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Sílabo

Código: PP1-PR.02 Versión: 02 Fecha: 02/09/2024

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA
MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : EVALUACIÓN DEL ADULTO
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1PS053
4. Créditos : 3
5. Ciclo de Estudios : V
6. Tipo de Estudios : De especialidad
7. Pre Requisito(s) : 1PS042
8. Semestre Académico : 202402
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 2 PRESENCIAL
11. Horas Prácticas : 2 PRESENCIAL
12. Docente(s) Responsable(s) : MARIA MALENA TORRES DIAZ

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Administra, califica, interpreta y elabora un reporte de evaluación psicológica en adultos, demostrando sólidos criterios técnicos y conducta ética.

III. SUMILLA

Asignatura de naturaleza teórico – práctica que corresponde al área de especialidad. Su finalidad es desarrollar competencias técnico -
instrumentales, encaminadas a la elaboración de reportes de evaluación en adultos a partir de los fundamentos teóricos, administración,
calificación e interpretación de pruebas psicométricas. El curso se desarrolla priorizando la metodología activa e investigación.

IV. EJES CURRICULARES

Investigación formativa

La formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos que participan en el
proceso de aprendizaje; es decir, toda asignatura debe aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación, comparación,
contrastación, aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternativas, hacer indagaciones
teóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investigación formativa orienta el proceso de maduración mental
para el algún momento facilitar la investigación científica. Es eminentemente contextual.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)

Tema 01: Estrategias de

Introducción general mediación
al curso pedagógica.
Mantén una
Estrategias de
actitud 1.1. Entrega y socialización e
positiva hacia explicación del silabo
interacción.
el análisis de del curso.
SESION 01 Estrategias para
Identifica la lecturas Descarga y lectura de sílabo / Revisión
fomentar el
Semana importancia curso realizado en el 1.2.Normas de general de contenidos.
SESION 01 - .“Identificando la trabajo
01 de evaluación del aula. convivencia. Evidencia de actitud: Participación de clase
importancia del curso ” autónomo y
adulto. Participa en línea.
colaborativo.
activamente 1.3.Explicación de
formatos a trabajar Estrategias de
del
problematización
entrenamiento en el curso.
y debate.
en la clase.
1.4. Explicación de las Estrategias de
actividades a realizar aprendizaje
en el curso. visual.

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Tema 02: Test de las

matrices progresivas
de Raven – escala
Desarrolla un general.
criterio propio
acerca de la 2.1. La inteligencia.
Semana Estrategias de
inteligencia y
02 2.2. Inteligencia mediación
sus diversas
verbal y no verbal. pedagógica.
concepciones.
Estrategias de
Asume una 2.3. Explicación,
socialización e
predisposición aplicación,
Conoce como interacción.
positiva y seria calificación e
SESION 02 administrar, Estrategias para
en la interpretación del
calificar y elabora fomentar el
elaboración de test de matrices
SESION 02 - . “Conozcamos test informes de las trabajo Evidencia de actitud: Participación de clase.
informes progresivas de Raven
de inteligencia no verbal ”. pruebas autónomo y
psicológicos. – Escala general.
desarrolladas en colaborativo.
Evalúa e
la unidad. Estrategias de
informa con Tema 03: Escala
problematización
criterio ético. superior de matrices
y debate.
Mantén una progresivas de Raven
Estrategias de
Semana predisposición
aprendizaje
03 positiva al 3.1. Explicación,
visual.
análisis e aplicación,
interpretación calificación e
de cada factor. interpretación de la
escala superior de
matrices progresivas
de Raven.

Tema 04: Test de

aptitudes
diferenciales – DAT 5

4.1.Explicación,
aplicación,
calificación e
interpretación del
Semana Desarrolla un
test de aptitudes
04 criterio propio
diferenciales – DAT 5 Estrategias de
acerca de la
mediación
inteligencia y Tema 05: Escala de
pedagógica.
sus diversas Inteligencia para
Estrategias de
concepciones. adultos de Weschler
socialización e
Asume una – Wais IV
interacción.
predisposición
Estrategias para
positiva y seria 5.1. Fundamento
SESION 03 fomentar el
en la Teórico de la Escala
Analiza los test de trabajo Evidencia de actitud: Participación de clase.
elaboración de de Inteligencia para
SESION 03 - .“Analicemos los inteligencia: autónomo y Evidencia de desempeño: Presentación del
informes adultos de Weschler
diversos test de inteligencia”. Raven y Wais IV. colaborativo. PA1.
psicológicos.
Estrategias de
Evalúa e 5.2. Descripción de
problematización
informa con la Escala WAIS - IV.
y debate.
criterio ético.
5.3. Análisis de los Estrategias de
Mantén una
sub-test de la Escala aprendizaje
predisposición
de comprensión visual.
positiva al
verbal y de
análisis e
Semana razonamiento
interpretación
05 perceptivo.
de cada factor.
5.4. Explicación de la
aplicación y
calificación de las
escalas de
comprensión verbal y
de razonamiento
perceptivo.

