Logicafilosofia Semana5

EL PROBLEMA DE LA CIENCIA
CURSO: LÓGICA- FILOSOFIA

PROFESOR: LIC. CÉSAR A. NAVARRO RETUERTO
EPISTEMOLOGÍA O TEORÍA DE LA CIENCIA
Definición etimológica:
Episteme = ciencia
Logos = tratado, discurso
 Es el tratado, discurso o estudio del conocimiento

científico, su fundamento y alcance.
 Conjunto de conocimientos verdaderos y probables,
metódicamente obtenidos y sistemáticamente
organizados.
 Desde épocas antiguas ya se hacían reflexiones
epistemológicas, así pues tanto Platón como Aristóteles
trataban de establecer la validez de los conocimientos
 Pero a quien se le adjudica el uso del término
Epistemología es al filósofo escocés Frederick Ferrier, en
su obra "Fundamentos de la Metafísica" (1854) que
dividió a la filosofía en dos: Ontología y Epistemología.
CIENCIA Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
La ciencia es un conjunto de conocimientos ordenados
sistemáticamente acerca del universo. Permite deducir
principios y leyes generales y tiene un carácter falible y
perfectible.
El conocimiento científico es aquel tipo de conocimiento
que se obtiene mediante la aplicación del método
científico.
Supone también la expresión adecuada de un objeto a
través de una representación; es decir, este tipo de
conocimiento hace posible la descripción y explicación de
las propiedades, principios y relaciones de un objeto
teniendo como medios la aplicación de métodos, técnicas,
procedimientos e instrumentos.
CONOCIMIENTO ORDINARIO O SABER
VULGAR
 Posee limitada exactitud.- Se basa en
experiencias personales y sencillas.
 Es Espontáneo.- No está rigurosamente
ordenado.
 Es Inconsistente.- Admite contradicciones.
 Es Utilitario: Tiene utilidad inmediata y solo
sirve para la supervivencia.
 Es Concreto.- No es teórico ni abstracto.
 Es Simple.- Se detiene en la fase sensorial y
no es complicado ni profundo. No refleja la
realidad exhaustivamente.
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
a) Objetivo. Consideraciones basadas en nuestros
deseos, opiniones, anhelos, costumbres, tradiciones
o prejuicios no pueden intervenir si queremos
alcanzar un conocimiento científico. Apelar a estos
últimos aspectos implicaría hacer uso de lo
subjetivo.
b) Metódico. Sigue reglas y pasos necesarios en la
investigación para solucionar el problema
seleccionado.
c) Racional. Se sirve de conceptos, proposiciones y
argumentos a los que presenta de un modo
coherente y sistemático.
d) Fundamentado. Tiene que basarse en pruebas y
demostraciones.
e) Regional. Estudia una parte o área de la realidad,
a diferencia del conocimiento filosófico que se
caracteriza por ser totalizador.
Clasificación de las ciencias
. Ciencias Formales: su objeto de estudio son las entidades
ideales y conceptos abstractos como los números y los
razonamientos. El método que utilizan es el lógico-formal,
pues se sostienen en axiomas y teoremas. Ejemplos de
ciencias formales son la matemática y lógica.
.Ciencias Fácticas:su objeto de estudio son las

entidades observables de la realidad, de las cuales es
posible obtener mediciones y descripciones. El método
que emplean es el científico-empírico.
Ciencias naturales: Química, Física y Biología
Ciencias Sociales: Sociología, Economía,

Psicología y Antropología.
Funciones de la ciencia
. Descripción científica: es la presentación verbal o escrita de fenómenos
de la realidad con respecto a las propiedades de tales fenómenos y de las
relaciones que se pueden establecer entre los fenómenos y las propiedades.
Pregunta que se plantea: ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?
• Explicación científica: consiste en el conocimiento de las causas que

producen el fenómeno, de las causas de sus propiedades y relaciones
constantes o variables en su producción o determinación.
Preguntas que se plantea: ¿cuál es la causa de …?, ¿qué produce …?, ¿Por
qué sucede?
• Predicción científica: consiste en deducir de una teoría o hipótesis

como fenómenos nuevos que no son conocidos.
• Aplicación científica: es el uso de los conocimientos científicos: la

aplicación de los conocimientos científicos ha dado lugar a la tecnología
EL MÉTODO CIENTÍFICO
 Etimológicamente la palabra «método» procede del griego méthodos que significa
camino o vía a seguir para llegar a un lugar.
 En un sentido más preciso, el método científico representa un conjunto de pasos o
procedimientos que debemos tener en cuenta necesariamente para realizar una
investigación científica.
a) Problema. Es una dificultad a la que no se le ha encontrado aún una solución. Surge de
un determinado hecho o fenómeno contradictorio que exige conocimiento.
b) Hipótesis. Es una respuesta o solución tentativa a un problema. