Planeacion Semana 1 Correcciones Post Primaria

CENTRO EDUCATIVO RURAL MESETA SAN RAFAEL BARRANCABERMEJA
FE Y ALEGRÍA COLOMBIA
P.E.A – Plan de clase
SEXTO Y
ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: INGLES GRADO: SEMANA 1 (JULIO 15 AL 19)
SÉPTIMO
I.H
2H PERIODO: TERCERO EDUCADOR(A): COLECTIVO DE INGLES
SEMANAL:
DBA RELACIONADO Comprende instrucciones relacionadas con las actividades y tareas de la clase, la escuela y su comunidad y
expresa de manera escrita y oral lo que entiende de estas.
• Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias personales. (DBA2).
TEMA Adjetives
VALORACIÓN
COMPETENCIA HABILIDADES ESTRATEGIAS EVIDENCIAS
CUANTITATIVA
➢ Talleres de clase
➢ Trabajo individual y
en equipo. ➢ Presentaciones
➢ Realizar oraciones ➢ Actividad en el
pragmática. ➢ Actividades lúdicas ➢ Participación en
utilizando los adjetives. cuaderno
en inglés. clase
➢ Quiz Oral
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA BASADA EN EL PARADIGMA PEDAGÓGICO IGNACIANO

Contextualización: Se inicia con la fecha en ingles Friday, 19 th July, 2024
Luego la docente pegará en el tablero o proyectará la siguiente ficha y abrirá el espacio para los
presaberes a través de preguntas que ella tendrá autonomía para formular: Anexo 1
¿Qué vemos en la ficha?
¿Qué características encuentra en las imágenes?
Experiencia: Pronunciación de los siguientes adjetivos a trabajar: Tall, short, long, small, old, Young, big, fat, thin, pretty, ugly. Practicar pronunciación
de los adjetivos vistos inicialmente en inglés y en español.
Se decorará el salón con los adjetives en inglés para que los estudiantes practiquen todos los días. Anexo 2
Reflexión: En este momento la docente inicia escribeindo en el tablero el sigueinte vocabulario y una serie de preguntas para que los estudiantes
señalen la respuesta correcta y asi detectar la compresión del tema. Anexo 3
Acción: Al finalizar la reflexión iniciamos con la ficha Anexo 4

La docente realizará una dinámica de estudio para profundizar el tema.
La dinámica de estudio consiste en formar un palabrario en una bolsa el docente depositará un número determinado de adjetivos en inglés y en
español con su significado para que el estudiante forme la pareja de adjetives. Ejemplo: OLD-VIEJO.
Evaluación: Ficha evaluativa.
RECURSOS
Video beam
Cuadernos
Fichas anexo
Colores
Computador
Tablero
Marcadores
OBSERVACIONES:
Para la ejecución de las actividades se necesita un video beam, un parlante y si no cuenta con ninguno de los recursos anteriores, debe utilizar
imágenes en tamaño grande para introducir a los niños en la temática.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRES
CARGO EDUCADOR(A) JEFE(A) DE ÁREA COORDINADOR PEDAGÓGICO
FECHA
(DD-MM-AA)
OCTAVO
HUMANIDADES – IDIOMA
ÁREA: ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: – SEMANA 1
EXTRANJERO
NOVENO
I.H
2 HORAS SEMANA 1 PERIODO: TERCER PERIODO EDUCADOR(A):
SEMANAL:
DBA RELACIONADO Narra brevemente hechos actuales, situaciones cotidianas o sus experiencias propias, en forma oral o escrita. (DBA
8)
TEMA PARTS OF THE HOUSE
VALORACIÓN
COMPETENCIA HABILIDADES ESTRATEGIAS EVIDENCIAS
CUANTITATIVA
➢ Trabajo escrito
➢ Talleres en clase ➢ Taller
➢ Trabajos en grupo
➢ Trabajo individual y ➢ Quiz
➢ Exposiciones
Lingüística y pragmática Escucha, lectura y conversación en equipo ➢ Actividad en el
➢ Evaluaciones
➢ Actividades lúdicas cuaderno
➢ Participación en
en inglés. ➢ Evaluaciones
clase
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA BASADA EN EL PARADIGMA PEDAGÓGICO IGNACIANO

Contextualización: Se inicia con un saludo y presentación del tema de la clase donde posteriormente se hace una breve discusión sobre por qué
es importante conocer el vocabulario de las partes de la casa ya que conocer las partes de la casa en inglés es útil no solo para la comunicación
básica, sino también para la integración cultural, el desarrollo profesional y el acceso a una amplia gama de recursos y oportunidades.
Después, se escribe en el tablero las siguientes partes de la casa:
Living room - Sala de estar

Kitchen - Cocina
Bedroom - Dormitorio / Habitación
Bathroom – Baño
Dining room - Comedor
Garage - Garaje
Basement - Sótano
Attic - Ático
Hallway - Pasillo
Laundry room - Lavandería
Study / Office - Estudio / Oficina
Garden / Yard - Jardín / Patio
Repetir las palabras en voz alta con los estudiantes para practicar la pronunciación.
Experiencia:
Luego, en imágenes se mostrará una casa y sus partes (living room, kitchen, bedroom, bathroom, garden, garage,). Anexo 1
Para así distribuir fichas las cuales contengan imágenes con sus los nombres. Al rato los estudiantes tendrán que emparejar sus imágenes con los
nombres correspondientes.
Finalmente me encargo de revisar respuestas en grupo.

Reflexión:
En esta parte de la clase es necesario proyectar el video titulado “las partes de la casa de la casa en inglés” Por lo que después del video, se
harán preguntas que nos ayuden a comprender lo fundamental que es ubicarse dentro de una casa en otro idioma.
https://www.youtube.com/watch?v=G8cAFiEcmgc&t=5s
Acción:
Luego, se realizará una sopa de letras sobre las partes de la casa. Anexo 2 para hacer un repaso rápido del vocabulario aprendido durante la
clase.
Posteriormente, se le preguntará a los estudiantes si tienen alguna duda o pregunta con el fin de asignar un trabajo en clase: escribir un párrafo
describiendo su propia casa usando el vocabulario aprendido.
Evaluación:
A los estudiantes se les pedirá que dibujen un plano sencillo de una casa en una hoja de papel, los estudiantes deberán escribir y señalar las
diferentes partes de la casa en inglés para que al final escriban oraciones describiendo cada parte de la casa.
RECURSOS
➢ Video beam
➢ Cuadernos
➢ Fichas anexos
➢ Colores
➢ Computador
➢ Tablero
➢ Marcadores
OBSERVACIONES:
Para realizar estas actividades se necesita un video beam, un parlante y si no cuenta con ninguno de los recursos
anteriores, debe utilizar imágenes en tamaño grande para introducir a los niños en la temática.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRES
CARGO EDUCADOR(A) JEFE(A) DE ÁREA COORDINADOR PEDAGÓGICO
FECHA
7 07 2024
(DD-MM-AA)

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P.E.A – Plan de clase

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA BASADA EN EL PARADIGMA PEDAGÓGICO IGNACIANO

Acción: Al finalizar la reflexión iniciamos con la ficha Anexo 4

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA BASADA EN EL PARADIGMA PEDAGÓGICO IGNACIANO

Después, se escribe en el tablero las siguientes partes de la casa:

Living room - Sala de estar

Finalmente me encargo de revisar respuestas en grupo.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

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