Ciencia Dia Jueves

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Nro. UNIDAD 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
Mes abril
1.1. Institución Educativa Nro. actividad Sem5
1.2. Grado : PRIMERO
1.3. Sección : UNIDAD
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGGÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha : 24/04/2024
1.7. Docente :Cinthia Epifania torres
Reconocemos las señales de alerta de nuestro cuerpo
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Esta sesión tiene por objetivo generar la reflexión entre los niños y niñas sobre la importancia del
medio ambiente para prevenir y protegernos de las enfermedades.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno.
 colores, cinta masking tape.
 Anexo 1
IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENTO

DEL DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA Y CAPACIDAD
APRENDIZAJE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA  Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u Menciona Lista e cotejo
Indaga mediante métodos científicos para objetos naturales y tecnológicos que explora y conservar el
construir conocimientos observa en su entorno. Propone posibles respuestas medio
 Problematiza situaciones para hacer con base en sus experiencias. Ejemplo: El estudiante
ambiente y
indagación indaga sobre la conservación del medio ambiente y
 Diseña estrategias para hacer la salud. como prevenir
indagación  Describe las características del hecho, fenómeno u enfermedades.
 Genera y registra datos o información. objeto natural y tecnológico que registró, para
 Analiza datos e información comprobar si su respuesta es verdadera o no.
 Evalúa y comunica el proceso y Ejemplo: El estudiante describe sobre cómo previene
resultados de su indagación al gunas enfermedades.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR
Orientación al bien común Responsabilidad
VI.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Se saluda a las niñas y niños dándoles la bienvenida y agradeciendo a Dios.

 Recordamos la sesión del día anterior Haciendoles las siguientes preguntas: ¿De qué trató la sesión el día
de ayer? ¿Qué fue lo más importante para ti?
 Les recuerdo que las normas de convivencia son necesarias e importantes para llevarnos mejor entre todos.
Observan el siguiente video

#aprendoencasa #cienciaytecnología #alertas
Respondemos a las siguientes preguntas:
¿Alguna vez te has sentido como los niños que has visto en el video?
¿Te identificas con algunos de ellos?
¿Ustedes saben cuándo nuestro cuerpo nos da señales de que me puedo enfermar?
Propósito de la actividad: “Hoy reconocerás las señales de alerta que emite

tu cuerpo cuando gozas de buena salud o cuando tienes alguna
enfermedad.”
 Comunica los criterios de evaluación:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Describe algunas alertas que nos da nuestro cuerpo cuando estamos enfermos
 Reconoce que enfermedades nos hacen mucho daño.
DESARROLLO:
• Observa las imágenes y lee el siguiente texto con ayuda de la docente leen el texto.
Después de hacer
Tengo TOS.
ejercicios, me siento
con mucha ENERGÍA.
Me pica
la
Hoy, me
siento
ALEGRE.
Pueden leerlo en voz alta.
• Luego de leer, conversamos a partir de las siguientes interrogantes:

- ¿Alguna vez te has sentido como una de las niñas o uno de los niños del texto?,
¿por qué?
- ¿Por qué crees que las niñas se ven alegres y con mucho entusiasmo?
- ¿Cómo reacciona el cuerpo frente a algún malestar?
 Se realiza la pregunta investigable a los niños y niñas:

¿Cómo nos damos cuenta de que estamos sanas/os o
 Se recoge susenfermas/os?
hipótesis de la pregunta planteada y se escribe en un cartel para
luego contrastar sus respuestas:
- Cuando me duele mi cabeza.

Ejemplo de
- Cuando me duele todo mi cuerpo.
posibles hipótesis.
- Cuando me da tos.
 Se realiza el planteamiento de acción con ellos para comprobar sus hipótesis en

común:
Pueden realizar el siguiente planteamiento:
1. Preguntar a 2. Observar mi carné 3. Buscar información en

médicos o de vacunación con libros o internet con
familiares. un familiar. apoyo de un familiar.
 leeremos el texto “¿Estoy sano o enfermo?”. Pueden leerlo en voz alta y comentar libremente.
¿Estoy sano o enfermo?

El cuerpo humano es maravilloso y siempre nos brinda
señales cuando algo no está funcionando bien. Es
importante que les prestemos atención a las manifestaciones
de nuestro cuerpo para detectar esas señales a tiempo y evitar
que una enfermedad avance.
¿Qué señales o síntomas me da mi cuerpo cuando estoy enferma o
enfermo?
Enfermeda Algunas señales o SÍNTOMAS
d
Dolor
GRIPE de
Tos cabeza
Fiebre
Diarrea
INFECCIÓN Dolor
ESTOMACAL Vómito de
cabeza
Cansancio
VARICELA Dolor
de Fiebre
cabeza
¿Qué señales o SÍNTOMAS me da mi cuerpo cuando estoy sana o

sano?
ENERGÍA ALEGRÍA GANAS DE JUGAR
Ahora, les realizo estas preguntas después de la lectura:

- ¿Cómo te das cuenta que estamos sanos y sanas?
- ¿Cómo te das cuenta que estas enfermo o enferma?
- ¿Qué crees que nos pueda pasar si no cuidamos nuestra salud?
¿Sera importante cuidar nuestra salud?, ¿por qué?
• Compararemos sus primeras respuestas con las que has dado después de leer el texto.
MIS PRIMERAS RESPUESTAS MIS

