Preguntas

frecuentes
Programa de Atención no
Escolarizada al Talento
y Superdotación
(PANETS)
¿A qué se refiere cuando se dice "altas capacidades"?
¿La alta capacidad guarda relación con los famosos COAR?
Altas capacidades es un concepto que, cualitativamente, abarca otros conceptos distintos,
tales como los talentos específicos, talentos compuestos, la superdotación e inclusive la No. La alta capacidad se puede (y debe) empezar a trabajar en el aula regular de educación
precocidad intelectual. básica regular o alternativa desde los 5 años de edad. Mientras más temprano se descubra la
alta capacidad, mejores resultados académicos y socioemocionales tendrá el estudiante,
La definición más usada de altas capacidades es la que maneja la National Agency of Gifted dado que satisfará sus necesidades educativas específicas.
Children (NAGC), que dice: "Personas de alta capacidad son aquellas que demuestran un
nivel de aptitud sobresaliente (definido como una capacidad excepcional para razonar y Los COAR benefician a estudiantes desde 3.° a 5.° grado de secundaria que supieron
aprender) o competencia (desempeño documentado o rendimiento que los sitúe en el 10 % destacar entre primero y segundo de secundaria. Pero no toman en cuenta el rendimiento de
superior, o por encima, respecto al grupo normativo) en uno o más dominios. Los dominios los estudiantes antes de secundaria.
incluyen cualquier área de actividad estructurada con su propio sistema simbólico (las
matemáticas, la música, la lengua…) o su propio conjunto de destrezas sensorio-motrices (la Sin embargo, un estudiante con altas capacidades debidamente entrenado desde pequeño
pintura, la danza, los deportes…). El desarrollo de la capacidad o el talento es un proceso de sería un candidato natural a los COAR y otros servicios educativos posteriores, como BECA
toda la vida. Puede ser evidente en los niños cuando obtienen un resultado excepcional en un 18, por ejemplo.
test u otra medida de capacidad; o cuando demuestran una alta velocidad de aprendizaje,
comparados con otros estudiantes de su misma edad; o cuando tienen un rendimiento dado
en un determinado dominio. Como personas, maduran desde la infancia hasta la A nivel Ministerio de Educación, ¿existe algún proceso a seguir
adolescencia; sin embargo, el rendimiento y los altos niveles de motivación en el dominio que
como docente de aula para identificar a estudiantes con altas
destacan se convierten en la principal característica de su alta capacidad. Diversos factores
pueden potenciar o inhibir el desarrollo y la expresión de las capacidades". capacidades?
No existe ningún proceso específico. Han existido cursos esporádicos que se han colgado
incluso en PerúEduca, pero no han sido constantes. Hoy deben actualizarse antes de volverse
¿Cuál es la diferencia entre talento o alto rendimiento? a ofrecer, pero se trata de una más de las necesidades al respecto. Otra es que los docentes,
Así como explicamos, 'altas capacidades' es un concepto que abarca el talento y más allá de desde su formación, puedan identificar las altas capacidades en sus aulas. Para esto deben
él. Talento es destacar en un ámbito particular (talento simple), o bien, en dos o más ámbitos hacerse modificaciones en la formación docente, no solo en servicio, sino también la
de carácter similar (talento complejo). universitaria.

Alto rendimiento es el nivel de aprovechamiento escolar que tiene un estudiante. No En los pocos lugares donde hay un PANETS, este capacita a los docentes para que ellos
necesariamente tiene que ver con la alta capacidad, en tanto que esta última no implica, puedan participar en el primer subproceso de identificación, nominación o detección, a partir
necesariamente, el resultado académico per se, solo es la potencialidad. De no haber una de fichas de detección que aplican ellos mismos o con los padres de familia.
intervención específica, el estudiante con altas capacidades puede que no llegue a plasmar
su potencial en rendimiento.
¿Qué está haciendo el Ministerio de Educación a la fecha para
En cambio, un estudiante con alto rendimiento es aquel que está plasmando sus habilidades identificar a estudiantes con altas capacidades?
en las notas académicas. Esto puede deberse a su autoeficacia, pero también al apoyo
recibido por parte de otras personas. A la fecha, solo hay 4 programas PANETS de alcance nacional, que son los que vienen
realizando procesos de identificación de altas capacidades en escuelas de educación básica
Un estudiante con alta capacidad podría alcanzar alto rendimiento si es que recibe una regular para luego llevarlos a los PANETS.
atención educativa adecuada, tanto en el aula regular como en programas extracurriculares
(como el Programa de Atención no Escolarizada al Talento y Superdotación, PANETS) en los Adicionalmente, la DEBE busca brindar asistencia técnica al respecto a los equipos SAANEE
cuales pueda desarrollar todo ese talento potencial. Si fuera el caso, y solo en esos casos, el y CREBE, a fin de que puedan apoyar a las instituciones educativas de EBR y EBA para que
mejor prospecto de un Colegio de Alto Rendimiento (COAR) sería un estudiante con altas puedan detectar a sus estudiantes con posibles altas capacidades, y luego darles una
capacidades que transforme las mismas en alto rendimiento. atención diferencial basada en enriquecimiento curricular y adaptaciones curriculares.

