Planeacion5toGrado SEMANA DIAGNOSTICO

Secretaria de Educación Pública
Colegio Agustín de Hipona

Ciclo Escolar 2024 – 2025
Fase: 5 Grado: 5° Grupo: “A”
Profesor K. Gabriela Cruz Treviño
Fecha de inicio: 26 de Agosto Fecha de cierre: 30 de Agosto.

Campo Formativo
Ejes articuladores
Proyecto Conociéndonos y estableciendo normas Escenario Aula
Propósito Reconocer que la convivencia en dentro del aula es básica para logran un ambiente agradable, identificar áreas de oportunidad
que permitan implementar acciones para lograr las metas y objetivos.
Metodología Aprendizaje Servicio (AS)
Campos Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
DESARROLLO DEL PROYECTO

Secuencia de Actividades
Recursos didácticos
Punto de partida
Inicio Presentación de cada uno de los alumnos y del docente
Presentación del docente, pase de lista, presentación de cada alumno con dinámica de
integración, cada uno dirá su nombre y su edad y su deporte favorito y la siguiente ira
diciendo su nombre más el nombre de los compañeros anteriores.
SESIÓN 1
Desarrollo Acuerdos de convivencia

Redactar en el cuaderno sus experiencias del ciclo pasado, que le gusto y que no le gusto
y como podría mejorar esos puntos este ciclo escolar
Aplicación de exámen diagnostico

Realizar las actividades de relajación.
Cierre
El alumno redactara una pequeña semblanza de lo que espera de este curso escolar
Leer el texto con el grupo y luego responder al ejercicio "Formas de convivencia en la
familia". En este ejercicio, deben completar un esquema basado en lo que escucharon de
Inicio sus compañeros y reconocer los elementos que promueven una convivencia saludable.
(Anexo 02)
Responder al ejercicio "Analizo una situación de convivencia", que consiste en observar

una imagen que representa un conflicto y responder preguntas en el cuaderno. (Anexo 03)
SESIÓN 2
Las preguntas a responder son las siguientes:

Identificar cuál de las imágenes no representa una forma de convivencia.
Desarrollo Señalar cuál de las formas de convivencia se practica más en su entorno.
Evaluar la frecuencia de convivencia con la familia.
Indicar con quién convive más aparte de su familia.
Posteriormente, en el ámbito comunitario, compartir las respuestas del ejercicio y
comparar las similitudes y diferencias en las respuestas.
Reunirse en una asamblea para derivar conclusiones a partir de los ejercicios efectuados y
transcribirlas en una cartulina. Luego, adherirla en una zona del aula visible para todos.
Cierre
TAREA: Traer recortes que simbolicen los valores de su familia, junto con tijeras y
pegamento.
Lo que sé y lo que quiero saber
Crear de forma individual un collage en hojas de reciclaje utilizando los materiales que Imágenes.
Inicio
trajeron, con el propósito de representar los valores de su familia. Pegamento.
Realizar un intercambio de collages con un compañero o compañera y llevar a cabo una Tijeras.
discusión grupal acerca de los valores que han identificado en los collages. Evaluar si los Hojas de reúso.
SESIÓN 3
Desarrollo Collage.
valores señalados por los compañeros coinciden con aquellos que se intentaron
representar. Anexo 04
Con el objetivo de fortalecer el tema, responder al ejercicio "Valores en la familia", en el
cual se deben determinar la veracidad o falsedad de afirmaciones relacionadas con el
Cierre tema. (Anexo 4)
Crear un buzón colectivo anónimo utilizando materiales reciclados con el propósito de que Materiales de reúso para
Inicio los niños y niñas escriban en hojas recicladas situaciones que no promuevan una elaborar un buzón: caja de
convivencia saludable en la familia y las depositen en él. cartón, hojas de colores y de
Desarrollo Leer las situaciones que han sido compartidas y, de forma colectiva, proponer ideas para reúso, pegamento, etc.
SESIÓN 4
mejorar la convivencia. Cada niño y niña anotará las ideas generadas en un cuadro similar Regla.
al siguiente en sus cuadernos: Cuaderno.
Situación Alternativa de Conclusión Situaciones del buzón.
anónima solución
Cuaderno.
Analizar al menos siete situaciones.

Crear una lista en el cuaderno de acciones que posibiliten la regulación de las emociones
Cierre y promuevan la creación de situaciones asertivas que beneficien la convivencia saludable
en la familia y la comunidad.
Organicemos las actividades
Tener en cuenta que en este proyecto se elaborará una historieta y establecer acuerdos Cuaderno.
Inicio para su elaboración, tomando en consideración los recursos disponibles y los objetivos
que desean alcanzar con ella. Anexo 05.
Para llevar a cabo esta tarea, realizar la actividad del formato para planificar la historieta
Desarrollo del anexo 05 que consiste en contestar una serie de preguntas diseñadas para orientar el
SESIÓN 5
proceso de creación de la historieta.

En una reunión grupal, discutir las respuestas proporcionadas en el ejercicio y elaborar en
Cierre el cuaderno un diagrama que detalle las fases y tareas que serán ejecutadas en el
proyecto.
Historieta.
Evidencias de aprendizaje Aspectos a evaluar
Ejercicios complementarios Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para
Lista de acciones para regular sus emociones. fortalecer su sentido de pertenencia y afecto.
Carta a sus familiares. Reflexiona sobre los valores heredados de la familia.
Acuerdos y compromisos en familia pata resolver conflictos. Identifica conflictos surgidos en la familia y sus posibles
Ficha con los pasos para resolver un conflicto de forma pacífica. soluciones.
Exposición de historietas. Reflexiona sobre la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse
-Acuerdos asamblearios. con los miembros de su familia.
https://materialeducativo.org/maravilloso-material-para-crear-historietas- Reflexiona sobre las formas de solución de algunos problemas.
para-nuestros-alumnos/ Expresa sentimientos y/o ideas por medio de cartas.
Identifica la negociación, mediación, dialogo y empatía como
formas para resolver conflictos de manera pacífica.
Adecuaciones curriculares y observaciones
Vo. Bo.
Nombre de la profesora Directora de la escuela
____________________________ ________________________________
Prof. K. Gabriela Cruz Treviño Prof. Ivonne González

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DESARROLLO DEL PROYECTO

Desarrollo Acuerdos de convivencia

Aplicación de exámen diagnostico

Responder al ejercicio "Analizo una situación de convivencia", que consiste en observar

Las preguntas a responder son las siguientes:

Analizar al menos siete situaciones.

proceso de creación de la historieta.

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