RESPUESTAS
• Después de responder nuevamente las preguntas, elaboraran sus respuesta final o conclusión con ayuda del
docente. Escribe sus ideas escriba por mí. Luego, leeremos juntos.
Explico mi
respuesta final
Cuando estoy sana o
Cuando estoy sana o
¡Recuerda!
Tu cuerpo te hará saber si estás saludable o tienes alguna enfermedad

mediante SÍNTOMAS o SEÑALES. Para estar sana o sano, no te olvides de
lavarte las manos, cepillarte los dientes después de comer, lavar tu fruta antes
de comerla y practicar ejercicios.
• Escribe o dibuja las acciones que realizas para evitar enfermarte y estar sano.
¡Buen trabajo!
Leemos la siguiente información sobre “las practicas saludables.
Prácticas saludables que no debemos

descuidar
• Ahora que ya reconoces las señales o síntomas que tu cuerpo manifiesta cuando estás saludable o
tienes alguna enfermedad, identificaremos acciones que tal vez has dejado de realizar y que pueden
contribuir a sentirte mal e incluso a enfermarte.
• Observa las siguientes imágenes:
• Luego de observar las imágenes, conversamos a partir de las siguientes interrogantes: ¿Qué están haciendo las
niñas y los niños?, ¿por qué crees que realizan estas acciones?, ¿tú las realizas?, ¿en qué momento del día?
• Escribe en el siguiente cuadro los hábitos de higiene que prácticas según el momento del día en el que los
realizas. Para escribir. Se presenta un ejemplo en el primer recuadro.
Momento del Práctica de higiene

día
Por las mañanas

Me lavo los dientes después de
desayunar.
Por las tardes
Por las noches
Importante
Realizar prácticas de higiene
personal nos ayuda a estar
limpias o limpios y evitar
contagiarnos con gérmenes o
bacterias que nos pueden
enfermar. Además de la higiene
personal, es importante dormir a
una hora adecuada, tomar agua,
comer nuestros alimentos, jugar
y hacer ejercicios.
• Leemos , el siguiente texto:
Cuidemos nuestra salud

Jugar, bailar, hacer ejercicios y practicar deportes son formas de realizar actividad física.
La práctica regular de actividad física tiene muchos beneficios para el cuidado de la salud.
¡Veamos!
Mejora la atención y
concentración. Cuida el
corazón.
Mejora la Ayuda a la
respiración. digestión.
Ayuda a
sentirse
bien.
Fortalece los
huesos y los
músculos.
Ayuda a
adormir
Sirve para
llevarnos bien
Aumenta la
con las demás
energía.
personas.
• Ahora, conversamos a partir de las siguientes preguntas. Responden de forma oral.

- Durante las vacaciones, ¿realizaste alguna práctica de juegos, ejercicios o bailes?
Si la respuesta es sí, ¿cuántas veces a la semana lo

haces?
Si la respuesta es no, ¿por qué no lo has hecho?,
¿qué necesitas para empezar a practicar esas
actividades físicas?
- ¿Tu familia realiza algún tipo de actividad física?, ¿cuál o cuáles?
 Dibuja que actividades realizas.

 Felicito a los estudiantes por su participación en todo el proceso de la
actividad.
CIERRE:
 Para consolidar mejor los aprendizajes se les pregunta: ¿les gustó la sesión?, ¿cómo se sintieron?,
¿pudimos participar todos?, ¿qué hemos comprendido sobre las señalas que nos trasmiten nuestros
cuerpo? Se felicita sus participaciones y opiniones brindadas por ellos.
 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante cuidar nuestra
salud?
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
EVIDENCIA: Menciona como cuidar nuestro cuerpo y que enfermedades previenen.
Nº Describe cómo cuidar nuestro Reconoce que enfermedades afectan para el cuidado de la
cuerpo. salud.
APELLIDOS Y
NOMBRES
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Reflexiones sobre el
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
aprendizaje
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
VIII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

ANEXO 1
Momento del Práctica de higiene

día
Por las mañanas

Me lavo los dientes después de
desayunar.
Por las tardes
Por las noches

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Reconocemos las señales de alerta de nuestro cuerpo

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENTO

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR

Orientación al bien común Responsabilidad

 Se saluda a las niñas y niños dándoles la bienvenida y agradeciendo a Dios.

Observan el siguiente video

Propósito de la actividad: “Hoy reconocerás las señales de alerta que emite

• Luego de leer, conversamos a partir de las siguientes interrogantes:

 Se realiza la pregunta investigable a los niños y niñas:

- Cuando me duele mi cabeza.

 Se realiza el planteamiento de acción con ellos para comprobar sus hipótesis en

Pueden realizar el siguiente planteamiento:

1. Preguntar a 2. Observar mi carné 3. Buscar información en

¿Estoy sano o enfermo?

¿Qué señales o SÍNTOMAS me da mi cuerpo cuando estoy sana o

ENERGÍA ALEGRÍA GANAS DE JUGAR

Ahora, les realizo estas preguntas después de la lectura:

MIS PRIMERAS RESPUESTAS MIS

Cuando estoy sana o

Cuando estoy sana o

Tu cuerpo te hará saber si estás saludable o tienes alguna enfermedad

Leemos la siguiente información sobre “las practicas saludables.

Prácticas saludables que no debemos

• Observa las siguientes imágenes:

Momento del Práctica de higiene

Por las mañanas

Por las noches

Cuidemos nuestra salud

• Ahora, conversamos a partir de las siguientes preguntas. Responden de forma oral.

Si la respuesta es sí, ¿cuántas veces a la semana lo

 Dibuja que actividades realizas.

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

VIII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

Momento del Práctica de higiene

Por las mañanas

Por las tardes

Por las noches

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