UNIDAD EDUCATIVA "ASSAD BUCARAM ELMHALIN.

"
Dirección: Claro José Blacio Potes y la 8va.
2024-2025
Teléfonos: 3071978 – 3072217
colassadbucaram@hotmail.com

PLAN DE TUTORÍA
Reglamento de la LOEI Art. 56

1. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DEL DOCENTE

TUTOR Ing. Julia Campoverde Muñoz (Mgtr) AÑO / CURSO 9no PARALELO A
NÚMERO DE
NÚMERO DE ESTUDIANTES 40 NÚMERO DE
ESTUDIANTE 20 20
TUTORIADOS ESTUDIANTES
S
HOMBRES MUJERES

2. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar habilidades socioemocionales (regulación emocional, resolución de conflictos, empatía, comunicación asertiva) que contribuyan al crecimiento personal de los estudiantes, a la
convivencia armoniosa en el aula, y a la prevención del riesgo de interrumpir los estudios.

3. CAMPOS DE ACCIÓN
3. 1. CAMPO DE ACCIÓN: TUTORÍA ORIENTADA AL ACOMPAMIENTO A LOS ESTUDIANTES
PERSONA O GRUPO
FECHA DE
RESPONSABLE DE LA
OBJETIVO ESPECÍFICO ACCIONES CONSECUSIÓN RECURSOS RESULTADO ESPERADO
CONSECUCIÓN DEL
DEL OBJETIVO
OBJETIVO
Contribuir en el proceso de El tutor o la tutora debe analizar y Obtención de información sobre la situación de
aprendizaje y de desarrollo sistematizar la información que obtuvo partida de los sujetos, en cuanto a saberes y
personal para optimizar el en el diagnóstico para priorizar los capacidades que se consideran necesarios para
rendimiento académico de los aspectos a atender en el año lectivo, de 14/05/2024- iniciar con éxito nuevos procesos de
estudiantes. acuerdo con las necesidades Tutora Prueba de aprendizaje.
17/05/2024
identificadas Diagnostico
Fomentar en el alumno el Documentarse lo necesario para tener la Establecer el vínculo entre la educación y el
cumplimiento de información necesaria para desarrollar desarrollo, y abarcar vínculo sobre las
responsabilidades, la práctica de el tema a trabajar con los alumnos de competencias relacionadas con el aprendizaje
valores, actitudes de dedicación manera que haya elementos teóricos Docente/ Actividades a lo largo de toda la vida y acordes con las
al trabajo de educación superior válidos para que su adquisición de parte 20/05/2024- Tutora/Padres de Diversas Tareas, necesidades en materia de desarrollo en el
y conductas proactivas para la de los alumnos trascienda y sea 20/02/2025 Familia Evaluaciones sentido más amplio, global, integral y holístico
integración al ámbito socio verdadero conocimiento para la vida. entre otros. del término.
académico.
Proporcionar orientación en Proceso de acciones conjuntas que tienen Enfocarse en las habilidades básicas que el
temas de mayor dificultad en las como finalidad la integración a la alumno necesita dominar. Esto es
diversas asignaturas fomentando normalidad mínima de cualquier estudiante Docente/ importante para ayudarla a avanzar hacia
el interés hacia los conocimientos de una institución educativa dentro del 21-26/02/2025 Tutora/Padres de Clases de habilidades y conceptos más complejos.
de vanguardia. sistema educativo nacional que tenga no Familia Recuperación
aprobados en cualquiera de las distintas
materias.
Crear intereses, motivaciones y Conjunto de gustos, intereses, Acompañamiento (educativo-psicológico-
aptitudes en el estudiante tanto conocimientos y habilidades que Autoridades, social) y asesoramiento (individual y grupal)
para una inclinación hacia la determinan una tendencia en la persona Docentes, Tutores Diversas dirigido a las y los estudiantes de una
especialización en las áreas de hacia el desarrollo de cierta/s actividad/es Cada / viernes de grado o curso, actividades de institución educativa para que, de manera
afines y proporcionales la a lo largo de la vida y con proyección 4ta hora de
Profesionales del Autoconocimient individual y con base en el
información de la dinámica hacia el futuro, en el contexto de la clases 9:15 - autoconocimiento y la información
DECE o, Plan de
laboral realidad en que se desarrolla. 10:00 Mejora, Pruebas, disponible, tomen decisiones vocacionales y
Test entre otros. profesionales adecuadas como parte de la
construcción de su proyecto de vida.

