Planeacion 2 Mayo

ESC.
PRIM “INSURGENTES BRAVO”

PLANEACION DIDÁCTICA
FASE: 3
GRADO: SEGUNDO GRADO GRUPO “A”
TEMPORALIDAD: Del 23 DE SEPTIEMBRE AL 4 DE OCTUBRE
NOMBRE DEL PROYECTO: Nos reinventamos

PROPOSITO: Compartir sus ideas sobre fenómenos como la pandemia de Covid-19 y realizar una investigación de
temas relacionados con las características de la enfermedad y las medidas de prevención para evitar contagios. Con
ello, elaborar un periódico mural junto con sus compañeras y compañeros .
 Campo formativo:
 Lenguajes
 De lo humano a lo comunitario
 EJES ARTICULADORES:
 Pensamiento critico
 Interculturalidad critica
 Vida saludable
 Artes y experiencias esteticas
PROPUESTA DE SECUENCIA DIDÁCTICA

CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES TERCER GRADO
Lenguajes
Comenta en forma cotidiana notas informativas leídas o escuchadas. Indaga sobre hechos relevantes para su
comunidad y elabora notas informativas escritas sobre estos, con o sin ilustraciones. Difunde notas informativas en
portadores de texto impresos o electrónicos, como periódico mural, boletín comunitario, blogs, portales de internet.
Registra información sobre un tema, a partir de la indagación en familia y el resto de la comunidad. Expone
información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con apoyo de imágenes, sonidos,
actuación u otros recursos.
De lo humano a lo comunitario
Expresa, mediante diferentes recursos, sus experiencias sobre los cambios en la vida y las actividades durante la
pandemia en las familias, la escuela y la comunidad. Reflexiona en torno a sus experiencias en cuanto al aprendizaje
en línea, cambios en las relaciones con sus pares y nuevas formas de comunicación a través de las tecnologías
digitales. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar temas de su interés. Comparte y
organiza la información investigada con sus compañeras y compañeros.
SECUENCIA:
Dar a conocer a los alumnos el propósito del proyecto. Preguntar a los alumnos si recuerdan sobre la pandemia de
COVID-19 que sucedió hace algunos años. Leer el texto de la página 20 y 21 del libro de Proyectos de Aula,
organizados en parejas contestar en su cuaderno las preguntas del número 2 de la página 21 del mismo libro.
Comentar de forma grupal sus respuestas, recordar cuáles fueron algunas de las medidas que utilizaron durante la
pandemia de COVID 19 y cómo se sentían con estas medidas. Dibujar en su cuaderno las medidas que tomaron
durante la pandemia de COVID 19.
Preguntar a los alumnos ¿qué emociones conocen? ¿Qué emociones vivieron durante la pandemia de COVID 19? En
asamblea contestar la tabla de la página 22 del libro de Proyectos de Aula. De manera individual buscar en el texto de
las páginas 20 y 21 las siguientes palabras: cubrebocas, coronavirus, pulmones, microorganismo, manos, nariz y boca.
Encerrar de color rojo las palabras que nombren las partes del cuerpo en el número 4 de la página 22 del libro de
Proyectos de Aula. Actividad en casa: Realizar el anexo 1 del cuadernillo de actividades
Preguntar a los alumnos ¿qué son las palabras compuestas? ¿por qué se llaman así? Y ¿qué palabras compuestas
recuerdan? Leer “Microbitos” de las páginas 214 y 215 del libro de Múltiples Lenguajes, comentar de qué trataba y
realizar el anexo 2 del cuadernillo de actividades. Leer nuevamente el texto de la página 20 y 21 del libro de
Proyectos de Aula y escribir en el inciso b de la página 23 del libro de Proyectos de Aula las palabras que
identificaron. Con un color marcar una línea para separar las palabras que se unieron para formar la palabra
compuesta. En parejas leer el texto del número 4 de las páginas 24 y 25 del libro de Proyectos de Aula, comentar de
qué trato la lectura. Actividad en casa: Realizar el anexo 3 del cuadernillo de actividades. Para la siguiente clase llevar
un diccionario
Preguntar a los alumnos ¿qué es el diccionario? ¿cómo se utiliza? Realizar un juego en el que por filas compitan para
ver quien encuentra primero las palabras que el docente mencione y leer su significado de cada una de ellas. Leer
“Diccionarios” de la página 18 del libro de Nuestros Saberes y comentar cuáles son sus características y elementos.
Realizar el anexo 4 del cuadernillo de actividades y con las palabras que formaron contestar en su cuaderno la
