EL LENGUAJE.

LA LENGUA Y EL HABLA
Concepto y sociabilidad
El lenguaje es el conjunto de medios que permiten al hombre expresar
sus pensamientos, sentimientos y vivencias. También se define como el con-
junto de sistemas de comunicación constituido por diversas manifestacio-
nes: dibujos, gestos, sonidos, movimientos procesos culturales (mitos, le-
yenda, arte, monumentos), etc. Algunos autores lo reducen a la función
biológica de la relación, y por eso hablan de lenguaje de los animales (abe-
jas, hormigas, delfines); incluso, no faltan quienes consideran que la cultu-
ra misma es un lenguaje, porque en cada una de sus ramas y manifestacio-
nes contiene un mensaje, es decir, un significado.
El lenguaje es una institución social, pues sólo puede existir en socie-
dad, como instrumento de comunicación humana. Al igual que otras insti-
tuciones sociales, como la familia, el lenguaje puede ser muy amplio e in-
cluso universal, pero varía de una comunidad a otra, en cada una de las
cuales se manifiesta de modo diferente. Además, cambia constantemente
por la presión de necesidades diversas y también de otras comunidades.
El mismo autor advierte de que el lenguaje es una facultad humana no
tiene un valor riguroso y requiere de una explicación: El lenguaje no es
producto de la actividad primaria de ningún órgano biológico como el co-
mer o el respirar, cuyas funciones originarias son ejercidas por la boca y
los plumones; tampoco esta comprobado que la función del cerebro tenga
algo que ver con la producción del lenguaje, aunque las lesiones de las
circunvoluciones estén relacionadas con la afasia.

LENGUAJE Y PENSAMIENTO
· El lenguaje se desarrolla gracias a la facultad humana del pensa-
miento, y se va desarollando con una determinada lengua o idioma (lengua
materna).
· El pensamiento toma forma y se desarrolla gracias al lenguaje (am-
bos se necesitan).
· Lenguaje es cualquier forma de comunicación basada en el consenso.
· Hay múltiples lenguajes: lenguaje musical, plástico, articulado (tam-
bién llamado código lingüístico), etc.

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LA LENGUA
Es una de las formas especificas del lenguaje. Su naturaleza es esen-
cialmente oral; sin embargo al ser perpetuada por la escritura se convierte
en idioma, medio de comunicación para los ilustrados y de marginación
para los analfabetos.
La lengua permite la comunicación entre los miembros de una comu-
nidad idiomática la cual permite coincidir o no con los limites políticos y
geográficos de un estado.

EL HABLA
Es el uso individual que cada persona hace de su lengua. En su carac-
terización intervienen la edad, el sexo, el estado de ánimo, la ocupación y
tantos otros factores porque por ejemplo hay diferencias y de hecho se
puede distinguir el habla de un hombre, de una mujer, de un adulto, de un
sano, de un enfermo, etc.

LENGUA Y HABLA: CÓDIGO Y MENSAJE

Desde Saussure, el fundador de la lingüística moderna se llama len-
gua al código y habla al mensaje El código es el saber lingüístico, acumu-
lado en la mente del hablante.
Y el mensaje es la realización concreta y real del código limitada a un
momento y circunstancia específicos, donde se vuelca parte de su saber o
código.
Cada uno de estos aspectos son de índole distinta y están también en
un plano diferente pero ambos se necesitan para existir: no puede haber
habla (mensaje) sin el sistema subyacente de la lengua y esta solamente se
puede manifestar atreves del acto concreto del habla.

CARACTERÍSTICAS
Como señala Yuen Ren Chao, el lenguaje se caracteriza por
1. Es un comportamiento voluntario a diferencia de los actos reflejos
o instintivos como bostezar, estornudar, reír, llorar, toser, etc.
2. Es un conjunto de hábitos adquiridos que se forman a temprana
edad, de allí que los niños aprenden su propia lengua y una adquirida mas
fácil que los adultos.
3. Es arbitrario por que no guarda ninguna relación de corresponden-
cia con la realidad que designa.

