Actividad integradora 3

PREPA EN LINEA SEP

17-6-2024

Asesor: Francisco Martín Soto Espinosa Estudiante: Fernand

1. Usando la función trigonométrica seno, como indica la primera imagen
coloca el tubo a los ángulos marcados en la tabla (la altura del tubo la puedes
calcular de la ecuación h=L*sen θ). Obtén cinco mediciones del tiempo que
tarda la
canica en recorrer el tubo para cada uno de los ángulos y promédialos. Ten
cuidado en soltar la canica sin darle impulso. Adicionalmente, toma una
fotografía de tu tubo colocado junto con una hoja que incluya una fotografía
junto a una hoja de papel donde se observe tu nombre y grupo e inclúyela en
tu documento.

Fórmula para la altura.

h=l⋅ sen 0
h=90 ⋅sen 5=7.8 cm
h=90 ⋅sen 10=15.6 cm

Medición Tiempo (s)

5° 10°
1 2.16 1.35
2 2 1.32
3 1.86 1.31
4 1.85 1.40
5 2.06 1.19
Promedio 1.986 s 1.314 s
m m
Aceleración a=0.456 2
a=1.042 2
s s
2. Usando la ecuación que relaciona la posición final , el tiempo y la aceleración:
Despeja la aceleración y calcula el valor de ésta, para cada uno de los tiempos
promedio que calculaste en la tabla del paso uno.
Nota: Considera el origen del tubo como tu origen en tu sistema de referencia
(0 m), (x0), por lo que la posición final (xf) deberá ser igual a la longitud del
tubo. Recuerda que la canica parte del reposo.
Cita. Video sesiones M19. (2024, 19 de marzo) VSM-M19-G39-Semana2. {Video}

Paso 1. ubicar los datos que no tengo Paso 2. eliminar las partes de la
De la función de posición. ecuación de posición contra tiempo, que
Datos. me dan igual a CERO.
X0=0 at
2

Vo=0 xf =
2
T=
XF= 90 es decir 0.9 metros. Paso. 3. despejar A.

xf ⋅2
a= 2
t

Paso 4. sustitución para encontrar la

aceleración de cada ángulo.
Angulo 5º
0.9 m ⋅2
a=
( 1.986 s )2

1.8
a=
3.944
m
a=0.456 2
s
Angulo 10 º
0.9 m ⋅2
a=
( 1.314 s )2
1.8
a=
1.726

m
a=1.042 2
s
3. Utiliza el valor de la aceleración que obtuviste con el tiempo promedio
calculado en cada ángulo, sustituye los valores en las ecuaciones de posición

contra tiempo y de velocidad contra tiempo

de cada una de las inclinaciones, para obtener las ecuaciones de movimiento
de cada caso.
Toma como referencia el siguiente ejemplo para escribir tu función. Recuerda
usar los valores que obtuviste. Usa unidades de metros para la posición, de
m/s para la velocidad y de segundos para el tiempo)
x5=1.2t2x10=1.7t2�5=1.2�2�10=1.7�2
v5=2.4tv10=3.4t�5=2.4��10=3.4�

Cita. Video sesiones M19. (2024, 19 de marzo) VSM-M19-G39-Semana2. {Video}

Procedimientos.

Paso 1. despejar ecuación de posición Paso 2. despejar ecuación de velocidad

contra tiempo. contra tiempo.

Elimino los datos que me dan CERO y Eliminamos la velocidad inicial y esto
esto queda así. Aquí no despejamos la queda de la siguiente forma.
A, pues lo que buscamos es la posición, vf =at
no la aceleración.
2
at
xf =
2

Paso 3. Sustituir mis valores de cada ángulo en las ecuaciones despejadas.

Angulo 5º, Posición contra tiempo.
m 2
0.456 2
T
s 2
x 5= =0.228 t
2
Angulo 5, velocidad contra tiempo.
v 5=0.456 t

Angulo 10, posición contra tiempo.

m 2
1.042 2
t
s 2
x 10= =0.521t
2
Angulo 10, velocidad contra tiempo.
 v 10=1.042t

Respuestas
2
x 5=0.228 t
v 5=0.456 t
2
x 10=0.521 t
v 10=1.042t

4. Deriva las ecuaciones de la posición que obtuviste y compáralas con las

ecuaciones de la velocidad. Explica en ocho a diez renglones a qué se debe
este resultado.
Cita. Bruno Vernal. (2020, 24 de Julio.) Derivar desde cero. {Video} YouTube.
Ecuaciones de posición
2
x 5=0.228 t
n−1
NX
x 5=0.456 t
2
x 10=0.521 t
n−1
NX
x 10=1.042 t

Respuesta. Comparación con las ecuaciones de velocidad contra tiempo.