Ministerio de Educación 2
 ¿Cómo accedo a este servicio?
¿Cuál es la fuente nacional del rango de 2 a 15 % de estudiantes
que podrían presentar altas capacidades? A través de una de las modalidades establecidas en los PANETS: sea por una visita realizada
por los profesionales de este programa o, en su defecto, por recomendaciones hechas por
Son 3 fuentes: terceros, docentes o de servicios EBE, o por solicitudes de los padres u otros familiares.

El Mensa Internacional, la Asociación Mundial de Superdotados, que establece el 2 %

como la estimación poblacional de la superdotación en el mundo. Si mi hijo presenta habilidades blandas y a la vez cognitivas, ¿es
suficiente una evaluación para determinar que tiene altas
Gagné, en su modelo diferenciado de dotación y talento, considera que el estudiante
capacidades? ¿O qué otros requisitos debe cumplir?
talentoso es el que destaca por encima de sus compañeros en el 10 % más alto de las
notas respecto a la materia específica vinculada con su talento. Por ello, usamos el 10 % Debería pasar al menos por dos procesos: uno de detección de posibles altas capacidades,
como segundo corte. que puede ser realizado por cualquier docente con nociones de alta capacidad; y otro de
evaluación, que debe hacerla un psicólogo calificado o personal del PANETS u otro servicio
Renzulli, dentro de su Modelo SEM, de Enriquecimiento Total en Toda la Escuela, para EBE como SAANEE.
habilitar los grupos 2 y 3 de enriquecimiento curricular para estudiantes con altas
capacidades, utiliza un corte del 15 %, lo que el llama el “pool del talento”. Sin embargo, para la atención en el aula regular, solo debería pasar por la detección. Un
estudiante con solo la presunción de altas capacidades ya debería recibir una atención
diferenciada.
Si mi hija tiene buen rendimiento en todos los aspectos: académico,
artístico y deportivo, además aprende muy rápido, pero estudia en
una escuela privada, ¿qué debo hacer para solicitar que sea Como docente, ¿qué debo hacer para identificar a estudiantes
evaluada? con altas capacidades? ¿A quién debo informar?
Debería acudir al servicio psicopedagógico del colegio y solicitar una evaluación de En principio, convencerse de que la detección de las altas capacidades no es un asunto
inteligencia y de altas capacidades, a fin de verificar si es que necesita una respuesta complejo. La propia experiencia docente puede ponerse en juego para detectar a estos
académica diferencial. De ser así, este departamento podría elaborar los planes y propuestas estudiantes. Una vez aplicado un criterio para identificar a los estudiantes con presunta alta
que tomen en cuenta sus necesidades educativas específicas para que su experiencia capacidad, se debe informar a los equipos SAANEE o a los servicios EBE a fin de solicitar
escolar sea de su agrado y mejor provecho. orientaciones para la atención en el aula regular.

Adicionalmente, también puedes escribir al PAENFTS (PANETS Lima) si vives en Lima. Pues
aún siendo un colegio privado, el PANETS puede atender a sus estudiantes, solo que no hace Como escuela privada, ¿tengo derecho a contar con el servicio del
visitas a dichas instituciones. PANETS o debo hacer algún convenio?
Sí puedes contar con los PANETS. Este programa puede atender tanto a instituciones
Actualmente, el PANETS solo dispone de 4 localidades.
públicas como privadas.

¿Cuáles son los requisitos para contar con el servicio del PANETS? Los PANETS no tienen prohibido la atención de estudiantes de escuelas privadas, si bien ellos
no están en su target académico principal (educación básica pública).
Primero, ser detectado y evaluado por el PANETS, por otro servicio EBE o por un profesional.

Para ingresar al programa PANETS, la/el estudiante debe estar matriculada/o en EBR en el ¿Qué área del Ministerio de Educación está a cargo de estudiantes
año en curso. Adicionalmente, debe contar con sus documentos (DNI, carné de extranjería) y con altas capacidades?
los de sus padres. El proceso de ingreso incluye una fase de detección y otra de evaluación.
La Dirección de Educación Básica Especial.

Ministerio de Educación 3
Calle Del Comercio 193, San Borja
Lima, Perú
Teléfono: (511) 615 58 00
www.gob.pe/minedu