Grado Primero 2024 Malla

COLEGIO CAMILO TORRES
CIENCIAS NATURALES
MALLA CURRICULAR
GRADO PRIMERO
2024
GRADO PRIMERO
COMPONE COMPETENCIA: USO DE CONCEPTOS
NTE
APRENDIZAJE/ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE/ EJES
ESTANDAR DESEMPEÑO INDICADORES TEMÁTICOS
Describo características N/A N/A
de seres vivos y objetos DBA EVIDENCIA DE DBA SERES DE LA NATURALEZA
inertes, establezco DBA 3: Comprende Clasifico seres vivos (plantas y animales) de su entorno, · Los seres vivos e inertes.
semejanzas y que los seres vivos según sus características observables (tamaño, cubierta · Características y
diferencias entre ellos y (plantas y animales) corporal, cantidad y tipo de miembros, forma de raíz, tallo, necesidades de los seres
los clasifico ( E Vivo) tienen características hojas, flores y frutos) y los diferencia de los objetos inertes, a vivos.
comunes (se partir de criterios que tienen que ver con las características
alimentan, respiran, básicas de los seres vivos. LOS SERES VIVOS Y SU
tienen un ciclo de vida, Comparo características y partes de plantas y animales, MEDIO
TRIMESTRE
responden al entorno) utilizando instrumentos simples como la lupa para realizar · ¿Cómo son y dónde viven las
PRIMER
y la diferencia de los observaciones. plantas?

· Partes de la planta.
ENTORNO
objetos inertes. Describo las partes de las plantas (raíz, tallo, hojas, flores y
· Utilidad y cuidados de las
VIVO
frutos), así como las de animales de su entorno, según

características observables (tamaño, cubierta corporal, plantas.
cantidad y tipo de miembros). · ¿Cómo son y dónde viven los
Propongo acciones de cuidado a plantas y animales, animales?
teniendo en cuenta características como tipo de ¡De que se alimentan los
alimentación, ciclos de vida y relación con el entorno. animales?
Describe relaciones que puede observar en su entorno entre ¿Cómo se desplazan los
seres vivos (plantas y animales) y entre seres vivos y objetos animales?
inertes. · El cuerpo de los animales.
· Animales según su hábitat.
· Utilidad y cuidados de los
animales
DBA 4: Comprende Registro cambios físicos ocurridos en su cuerpo durante el
Describo mi cuerpo y el que su cuerpo crecimiento, tales como peso, talla, longitud de brazos, SER HUMANO
de mis compañeros y experimenta piernas, pies y manos, así como algunas características que · ¿Cómo es tu cuerpo?
compañeras. (E: Vivo) constantes cambios a no varían como el color de ojos, piel y cabello. El Cuerpo Humano y sus
lo largo del tiempo y Describo su cuerpo y predice los cambios que se producirán partes.
TRIMESTRE
SEGUNDO
Observo y describo reconoce a partir de su en un futuro, a partir de los ejercicios de comparación que · Los órganos de los sentidos
cambios en mi comparación que tiene realiza entre un niño y un adulto. · ¿Cómo debes cuidar tu
desarrollo y en el de características Describo y registro similitudes y diferencias físicas que cuerpo? Cuidados e higiene
otros seres vivos (E. similares y diferentes a observa entre niños y niñas de su grado reconociéndose y del cuerpo humano.
Vivo) las de sus padres y reconociendo al otro. · ¿Cómo cambia tu cuerpo?
compañeros. Establezco relaciones hereditarias a partir de las Etapas evolutivas del ser
Establezco relaciones características físicas de sus padres, describiendo humano
entre las funciones de diferencias y similitudes. · Características que se
los cinco sentidos. ( E. heredan.
Vivo)
Identifico necesidades
de cuidado de mi cuerpo
y el de otras personas.
(CTS)
COMPETENCIA: EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
Describo y clasifico DBA 1: Comprende Describo y caracterizo, utilizando el sentido apropiado, ¿CÓMO SON LOS OBJETOS
objetos según que los sentidos le sonidos, sabores, olores, colores, texturas y formas. QUE NOS RODEAN?
características que permiten percibir Comparo y describo cambios en las temperaturas (más Propiedades de los objetos
percibo con los cinco algunas características caliente, similar, menos caliente) utilizando el tacto en (temperatura, sabor, sonidos,
sentidos. (E. Físico) de los objetos que nos diversos objetos (con diferente color) sometidos a fuentes de olor, color, texturas y formas).
rodean (temperatura, calor como el sol. Estado de los objetos : Materia
sabor, sonidos, olor, (Sólido, líquido, gaseoso )
Describo y caracterizo, utilizando la vista, diferentes tipos de
color, textura ¿Cómo se mueven los objetos
luz (color, intensidad y fuente).
que nos rodean?
Uso instrumentos como la lupa para realizar observaciones
Tirar- empujar
de objetos pequeños y representarlos mediante dibujos.
Energía de los objetos
Los objetos y la luz: Objetos
TRIMESTRE
ENTORNO
opacos - Objetos trasparentes

TERCER
FÍSICO
COMPETENCIA: INDAGACIÓN
Clasifico y comparo DBA 2: Comprende Clasifica materiales de uso cotidiano a partir de ¿De qué están hechas las
objetos según sus usos que existe una gran características que percibe con los sentidos, incluyendo cosas?
(CTS) variedad de materiales materiales sólidos como madera, plástico, vidrio, metal, roca Los Materiales
y que éstos se utilizan y líquidos como opacos, incoloros, transparentes, así como Clases de Materiales:
•Diferencio objetos para distintos fines, algunas propiedades (flexibilidad, dureza, permeabilidad al Naturales y Artificiales
naturales de objetos según sus agua, color, sabor y textura). Propiedades de los Materiales
creados por el ser características Predice cuáles podrían ser los posibles usos de un material Uso de los materiales
humano (CTS) (longitud, dureza, (por ejemplo, la goma), de acuerdo con sus características.
flexibilidad, Selecciona qué materiales utilizaría para fabricar un objeto
permeabilidad al agua, dada cierta necesidad (por ejemplo, un paraguas que evite el
solubilidad, ductilidad, paso del agua).
maleabilidad, color, Utiliza instrumentos no convencionales (sus manos, palos,
sabor, textura). cuerdas, vasos, jarras) para medir y clasificar materiales
según su tamaño.

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frutos), así como las de animales de su entorno, según

opacos - Objetos trasparentes

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