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 4. El lenguaje es una convención es decir aunque allá arbitrariedad,
las personas convienen en utilizarlo de determinada manera y bajo tal o
cual sentido.
5. Es una tradición, una institución social formada a través de la vida
en común de gran numero de personas.
6. La lengua es conservadora y se resiste a los cambios pero a un asi
cambia mas rápidamente que las plantas y los animales.
7. Es oral y esta formada por sonidos distintivos llamados fonemas.
8. Es lineal pues sus unidades se desarrollan en orden sucesivo for-
mando una cadena hablada.
9. Se compone de un inventario mas o menos pequeño y limitado de
fonemas (son 24 fonemas) que combinados se pueden obtener infinita can-
tidad de mensajes.
10. La lengua es sistemática y asimétrica, regular e irregular. Sus
pocos elementos constituyentes aparecen en estructuras regulares y siste-
máticas.
11. La lengua se aprende no es innata no se hereda se adquiere como
consecuencia de la vida en relación social.
12. La doble articulación es el carácter fundamental porque: La pri-
mera articulación esta formada por unidades que poseen significante o ima-
gen acústica y significado que es la idea, concepto o contenido La segunda
articulación esta constituida por unidades lingüísticas que solo poseen
significantes y carecen de significado ejemplo: ar - bol por si mismo no
significan nada.

FUNCIONES
1- Representativa
El lenguaje representa la realidad o mundo exterior en todos sus as-
pectos. Se llama también significativa porque permite trasmitir contar o
decir algo de las cosas, de las cuales es un símbolo.
2- Expresiva
Se llama también sintomática porque el lenguaje es síntoma, indicio o
revelación de la vida intima del hablante. Esta función no supone necesa-
riamente el dialogo aunque normalmente va inserta en el. Aparece mejor en
expresiones un poco alejadas del control de la voluntad. Se manifiesta me-
jor en la poesía lírica.

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 3- Apelativa
El lenguaje es señal, respecto al oyente y es llamativa, señalativa o
apelativa porque dirige la conducta del receptor. Requiere de la presencia
de un hablante o emisor y de un oyente o receptor al que se dirige el primero
con el propósito de convencerlo y persuadirlo a hacer algo.
Ninguna función se presenta de manera exclusiva y aislada sino en
forma integral. Aveces predomina una sobre la otra.
Ejemplo:
· En un acta de sesiones, en operaciones matemáticas, predomina la
función significativa.
· En un poema lírico predomina la función expresiva.
· En una interjección predomina la apelativa.
Además existen:
4- Función poética
Aparece en relación con el mensaje que el emisor envia al receptor .
Se da en la poesia.
5- Función Fáctica
El lenguaje mantiene y aviva la atención de los sujetos que intervienen
en el acto comunicativo.
6- Función Metalingüística
Se manifiesta cuando se averigua el significado, la escritura y acen-
tuación de una palabra.

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LA COMUNICACION.

Comunicación: Consiste en el hecho de que una información sea trans-

mitida de un punto a otro.
EMISOR RECEPTOR
Canal

Descodifica Codifica

MENSAJE

Las partes que intervienen, forman un sistema de comunicación:

Emisor: es quien emite el mensaje.
Receptor: es quien recibe.
Código: es el conjunto de signos y de reglas para combinarlos que se
utilizan para construir un mensaje.
Mensaje: las informaciones que el emisor envía al receptor.
Canal: es la vía por la que el emisor envía al receptor el mensaje.
Referentes: el objeto en sí mismo que representamos en un signo.
Ejemplo: IMAGINACION (objeto con muchas hojas que se
lee)>>SIGNO(libro).
Situación: conjunto de circunstancias espaciales y temporales en las
cuales se engloba la comunicación (desniveles culturales y sociales, novela
escrita a principios de S. XX leída actualmente).
Codificación: convierte ideas en signos.
Descodificación: convierte signos en ideas.
Tipos de mensaje:
- Comunicación de masas: un emisor y muchos receptores (TV, prensa).
- Unilaterales: NO responde de forma inmediata el receptor (carta)
- Bilaterales: responde el receptor de forma inmediata (diálogo, debate).

