preguntas
en un esquema
mensaje del texto. clara.
SI NO SI NO SI NO
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1.- ¿Qué tipo de texto hemos leído?

_____________________________________
2.- ¿Cuándo se llevará acabo la
celebración de las fiestas patrias?
_____________________________________
3.- ¿Dónde se llevará a cabo la celebración?

_____________________________________
1.- ¿Qué tipo de texto hemos leído?
_____________________________________
2.- ¿Cuándo se llevará acabo la
celebración de las fiestas patrias?
_____________________________________
3.- ¿Dónde se llevará a cabo la celebración?

_____________________________________
4.- ¿Qué palabras del texto llevan la letra “C c”

____________________________________
5.- ¿Cuáles son los símbolos de la patria?

____________________________________
____________________________________
Comp
Escribe
1.- ¿Quién fue al concurso?

________________________________
2.- ¿A qué concurso participo Calín?
________________________________
3.- ¿Qué tenía la cometa de Calín?
_______________________________
4.- ¿Por dónde volaban las cometas?
________________________________
5.- ¿Qué lucían las cometas?
_________________________________
6.- ¿Qué latía de Calín muy fuerte?
_________________________________
7.- ¿Por qué gano Calín el concurso?
___________________________________

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III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias de aprendizaje Tiempo

Preguntamos a los estudiantes: ¿Qué se evaluará en su evidencia de aprendizaje?

 Dialogamos con los estudiantes:

-Escriben y subrayan las palabras que tengan la letra “c”

Obtiene información del texto escrito.

1.- ¿Qué tipo de texto hemos leído?

3.- ¿Dónde se llevará a cabo la celebración?

3.- ¿Dónde se llevará a cabo la celebración?

4.- ¿Qué palabras del texto llevan la letra “C c”

5.- ¿Cuáles son los símbolos de la patria?

1.- ¿Quién fue al concurso?

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