Ciencia

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL AREA DE CyT
Título de la sesión: “TÉCNICAS PARA EL CULTIVO DE LAS PLANTAS Y LA PROTECCIÓN

DE LOS ANIMALES”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa: Nº 60996 “Ramón Catilla y Marquesado”

2. Grado 2do “D”
3. Área curricular: Ciencia y Tecnología
4. Docente: Kiara Milagros Meza Najar
5. Fecha:
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Área Competencia y Desempeño Criterios de Evidencia de Instrumento de

Capacidades precisado evaluación aprendizaje evaluación
CyT Explica el mundo Describe las -Explica Elabora un Lista de cotejo

físico basándose distintas como las listado de
en conocimientos técnicas que malas técnicas
sobre los seres acciones
deben para el
vivos, materia y del ser
energía, utilizar para humano cultivo de
biodiversidad, el cultivo dañan a los las plantas
Tierra y universo. de las animales y y el
- Comprende y usa plantas y el plantas. cuidado y
conocimientos cuidado y -Describe protección
sobre los seres protección las de los
vivos, materia y técnicas de
de animales. animales.
energía, cultivo de
biodiversidad, plantas y Resuelve
Tierra y universo. las la ficha de
medidas
actividade
de
protección s
de los
animales
Enfoques transversales Valor Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el

forma de vida cuidado a toda forma de vida sobre la
Tierra desde una mirada sistémica y
global, revalorando los saberes
ancestrales.
III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Buscar información del tema - Papelotes

- Preparar los medios y otros - Hojas bond.
materiales necesarios y - Plumones.
adecuar el aula de acuerdo
- Cinta adhesiva o limpia tipo.
con las actividades a realizar.
Momentos y tiempos de la sesión
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15 MINUTOS
- Saludamos amablemente a los estudiantes, y les invitamos a ponerse de

pie para realizar la actividad de relajamiento, titulado EL GUSANO
RELAJADO
- Se presenta los acuerdos de convivencia que tenemos que tener en
cuenta para el desarrollo de la clase
- Mencionamos que trabajaremos el área de ciencia y tecnología
- Se presenta la siguiente situación:
La familia de Martina vive en la chacra, ellos se

dedican a sembrar cebolla china, tomate,
lechuga, etc. y al mismo tiempo crían gallinas y
patos sus padres siempre le recuerdan que tiene
que aprenden a sembrar estas plantas y a criar
estos animales, Martina siempre se niega y
contesta de mala manera que no quiere
aprender.
Un día, en la escuela la maestra pidió que

expliquen que técnicas utilizan para que sus
- Responden: ¿De qué nos habla el texto?, ¿A qué se dedican los padres
de Eduardo y Martina?, ¿Qué les recordaban siempre?, ¿Qué les pidió la
maestra? y ¿Ellos que hicieron?
- Y ustedes ¿Saben que técnicas se utilizan para proteger a los
animales y plantas?
- Mencionamos el tema:
“TÉCNICAS PARA EL CUIDADO Y PROTECCIÓN DE ANIMALES Y PLANTAS”
 Comunicamos el propósito del día:
“Hoy conoceremos y elaboraremos las técnicas para el cultivo de

las plantas y la protección de los animales”
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 150 MINUTOS
Planteamiento del problema
- Se presenta las siguientes imágenes:
- Los alumnos responden: ¿Qué observan en las imágenes?, ¿Qué están

haciendo las personas?, ¿Sera correcto esa acción?, entonces ¿Qué
podemos hacer para proteger a los animales?; ¿Y qué creen que paso
con la planta?, ¿Por qué creen que ocurrió eso?, ¿Qué podemos hacer
para que no vuelva a secarse?
- Los alumnos se plantean la siguiente pregunta de indagación:
- En grupos se les entrega papelotes para que escriban dos posibles

respuestas a la pregunta, de indagación, una con referente al cultivo de
las plantas y otra a la protección de animales.
- Se pide que pasen a socializar sus respuestas
- Los alumnos responden: ¿Qué podemos hacer para cultivar buenas

plantas?, ¿Qué podemos hacer para cuidar a los animales? Y ¿Cómo
podríamos saber acerca de las técnicas que tenemos que utilizar para el
cultivo de las plantas y la protección de animales?, ¿Cómo podemos
comprobar si nuestras respuestas son correctas?, ¿Dónde podríamos
buscar esta información?
- Para comprobar la hipótesis planteada se les hace entrega de un texto

con información sobre TÉCNICAS PARA EL CULTIVO DE LAS
PLANTAS Y LA PROTECCIÓN DE ANIMALES.
- Responden de manera oral:

