Escuela: Vasco de Quiroga CCT: 11EPR0544U

Grado:2 Grupo: A
Zona Escolar: 547 Sector: 03
Nombre del Proyecto Aprendemos a convivir desde nuestras diferencias
Problemática o tema Que a los alumnos les hace falta conocimiento de como se puede generar una sana convivencia con las
de interés de los diferencias que se pueden generar entre ellos.
alumnos
Metodología Aprendizaje Servicio: integra el servicio a la comunidad con el
estudio académico y a su vez crea comunidad y red social para
que los alumnos desarrollen sentido de responsabilidad y
compromiso con la comunidad.
Temporalidad Del 7 al 11 de octubre del 2024
Propósito Que los alumnos de segundo grado refuercen el como generar una sana convivencia bajo las diferencias
que pueden llegar a encontrarse en el salón de clase o en su comunidad para el beneficio en su vida
cotidiana.
Campos Formativos Contenidos Procesos de Desarrollo y Aprendizaje
Lenguajes
Saberes y
pensamiento Científico
Ética, naturaleza
y Sociedades
De lo humano y Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el intercambio, el
lo comunitario
sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad,
barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Ejes articuladores (que se Inclusión
pueden integrar al
proyecto)
Secuencia de actividades
Orientaciones y ejemplos Punto de partida
1.Selección/identificación/negociación del tema.(Un ejemplo Iniciaremos la clase con un audio de una historia llamado
puede ser que se identificó la necesidad de reforestar una “Convivamos en la escuela” posteriormente se harán unas
zona de la comunidad) preguntas con referente al video y deberán de realizar un dibujo
referente a lo entendido. Continuaremos con una entrevistan en
vinas para conocer los gustos que tienen su compañero, para
conocerlo más detalladamente, al finalizar deberán de compartir
sus respuestas grupalmente.
Se les dejara de tarea 3 imágenes de cosas que les gusta
Orientaciones y ejemplos Lo que sé y lo que quiero saber
2. Planteamiento y recuperación de lo que se sabe y lo que se Para inicio de clase, se les pedirá a los alumnos que escojan un
desea saber (preguntas iniciales), también se identifican los valor, para realizar una pequeña oración con el valor que
recursos con los que se cuenta y la posible vinculación con escogieron y posteriormente un dibujo que haga referencia a la
las familias y la comunidad
(instituciones públicas). oración. Al terminar se revisará la tarea.
Orientaciones y ejemplos Organicemos las actividades
3. Formación de equipos. Se formarán en equipo por filas y deberán de pasar de manera ordenada a pegar sus
imágenes que trajeron para la realización de collage. En asamblea deberán de
comparar y analizar su collage para ver que gustos son similares.
4. Definición de los productos parciales y del producto final Para iniciar la clase se ara una actividad donde se inflara un globo
(poner atención que los productos a desarrollar articulen el y se lanzara al momento en el que se caiga el globo iniciara clase
seguimiento de los contenidos curriculares y de la haciendo preguntas sobre las emociones ¿Cómo te sientes cuando
intencionalidad del servicio)
ganas un juego? ¿Qué sientes cuando alguien te hace reír? ¿Qué
situación te hace sentir nervioso? ¿Qué haces cuando te pones
triste? Posteriormente se enseñara un audio donde se explican las
emociones y deberán de realizar un “Emociometro”.
5. Planificación o elaboración del plan de trabajo (los equipos Se organizarán en vinas y deberán de exponer como se siente el
elaboran un plan de trabajo donde plasman actividades a compañero que le toco.
realizar, productos a elaborar, tiempos y responsables).
Orientaciones y ejemplos Creatividad en marcha
6. Investigación (se investigan temas que ayudarán a atender la Se harán equipos de 4 integrantes o 3 para realizar la actividad de
problemática y brindar el servicio, por ejemplo si se identificó la “juego de roles” esta consiste en que se les entregara una
necesidad de reforestar una zona de la comunidad se puede problemática que se puede llegar a suceder en el salón de clases.
investigar qué tipos de árboles son propios de la región, qué
cuidados necesitan, etc;)
7. Análisis y síntesis de lo investigado Los alumnos deberán de resolver la problemática y parar a
exponer cual fue su solución, los demás compañeros deberán de
dar su punto de vista referente a la problemática.
8. Realización de actividades, elaboración de los productos La actividad se llama el 2 “Árbol de los deseos” donde a cada
parciales y el producto final (no perder de vista que las alumno se le entregara 1 hoja para realizar nuestro árbol y deberán
actividades a realizar y los productos a elaborar deben de escribir un deseo que haga referencia en como nos gustaría que
considerar tanto los contenidos curriculares que se desean
abordar como el servicio a realizar). nuestros compañeros nos ayudarían en el salón para generar una
buena armonía en el salón de clase.
Orientaciones y ejemplos Compartimos y evaluamos lo aprendido
 9. Presentación y difusión de los productos parciales y el Los alumnos deberán de pegar su hoja en el árbol, ya que todas la
producto final (esto implica compartir lo aprendido y llevar a hojas estén pegadas, analizaremos en asamblea y platicaremos
cabo el servicio a realizar, por ejemplo reforestación de una como podemos llegar a cumplir los deseos con apoyo de todos .
zona de la comunidad).
10. Respuesta colectiva a las preguntas iniciales, reflexión Haremos una reflexión el como es importante tener una buena
sobre lo aprendido, así como del cumplimiento de los armonía en el salón y deberán de realizar un dibujo referente al
objetivos en función del servicio a la comunidad. tema.
11. Evaluación y autoevaluación. Se juagara a la papa caliente para hacer preguntas relacionadas con el
tema y observar si se logro el objetivo
Materiales y recursos Estrategia de evaluación
Cartulina, imágenes, hojas de color, bocina, plumones de pizarrón , rubrica y evaluación.
colores ,tijeras, lápiz.
Observaciones

Maestra del grupo Firma del Director de la primaria

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Firma del maestro Tutor Firma de la practicante
Bruno Bravo Pacheco Yuliana Montserrat Rivera
Cárdenas.