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Tema 06: Escala de

Inteligencia para
adultos de Weschler
– Wais IV

Desarrolla un 6.1 Explicación de la

criterio propio interpretación de la
Semana acerca de la escala de inteligencia
06 Estrategias de
inteligencia y para adultos de
mediación
sus diversas Weschler – Wais IV.
pedagógica.
concepciones.
Estrategias de
Asume una Tema 07: Test de
socialización e
predisposición retención visual de
interacción.
SESION 04 Conoce los positiva y seria Benton.
Estrategias para
fundamentos en la
7.1.Test de Benton. fomentar el
SESION 04 - . “Conociendo la teóricos e elaboración de
Aspectos de trabajo Evidencia de actitud: Participación de clase.
importancia de los instrumentos importancia de los informes
evaluación de la autónomo y
neuropsicológicos”. test psicológicos.
“organicidad”. colaborativo.
neuropsicológicos. Evalúa e
Estrategias de
informa con 7.2. Aplicación de la
problematización
criterio ético. prueba. Clases de
y debate.
Mantén una administración.
Estrategias de
predisposición Calificación de los
aprendizaje
Semana positiva al tipos de errores.
visual.
07 análisis e
interpretación 7.3. Determinación
de cada factor. del hemisferio
cerebral afectado.

7.4. Integración de
los datos en el
Informe Psicológico.

Tema 8: Evaluación
Evidencia de
Desempeño

Tema 09:
Asume una Personalidad.
predisposición Cuestionario de
Semana
positiva y seria personalidad Neopi-
08 Estrategias de
en la R – / Inventario de
mediación
elaboración de Millon de estilos de
pedagógica.
informes personalidad - MIPS Estrategias de
psicológicos.
socialización e
Evalúa e 9.1 Personalidad:
SESION 05 interacción.
informa con Definición, Teoría y
Estrategias para
Aplica los diversos criterio ético. evaluación. Evidencia de desempeño: Evaluación del
SESION 05 - . “Aplicando fomentar el
test de Participa desempeño (ED1).
instrumentos psicológicos de trabajo
personalidad. activamente 9.2 Naturaleza de Evidencia de actitud: Participación de clase.
personalidad”. autónomo y
del las mediciones
colaborativo.
entrenamiento objetivas de la
personalidad. Estrategias de
en la clase.
problematización
Mantén una
y debate.
predisposición 9.3 Inventario
positiva al Neopi- R. Factores.
Semana
análisis e Administración,
09
interpretación calificación e
de cada factor. interpretación.
9.4. MIPS.
Administración,
calificación e
interpretación.

Asume una
predisposición Tema 10:
positiva y seria Cuestionario de Estrategias de
en la personalidad 16pf- mediación
Semana elaboración de 5/ EPQ-R. pedagógica.
10 informes Estrategias de
psicológicos. 10.1 Cuestionario de socialización e
Evalúa e personalidad 16pf-5. interacción.
SESION 06 Analiza desde informa con Administración, Estrategias para
diversas teorías criterio ético. calificación e fomentar el
SESION 06 - . “Analicemos los interpretación
los test de Participa trabajo Evidencia de actitud: Participación de clase.
diversos test de personalidad
personalidad activamente autónomo y
normal y anormal”. Tema 11: EPQ-R
normal y anormal. del colaborativo.
/Cuestionario
entrenamiento Estrategias de
revisado de
en la clase. problematización
personalidad de
Semana Mantén una y debate.
Eysenck
11 predisposición Estrategias de
positiva al 11.1. Administración, aprendizaje
análisis e calificación e visual.
interpretación interpretación.
de cada factor.

