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    Copia de Planeacion Secundaria

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    Copia de planeacion secundaria

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    PLANEACIÓN secundaria.

    Escuela: (turno matutino / vespertino). Clave: Xxxxxxxx


    Docente a cargo: xxxxxx. Grado y grupo: x.
    Practicantes: xxxxx.
    Nombre de la Propósito:
    situación:
    Plato del buen comer. Conseguir que los alumnos entiendan el concepto del plato del
    buen comer, también llevar a cabo una actividad en dónde ellos
    planteen en uns maqueta los principales elementos que debe
    de llevar el mismo.
    Tiempo: Organización:
    2 clases. Grupal.
    Componente Campo: Organizador
    curricular: curricular 1.
    Campo de formación Exploración y comprensión del mundo Mundo natural.
    académica. natural y social
    Organizador Aprendizajes esperados.
    curricular 2.
    Exploración de la Describe y explica las características comunes que identifican
    naturaleza. entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
    Tipo de experiencia: Recursos:
    • Experiencias sensoriales: dónde percibirán colores, formas y también • Información
    tendrán que llevar a cabo una maqueta de acuerdo con la actividad. de páginas
    • Experiencias de pensamiento: dónde tengan que analizar la información web.
    que el maestro les brinde y comprender los temas que van a tocar para • Maqueta.
    poder llevar a cabo su actividad sensorial. • Cuadernos.
    Tiempo: Día 1:
    INICIO:
    10 minutos. • Se les invita a reflexionar las siguientes preguntas ¿Qué es el
    plato del buen comer? ¿Qué sucede cuando ingiere los
    alimentos? ¿cómo se realiza una maqueta?
    • Se propone realizar una maqueta con la información sobre la
    alimentación balanceada
    DESARROLLO:
    20 minutos. • Los alumnos exponen sus diferentes puntos de vista, de
    acuerdo con aprendizajes previos
    • Se organiza equipos para investigar en su libro de texto.
    • El plato del buen comer la jarra del buen beber y se realiza
    una maqueta y informativa.
    CIERRE:
    10 minutos. • Se les pide a los alumnos los materiales para realizar su
    maqueta en la siguiente sesión.
    • Se califican los apuntes en sus cuadernos.

    Tiempo: Día 2:
    INICIO:
    10 minutos. • Se les pedirá a los alumnos sacar sus materiales para que
    puedan llevar a cabo su actividad.
    DESARROLLO:
    20 minutos. • Se les pedirá a los alumnos realizar una maqueta basada
    en la información que se les brindo en la primera sesión,
    está maqueta deberá contener una comida con todos los
    elementos necesarios para que sea saludable.
    CIERRE:
    10 minutos. • Se les evaluará la maqueta terminada y también que
    cumpla con los elementos establecidos desde el principio.
    • Se les pedirá a los alumnos explicar los elementos que
    contienen sus platos y el porque los pusieron.
    • A continuación agregamos algunos ejemplos:

    Técnicas evaluación: Adecuaciones curriculares: Actividades


    de apoyo:
    • Apuntes tomados en • En caso de que los alumnos incumplan • Realizar
    clase. con las técnicas de evaluación se les maqueta.
    • Maqueta realizada.
    • Explicación de darán otras fechas para entregar los • Revisar
    maqueta. trabajos (con menor valor). archivos
    para
    completar
    información.
    Autoevaluación:

    Observaciones/ recomendaciones:

    Maestra Titular. Director.

    ______________________ _____________________

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