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LENGUAJE Y SUS FUNCIONES.
- Capacidad que posee el ser humano para comunicarse por medio de
lenguas naturales.
- Conjunto de lenguas naturales o humanas.
- Cada código es un sistema de comunicación (semáforo, beso, fruncir
el ceño, vestido nupcial).

Emisor Receptor Mensaje

REFERENCIAL
FUNCIONES EXPRESIVA POÉTICA CONATIVA
METALINGÜÍSTICA
FÁTICA
EXPRESIVA (emotiva)- Manifiesta el estado de ánimo o sentimien-
tos del emisor.
- La poesía lírica en primer persona.
REFERENCIAL (representativa)- La información objetiva que sig-
nifica o representa al referente.
- Los manuales.
FÁTICA (de contacto) - Verifica si existe el circuito de la comunica-
ción.
- Consiste en establecer, prolongar o interrumpir la comunicación.
- ¿Entiendes?, Si....si, Hm.....Hm (en llamadas telefónicas).
METALINGÜÍSTICA - El mensaje se centra en el mismo código.
- Diccionarios.
POÉTICA - Se centra en el propio mensaje y su forma lingüística.
- Tiramos la casa por la ventana.
CONATIVA (apelativa) - Mensajes cuya prioridad es obtener o pro-
ducir una reacción al receptor.
- Lenguaje publicitario.

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EL SIGNO
Signo: elemento que en la comunicación representa a otro. Consta de:
- Significante: Forma concreta material. En el habla es un fenómeno
físico sólo perceptible por el oído.
- Significado: Concepto abstracto desprovisto de forma material.
Todo objeto material representa a otro signo.
Referente: el objeto representado por un signo.

EL SIGNO LINGÜÍSTICO.
Consta de dos partes (como todo signo) y son solidarias (van siempre
unidas):
Significante: conjunto de sonidos.
Significado: el contenido semántico de los sonidos.

Características:
1. Arbitrariedad del signo lingüístico:
- Cualquier significado puede ser representado por cualquier
significante.
Ejemplo: significado: idea de mujer à significantes: español = mujer
Catalán = donna.
- Una comunidad puede adoptar un significante para cada significado,
que puede cambiar con el tiempo.
Ejemplo: latín à español.

2. Doble Articulación del signo lingüístico:

- Articulado pues se puede descomponer un signo lingüístico en otros
más pequeños. Es divisible.
- Dos niveles:
- Se puede descomponer hasta formar los monemas:
- Es la unidad mínima con significado
- No es necesario que coincida con una palabra:
Ejemplo: TOMÉ = /tom -/ -é/
/tom -/= monema léxico
/ -é/ = monema gramatical
- Los monemas de descomponen en fonemas carentes de significado.
Constan de una imagen acústica.

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 3. Linealidad del signo lingüístico:
- Cada fonema sigue a otro en el tiempo, como una cadena.
RELACIONES SINTAGMÁTICAS Y PARADIGMÁTICAS.

- Relaciones sintagmáticas: son relaciones de sentido que cada signo

lingüístico mantiene con los restantes de diversa categoría gramatical en
una oración o sintagma.
- Relaciones paradigmáticas: son las relaciones de sentido existentes
entre los signos de la misma categoría sintáctica.
(casa, oficina, centralita) = sustantivos.
VALOR RELATIVO-NEGATIVO.

El signo lingüístico está dotado por unidades lingüísticas que aislada-

mente no tienen casi valor por sí mismas, adquieren su valor total dentro
del conjunto del que forman parte.
Ejemplo: alba = cobra su valor total no por su significado sino por
comparación con mediodía, tarde, ocaso.
EL LENGUAJE: LA LENGUA Y EL HABLA.

Lenguaje: capacidad del ser humano posee para comunicarse por medio
de lenguas naturales.
Lengua: sistema de signos y reglas para combinarlos que emplea una
comunidad lingüística. Es constante y tiene existencia previa en la concien-
cia de los posibles hablantes y oyentes.
Habla: uso individual que cada hablante hace de ese modelo general
de la lengua cada vez que codifica. Es concreta, se realiza siempre en un
lugar y momento determinados.