Ecuación de posición derivada. Ecuación de velocidad contra tiempo.

x 5=0.456 t v 5=0.456 t
x 10=1.042 t v 10=1.042t
Explica en ocho a diez renglones a qué se debe este resultado.
Primero recordemos que la derivada nos permite encontrar la aceleración en
distintos puntos de una gráfica, entonces al derivar la ecuación de posición se
obtiene la de velocidad. ¿A qué se debe este suceso? Bueno ambas ecuaciones
presentan un movimiento uniforme acelerado, es decir ambas son ecuaciones de
movimiento, al colocarle un ángulo de 5º y 10º hizo que hubiera una velocidad en
alguna parte de su recorrido, entonces la derivada nos ayuda a encontrar esos
cambios de velocidad, entonces ambas ecuaciones tienen algo similar ya que me
estoy dando cuenta que al derivar se obtiene la de velocidad y si aplicamos la
integración podemos obtener de igual forma la de posición. (Prepa en línea-SEP.
S.F-a)
5. Con la ecuación de movimiento usa la graficadora Geogebra para obtener
las gráficas de cada una de las cuatro ecuaciones. Toma captura de pantalla de
cada una de ellas y agrégalas al documento. Explica qué tipo de gráfica se
obtiene en cada caso (recta, circunferencia, parábola, elipse, etcétera) y por
qué.
Geogebra te permite escribir la ecuación tal cual, para escribir los subíndices
teclea: guion bajo “_” y escribe 5 o 10, según sea el caso. Teclea el cursor a la
derecha: “→” para salir del modo de subíndice. Por ejemplo, para escribir
x5=1.2t2�5=1.2�2 , debes teclear:

Y finalmente, haz clic en la tecla “Enter” cuando termines de teclear las

ecuaciones.
Ecuaciones que graficare en GeoGebra.
Respuestas
2
x 5=0.228 t
v 5=0.456 t
2
x 10=0.521 t
v 10=1.042t

Esta grafica es una parábola, ya que como podemos observar, tiene forma de una u
bueno ósea que toca el punto central y se eleva, de hecho, la t al cuadrado es lo que
hace que se convierta en parábola. (Algebra para todos. (2017, 30 de abril).
Esta grafica es una recta, bueno es algo que podemos notar, pero si esto se debe a
que tiene una ecuación lineal así que este tipo de graficas siempre serán rectas, ya
que no tienen algo que las eleve. (Algebra para todos. (2017, 30 de abril).

Las parábolas se llegan a conocer por las cónicas del corte, así que esta del ángulo
10º también es una parábola, pues cuenta con un elevado al cuadrado lo cual hace
que tenga esa forma de U. (Algebra para todos. (2017, 30 de abril).

Esta ecuación de velocidad del ángulo de 10º también tiene forma de ser una recta,
ya que no cuenta con ninguna t elevada al cuadrado, así que termina siendo una
recta en toda la gráfica. (Algebra para todos. (2017, 30 de abril).
6. Con base en el diagrama que descompone a la aceleración de la gravedad
en el tubo inclinado, la aceleración de la canica en el tubo viene dada por la
componente a*sen Ɵ. Explica ¿Por qué la aceleración aumenta con el ángulo?
 Para entender este tema primero hay que saber que la gravedad directa es de
m
9.81 2 pero para que la gravedad actué a esa aceleración tiene que ser una
s
distancia o caída libre. Si hubiera puesto el tubo sin ningún ángulo probablemente la
canica no se movería, pero como coloque un ángulo este empezó a presentar
aceleración, entre más alto fue el ángulo más rápido salía la canica y esto pasaba
porque conforme aumentaba el ángulo, este estaba más cerca de llegar a la
aceleración de la gravedad. En pocas palabras, hay una aceleración de todos los
objetos que provoca que todos caigan hacia el centro de la tierra debido a la
gravedad y entre más directa sea la caída, la aceleración se acercara a la velocidad
de la gravedad. (Coluccio, Estefanía. (2021)