SESION 07 Semana
12 Conoce de Asume una Tema 12: Inventario Estrategias de Evidencia de actitud: Participación de clase.
manera adecuada predisposición Multiaxial de Millon mediación

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SESION 07 - . “Conozcamos la la interpretación positiva y seria IV pedagógica. Evidencia de desempeño: Presentación del
manera de interpretar Los test del test de Millon. en la Estrategias de PA2.
psicopatológicos”. Conoce de elaboración de 12.1. Inventario socialización e
manera correcta informes Multiaxial de Millon interacción.
el test de SCL-R90, psicológicos. IV. Aplicación, Estrategias para
Cuestionario de Evalúa e calificación e fomentar el
90 síntomas. informa con interpretación de los trabajo
criterio ético. resultados. autónomo y
Participa colaborativo.
12.2. Trastornos
activamente Estrategias de
evaluados en el
del problematización
Inventario.
entrenamiento y debate.
en la clase. Tema 13: SCL- R90, Estrategias de
Mantén una Cuestionario de 90 aprendizaje
Semana
predisposición síntomas. visual.
13
positiva al
análisis e 13.1. Aplicación,
interpretación calificación e
de cada factor. interpretación de los
resultados.

Estrategias de
Asume una Tema 14:
mediación
Semana predisposición Presentación y
pedagógica.
SESION 08
14 positiva y seria Sustentación de
Estrategias de
en la producto
Demuestra el socialización e
SESION 08 - .“Iniciemos el elaboración de acreditable.
manejo del caso interacción. Evidencia de desempeño: Exposiciones PAF.
desarrollo de las exposiciones informes
final. Tema 15: Estrategias para
finales”. psicológicos.
Presentación y fomentar el
Semana Evalúa e
Sustentación de trabajo
15 informa con
producto autónomo y
criterio ético.
acreditable. colaborativo.

SESION 09 Analiza con

Estrategias de
Semana criterio cada Desarrolla el Tema 16. Examen Evidencia de desempeño: Examen final
SESION 09 - ."Participemos del mediación
16 interrogante del examen final. Final. presencial (EF).
examen final” pedagógica.
examen.

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE PRODUCTO 1
El estudiante deberá presentar un avance de la anamnesis de su paciente (datos de
Producto académico 01: Avance Rubrica.
filiación, motivo de consulta y problema actual).
de anamnesis PA1.

EVIDENCIA DE PRODUCTO 2
El estudiante rendirá una evaluación (examen) de los test vistos durante las
Evidencia de aprendizaje 1 Prueba.
(Desempeño): Evaluación del primeras 7 semanas de clase.
desempeño (ED1).

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 2
(producto): Los estudiantes presentaran el avance de su caso final, plasmado en su anamnesis
Rúbrica.
psicológica.
Informe de anamnesis PA2.

Los estudiantes en la hora de practica deben presentar sus reportes de evaluación

PRÁCTICAS: de los test presentados en
psicológica del test visto en la sesión anterior (Todas las clases deben presentar de Lista.
cada sesión de practica (PP).
lo contrario su calificativo en ese reporte es de 00.

EVIDENCIA DE PRODUCTO FINAL

El estudiante presentara un caso completo tomando en cuenta 3 instrumentos
Rubrica.
Producto Académico Final: Caso psicológicos vistos en clase (inteligencia, personalidad y neuropsicológico).
completo de un paciente (PAF)

EVIDENCIA CONTENIDO
Evaluación de las competencias aprendidas durante las sesiones de aprendizaje. Prueba.
Examen final presencial (EF).

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO
Semana 5 (Del 30 de Setiembre al 06 de
Producto académico 1: Avance de anamnesis. PA1 15%
Octubre)

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Evidencia de aprendizaje 1 (Desempeño): Evaluación calificada de los test vistos en clase

ED1 25% Semana 8 (Del 21 al 27 de Octubre)
(hasta la semana 7).

Producto académico 2: informe de anamnesis. PA2 15% Semana 12 (Del 18 al 24 de Noviembre)

Practica: de los test presentados en cada sesión de practica. PP 15% Semana 14 (Hasta el 08 de Diciembre)

Evidencia de producto académico final. Entrega y exposición del caso final. PAF 20% Semana 14 y 15 (Del 02 al 15 de Diciembre)

Examen Final EF 10% Semana 16 (Del 16 al 22 de Diciembre)

7.2. Fórmula de calificación

PF=[PA 1*0.15 + ED1*0.25 + PA2*0.15+ PP*0.15+ PAF*0.20 + EF*0.10]

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular un porcentaje igual o mayor al 30 % (5) de inasistencias
será inhabilitado (incluye tanto la teoría como la practica).
El estudiante debe verificar sus asistencias, si falta debe jusficar dentro de la semana que faltó a clases. Ojo solo se jusfica por razones de
salud con sus respectivas evidencias.
La asistencia a prácticas es OBLIGATORIO.
El uso de celulares durante la hora queda restringido.
El estudiante tendrá una tolerancia de ingreso a clases de 10 minutos.