siguiente tabla haciendo uso del diccionario, puede ser en pequeñas comunidades o de forma individual.
En una hoja blanca escribir una palabra compuesta, su significado e ilustrarla con un dibujo. Para finalizar,
compartirla con sus compañeros. Actividad en casa: Realizar el anexo 5 del cuadernillo de actividades
Leer o escuchar el texto de la página 24 del libro de Proyectos de Aula y contestar las preguntas del número 1 de la
misma página. Escribir en su cuaderno las palabras que expresan emociones o sentimientos y encerrar las palabras
que experimentan cuando alguien los cuida o los quiere. Recordar que es “apapacho” (el significado se encuentra en
la página 24 de libro de Proyectos de Aula) y contestar lo que se pide en el número 5 de la página 26 del libro.
Preguntar a los alumnos de qué manera se pueden prevenir las enfermedades contagiosas y cuáles de esas medidas
utilizaron durante la pandemia. Leer la página 27 del libro y contestar el planificador. En pequeñas comunidades
contestar en su cuaderno las preguntas del inciso a de la página 28 del libro. Para finalizar, en asamblea contestar lo
que saben de los contenidos del número 2, inciso a, de las páginas 28 y 29 del libro y escribir en su cuaderno la
información recabada. Actividad en casa: Investigar cuáles son las enfermedades causadas por virus y cuáles son las
medidas para prevenirla. Realizar el anexo 6 del cuadernillo de actividades
Preguntar cuál fue la información recabada en sus investigaciones en casa. Observar las notas periodísticas que
llevaron y seleccionar las que pueden Preguntar a los alumnos cómo se puede realizar una noticia y si la información
que conocen hasta el momento o investigaron es la necesaria para poder realizar una nota informativa o noticia. En
pequeñas comunidades, contestar de forma individual el anexo 7 del cuadernillo de actividades con la información
que han recabado hasta el momento sobre la pandemia. Leer de forma grupal el inciso a de la página 31 del libro y
elegir qué secciones quieren incluir en su periódico mural, realizar como actividad en casa lo que les tocó o hayan
decidido (pinturas, dibujos, adivinanzas o relatos). Para finalizar, en plenaria contestar las preguntas del número 1 de
la página 32 del libro de Proyectos de Aula.
Intercambiar sus borradores de la nota informativa (anexo 7) para que revisen si los textos son claros y expresan la
información con sus propias palabras. Revisar las sugerencias que realizaron sus compañeros. Posteriormente,
siguiendo la estructura del anexo 7 escribir en una hoja blanca su nota periodística. De forma grupal. elegir el lugar en
el que colocarán su periódico mural dentro del aula. Leer “enfermedad, salud y secuela” de la página 105 del libro de
Nuestros Saberes y comentar si pueden hacer algunos dibujos de las secuelas que hubo por el COVID 19 para integrar
en su periódico mural. Realizar su periódico mural. Invitar a sus familiares para presentarles su periódico mural.
Presentar su periódico mural ante los invitados y por turnos explicar sus creaciones a sus asistentes. Escuchar los
comentarios de los espectadores y realizarles las preguntas del inciso b de la página 35 del libro de Proyectos de Aula.
Una vez terminada la presentación de su periódico mural, responder en su cuaderno las preguntas de las páginas 36 y
37 del libro de Proyectos de Aula. Para finalizar, comentar lo que aprendieron durante este proyecto
adecuaciones curriculares:
con la alumna Sofia Ixchel se modifica la actividad de la pandemia por una de interés, se tomara en cuenta la
opinión de la madre de familia para que siguiera un tema de interés.
CO-DISEÑO (Incorporar todos los aspectos que no se 

encuentren en el plan sintético y que son necesarios
para trabajar los contenidos)
METODOLOGIA Proyecto escolar
EVALUACIÓN Elaboración y difusión de notas informativas en la

escuela y el resto de la comunidad. Registro y/o
resumen de información consultada en fuentes orales,
escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para
estudiar y/o exponer
ATENTAMENTE
PROFESOR: FERMIN LOPEZ CASTAÑEDA Vo. Bo. OMAR GARCÍA RAMÍREZ
TITULAR DEL GRUPO:3° “A” DIRECTOR ESCOLAR
__________________________
CYNTHIA ALEMAN CACERES
SUBDIRECTORA ACADEMICA

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