LENGUA COMO SISTEMA

Los elementos constitutivos de la lengua están relacionados entre sí y
dependen unos de otros (relaciones sintagmáticas) formando un sistema.
Cada elemento del sistema está clasificado en un categoría determina-
da, definida por ciertas posibilidades de combinación o exclusión (relacio-
nes paradigmáticas) formando el código del habla.

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DESCRIPCIÓN SISTEMATICA DE LA LENGUA.
Relaciones de oposición: los elementos que constituyen el código de
la lengua se definen por lo que NO son, que por lo que son, es decir, YO
está en oposición con TÚ y ÉL.
Tres niveles o subsistemas:
1. Nivel fonológico. Oposición fonológica: se establece por diferen-
ciación del morfema (coco, loco, moco, poco).
2. Nivel morfosintáctico. Oposición morfosintáctica:
a. Dada por la diferenciación del morfema (monema gramatical). Ejem-
plo: analiz- a >>> analiz- an. Los monemas se agrupan en sintagmas y
éstos en oraciones.
b. Debe existir una concordancia entre ellos (relaciones paradig-
máticas). Ejemplo: los estudiantes analizan una oración.>>>> el estudiante
analiza.
3. Nivel semántico: se establecen entre los significados de los signos
y sus combinaciones (propio à ajeno, blanco à negro).

DIACRONÍA Y SINCRONÍA.
Diacronía: estudio de la lengua a través del tiempo, es decir, los fac-
tores que han motivado su evolución.
Sincronía: estudio del estado de la lengua en un momento dado de la
historia. Ejemplo: estudio de los tecnicismos empleados en los años sesenta.

LA NORMA.

- El hablante se sirve de modelos tradicionales y los adopta a sus

necesidades.
- El sistema tiene un carácter consultivo más que imperativo pues es
la forma en que está organizado el código; admite cualquier combinación
mientras no se alteren las reglas básicas del código.
-La norma es:
- Un conjunto de relaciones obligatorias de tipo geográfico-lingüístico
y socio-cultural que varía según la comunidad de hablantes
- Forma del habla que justifica la existencia de características en los
hablantes («seseo» en Andalucía y «no seseo» en el resto).
- Conjunto de reglas o usos sociales en el modo de expresión de una
comunidad.

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 - Criterios de distribución del habla:
- geográfico: norma dialectal o norma local
- socio-cultural: diferencias estructurales, pronunciación y vocabula-
rio (lenguaje familiar, lenguaje culto, lenguaje vulgar, etc.)

COMPETENCIA Y ACTUACIÓN.
Competencia: conocimiento inconsciente que el hablante posee de su
lengua. Implica la facultad de comprender, como también de producir un
número indefinido de oraciones y la capacidad de reconocer frases mal
construidas.
Actuación: designa la práctica efectiva, dinámica de la competencia
lingüística en los actos del habla, esto es, en cada situación concreta será el
uso real de su competencia.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA.

1. Gramaticalidad y Agramaticalidad:
a. Lengua gramatical cuando cumple las reglas fonológicas y
morfosintácticas.
b. Lengua Agramatical cuando NO las cumple y por tanto la frase
carece de sentido.
- pronunciación incorrecta: pograma >>> programa
- incorrección morfosintáctica: vinistes >>> viniste
- incorrección sintáctica : la celebró elecciones ayer.

2. Ambigüedad:
a.La oración puede estar morfosintácticamente correcta pero ofrece
dudas respecto a su significado. Dificulta la comprensión del mensaje.
b. No tiene demasiada importancia si la oración esta incluida en un
contexto.
He visto matar a soldados : >>> alguien mató a los soldados.
>>> los soldados mataron a alguien.
3. Aceptabilidad e Inaceptabilidad:
a. Está en el campo del oyente.
b. Semánticamente incorrecta o correcta.
c. Tiene unas limitaciones en mensajes con función poética (metáfo-
ras, etc.).
Los raíles de tren mastifican los puntos suspensivos.

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