Con respecto a los requisitos de aprobación:

El sistema de calificación es único para todas las asignaturas y la escala a usarse es la vigesimal, de cero a veinte, siendo la nota mínima
aprobatoria once (11); al promediar las notas finales se tomará en cuenta el medio (1/2) punto a favor del estudiante.
Todo trabajo copiado, plagiado será calificado con 00 y se informará a escuela para su sanción respectiva.
Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas los estudiantes deberán mantener cumplimiento a las normas de conducta y bioseguridad.
El plagio y otras formas impropias que falten a la ética, serán sancionadas acorde a los reglamentos vigentes.

Con respecto al examen de rezagado y/o aplazados:

El estudiante que por algún motivo no rindió la evaluación final, podrá rendirla al finalizar el curso como examen de rezagado, el cual se
ejecuta según cronograma, previo pago de la tasa correspondiente.
El examen aplazado sólo corresponde al estudiante con nota desaprobatoria en el promedio final del curso, entre el rango de 8.5 y 10.4 Para
ello deberá hacer el pago de la tasa correspondiente. La nota obtenida en el examen de aplazado se promedia con el promedio final actual v
ello dará el promedio final del curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

Herramientas tecnológicas generales

Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a
la base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes
académicos administra vos.
Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades
de evaluación.- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica
sincrónica o en tiempo real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el
sílabo.

Herramientas específicas para el curso

Kahoot: Es una plataforma gratuita que permite la creación de cuestionarios de evaluación.

Padlet: Es una herramienta online que permite crear murales colabora vos, lo que resulta muy ú l en el ámbito educativo

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet10/Docentes/DocRptSilabo.aspx 5/6
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Canva: Es una herramienta gratuita de diseño gráfico en línea. Puedes usarla para crear publicaciones para redes sociales, presentaciones,
carteles, videos, infografías, etc.

IX. REFERENCIAS

Libros:

MUÑOZ, M. (2003). MANUAL PRÁCTICO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA CLÍNICA. MADRID: EDITORIAL SÍNTESI

PEÑATE QUINTANA M. (2005). MATERIAL BIBLIOGRÁFICO: FACTORES DE RIESGO Y EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN DESASTRES.

MEDRANO, L. A. (2015). EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y EDUCATIVA. CÓRDOBA:

MEDRANO, L. A. (2015). EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y EDUCATIVA. CÓRDOBA: CRONBACH, L. J. (1998). FUNDAMENTOS DE LOS TEST PSICOLÓGICOS.
MADRID: BIBLIOTECA NUEVA

TORNIMBENI, S. (2004). INTRODUCCIÓN A LOS TEST PSICOLÓGICOS(3a. ed.). CÓRDOBA: BRUJAS TORNIMBENI, S. (2004). INTRODUCCIÓN A LOS TEST
PSICOLÓGICOS(3a. ed.). CÓRDOBA: BRUJAS CARPIO INCIO W. M. , CORONADO CORRALES N. E. , ENRIQUEZ ODAR M. A. (2004). MONOGRAFÍA:
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL TEST PSICOLÓGICO DE DEPRESIÓN GERIÁTRICA WAMARONA.

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Aragón B. E. (2004). Fundamentos psicométricos en la evaluación psicológica. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, pp, A23 A43. h
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Aragón, B. L. (2011). Evaluación Psicológica: Historia, fundamentos teóricos-conceptuales y psicometría. México: El manual moderno. h
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Avila-Espada A. (2003) La personalidad y sus trastornos: Aproximación a la obra de Theodore Millon. España: Colegio Oficial de Psicólogos de
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Luis Amigó. h ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ títulos/71124 Ca aneo, B. H. (2007). Informe Psicológico. Elaboración y características cas en diferentes
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Medrano, L. A. (2014). Evaluación psicológica y educativa: investigación y nuevos desarrollos. Editorial Brujas. h ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/
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O. Lichtenberger, E. (2015). Aplicaciones clínicas del WAIS-IV. Editorial El Manual Moderno. h ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ títulos/39698

Thomas P. H. (2015). Pruebas psicológicas: una introducción práctica (2a. ed.). Editorial El Manual Moderno. h ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/
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Van Heugten, C. M. Van Heugten, C. M. y A. Wilson, B. (2019). Rehabilitación neuropsicológica: manual internacional. Editorial El Manual Moderno.
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