3.2. CAMPO DE ACCIÓN: TUTORÍA ORIENTADA A LA VINCULACIÓN CON PADRES DE FAMILIA

PERSONA O GRUPO
FECHA DE
RESPONSABLE DE LA
OBJETIVO ESPECÍFICO ACCIONES CONSECUSIÓN RECURSOS RESULTADO ESPERADO
CONSECUCIÓN DEL
DEL OBJETIVO
OBJETIVO
Generar aprendizajes Se utilizan las horas destinadas a la Ayuda a que los padres de familia se sientan
significativos, fortaleciendo atención a familias indicadas en el cuadro más involucrados y felices con la educación de
vínculos afectivos y de de distribución de horas. Docente/ sus hijos. Al existir una buena conexión entre
comunicación entres niños niñas Miércoles Y Atención a las escuelas,
Tutora/Padres de
y padres de familia. jueves de Padres los padres comprenden mejor el plan de
Familia
12H20 a de estudios y el avance que tienen sus hijos.
13H00 Familia Además, ayuda a que se sientan más cómodos
y felices con la calidad de la educación.
Promover la participación Se realizan espacios que faciliten la
corresponsable de madres y participación e intercambio de Autoridades,
padres de familia y/o experiencias entre las familias. Las familias Docentes, Tutores
representantes para fortalecer son “corresponsable” de la educación de sus Fortalecer los vínculos afectivos entre padres
DECE / de grado o curso,
sus capacidades en procesos de hijos e hijas, es decir, la educación no es Juegos / Taller e hijos, así como los lazos entre las familias.
Primer Profesionales del
apoyo a sus hijas e hijos, para una tarea exclusiva de la escuela, sino que Se enfatiza la puesta en práctica de
Trimestre DECE
que ellos y ellas logren un le incluye; como también le incluye a la metodologías vivenciales y lúdicas.
desarrollo integral. sociedad en su conjunto. Es su derecho y
su responsabilidad.
3.3. CAMPO DE ACCIÓN: TUTORÍA ORIENTADA A LA VINCULACIÓN CON DOCENTES DE OTRAS AREAS Y NIVELES
PERSONA O GRUPO
FECHA DE RESPONSABLE DE LA
OBJETIVO ESPECÍFICO ACCIONES CONSECUSIÓN CONSECUCIÓN DEL RECURSOS RESULTADO ESPERADO
DEL OBJETIVO OBJETIVO

Contribuir en el proceso de El tutor o la tutora debe analizar y sistematizar Obtención de información sobre la
aprendizaje y de desarrollo la información que obtuvo en el diagnóstico situación de partida de los sujetos, en
personal para optimizar el para priorizar los aspectos a atender en el año cuanto a saberes y capacidades que se
rendimiento académico de lectivo, de acuerdo con las necesidades 14/05/2024- consideran necesarios para iniciar con éxito
los estudiantes. identificadas Tutora Prueba de nuevos procesos de aprendizaje.
17/05/2024
Diagnostico

Fomentar en el alumno el Documentarse lo necesario para tener la Establecer el vínculo entre la educación y
cumplimiento de información necesaria para desarrollar el tema el desarrollo, y abarcar vínculo sobre las
responsabilidades, la a trabajar con los alumnos de manera que competencias relacionadas con el
práctica de valores, haya elementos teóricos válidos para que su Docente/ Actividades aprendizaje a lo largo de toda la vida y
actitudes de dedicación al adquisición de parte de los alumnos trascienda 20/05/2024- Tutora/Padres de Diversas Tareas, acordes con las necesidades en materia de
trabajo de educación y sea verdadero conocimiento para la vida. 20/02/2025 Familia Evaluaciones entre desarrollo en el sentido más amplio,
superior y conductas otros. global, integral y holístico del término.
proactivas para la
integración al ámbito socio
académico.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Ing. Julia Campoverde Muñoz (Mgtr) NOMBRE: Lic. Yessica Franco Castro NOMBRE: Lic. Yessica Franco Castro

Firma: Julia Campoverde Muñoz Firma: Lic. Yessica Franco Castro Firma: Lic. Yessica Franco Castro

Fecha: Junio, 04 del 2024 Fecha: Junio, 04 del 2024 Fecha: Junio, 04 del 2024