- ¿De qué nos habla el texto?
- ¿Cómo se cultivan las plantas?, ¿Cuántos modos de cultivo hay?
- ¿Solo debemos cuidar a los animales que son las mascotas?
- ¿Qué debemos hacer para cuidar y proteger a los animales en peligro de
extinción?
-
- Junto con los niños se analiza las respuestas
- Mencionan si la información que se les ha brindado cumple con
informarnos sobre las técnicas para el cultivo de las plantas y el cuidado
y protección de los animales
- Se escucha los comentarios y se refuerza y fortalece las mismas
- En grupos elaboran su listado de técnicas que utilizan para el cultivo de

plantas y la protección de animales, mediante el siguiente cuadro:
Para el cultivo de plantas Para la protección de los animales
- Seguidamente pasan a socializar sus respuestas y comparan sus

conclusiones con sus respuestas iniciales.
- Se realiza un recuento de las actividades realizadas resaltando la

importancia de conocer las técnicas para el cultivo de las plantas y la
protección de los animales.
- Les entregamos su ficha de actividades a modo de reforzar y comprobar
el aprendizaje de lo ya antes mencionado
CIERRE TIEMPO APROXIMADO:30 MINUTOS
 Los alumnos expresan lo aprendido y responden las preguntas:

 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Cómo debemos cultivar una planta y como debemos cuidar y proteger a los animales?
 ¿Qué se te dificulto explicar?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS :
Cuadernos de trabajo de Ciencia y Tecnología (Minedu).
Textos de la biblioteca del aula (Minedu).
Libros de consulta de Ciencia y Tecnología.
Programación curricular de primaria (Minedu).
LISTA DE COTEJO
Área: Ciencia y tecnología
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
CRITERIOS Explica como las malas Describe las técnicas de
acciones del ser cultivo de plantas y las
humano dañan a los medidas de protección
animales y plantas. de los animales
ESTUDIANTES Sí No Sí No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
ANEXOS
ANEXO 1
La familia de Martina vive en la chacra, ellos se

dedican a sembrar cebolla china, tomate,
lechuga, etc. y al mismo tiempo crían gallinas y
patos sus padres siempre le recuerdan que tiene
que aprenden a sembrar estas plantas y a criar
estos animales, Martina siempre se niega y
contesta de mala manera que no quiere
aprender.
Un día, en la escuela la maestra pidió que

expliquen que técnicas utilizan para que sus
ANEXO 2
ANEXO 3
ANEXO 4

Ciencia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ciencia

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ciencia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL AREA DE CyT

Título de la sesión: “TÉCNICAS PARA EL CULTIVO DE LAS PLANTAS Y LA PROTECCIÓN

1. Institución Educativa: Nº 60996 “Ramón Catilla y Marquesado”

Área Competencia y Desempeño Criterios de Evidencia de Instrumento de

CyT Explica el mundo Describe las -Explica Elabora un Lista de cotejo

Enfoques transversales Valor Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el

- Buscar información del tema - Papelotes

Momentos y tiempos de la sesión

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15 MINUTOS

- Saludamos amablemente a los estudiantes, y les invitamos a ponerse de

La familia de Martina vive en la chacra, ellos se

Un día, en la escuela la maestra pidió que

“TÉCNICAS PARA EL CUIDADO Y PROTECCIÓN DE ANIMALES Y PLANTAS”

 Comunicamos el propósito del día:

“Hoy conoceremos y elaboraremos las técnicas para el cultivo de

Planteamiento del problema

- Se presenta las siguientes imágenes:

- Los alumnos responden: ¿Qué observan en las imágenes?, ¿Qué están

- En grupos se les entrega papelotes para que escriban dos posibles

- Los alumnos responden: ¿Qué podemos hacer para cultivar buenas

- Para comprobar la hipótesis planteada se les hace entrega de un texto

- Responden de manera oral:

- En grupos elaboran su listado de técnicas que utilizan para el cultivo de

Para el cultivo de plantas Para la protección de los animales

- Seguidamente pasan a socializar sus respuestas y comparan sus

- Se realiza un recuento de las actividades realizadas resaltando la

CIERRE TIEMPO APROXIMADO:30 MINUTOS

 Los alumnos expresan lo aprendido y responden las preguntas:

Área: Ciencia y tecnología

COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en

La familia de Martina vive en la chacra, ellos se

Un día, en la escuela la maestra pidió que

También podría gustarte

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.