7. Considerando que la aceleración de la canica es igual a g*sen Ɵ, despeja el

valor de la aceleración de la gravedad g para 5° y 10°, promedia ambos
resultados y apunta su valor.
a g ⋅ sen 0

Despejo g
a
G=
sen 0
m
0.456 2
s m
g= =5.232 2
sen 5 s
m
1.042 2
s
g= =6.00
sen 10 º
Sumo valores.
5.232+6.00=11.23
11.23 m
=5.61 2
2 s
Respuesta.
m
5.61 2
s
8. Probablemente, el valor de la aceleración que obtuviste en tu experimento
no corresponde al valor de la aceleración de la gravedad que es de
9.81m/s29.81�/�2 . De ser así, explica en tres renglones, ¿Qué factores
pudieron haber afectado tu experimento? Si tu resultado es el valor de la
gravedad, explica ¿Por qué consideras que llegaste a este resultado?
m
Mi valor fue de 5.61m/s al cuadrado y el de la gravedad es de 9.81 2 así que no
s
fueron iguales, creo que el factor que afecto mi experimento fue más que nada la
inclinación ya que mi ángulo fue de 5º y 10º grados, aunque sí tuvo inclinación esto
no fue lo suficiente para que mi aceleración de la canica fuera la aceleración que
tiene la gravedad.
Para que mi aceleración sea la misma que la de la gravedad, la canica tendría que
soltarse de forma directa o tiro libre así sin ningún ángulo, de esa forma pues si va
m
ahí a ir a esa velocidad de 9.81 2 la gravedad. (Coluccio, Estefanía. (2021)
s
9. Debido a la Ley de Gravitación Universal, la canica experimenta una fuerza.
Basándote en la segunda ley de Newton, explica en tres renglones por qué hay
un movimiento acelerado.
La segunda ley de Newton dice que todo objeto presentara movimiento solo si se le
aplica una fuerza, claramente la actividad decía que a la canica no se le aplicara
fuerza, así que la fuerza que impulso su aceleración fue el ángulo y al mismo tiempo
la gravedad impulso a que saliera del tubo y pues la inclinación que le dio el ángulo
hizo que presentara un movimiento acelerado. (Prepa en línea-SEP. (S.F-b)

Referencias.
Coluccio, Estefanía. (2021, 15 de julio). Gravedad. Concepto. De. Gravedad -
Concepto, medición, unidades y ejemplos (Consultado el 19 de marzo de
2024)
Prepa en línea-SEP. (S.F-a). Reposo MRU y MUA. Modulo 19. Dinámica en la
naturaleza: El movimiento. Plataforma de aprendizaje.
https://g39c1.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/resource/view.php?id=3147
(Consultado el 19 de Marzo de 2024).
Prepa en línea-SEP. (S.F-b). Caída libre y tiro vertical. Modulo 19. Dinámica en la
naturaleza: El movimiento. Plataforma de aprendizaje.
https://g39c1.prepaenlinea.sep.gob.mx/mod/resource/view.php?id=3153
(Consultado el 20 de Marzo de 2024).
Referencias de videos.
Video sesiones M19. (2024, 19 de marzo) VSM-M19-G39-Semana2. [Video]
YouTube. https://www.youtube.com/live/90Ss3UgfW7I?si=yNy0Hry_Rv4BiInZ
(Consultado el 19 de marzo de 2024)
Bruno Vernal. (2020, 24 de Julio.) Derivar desde cero. [Video]YouTube.
https://youtu.be/wNxJPRSsh9c?si=QTZ6EpKkCLcQfswD (Consultado el 20
de marzo de 2024)
Algebra para todos. (2017, 30 de abril). Introducción a las SESIONES CONICAS:
Circunferencia, Eclipse, parábola, Hipérbola. [Video] YouTube.
https://youtu.be/-3Ts-GWZR-c?si=fZFnkf2vnpt6X7_D (Consultado el 20 de
marzo de 2024)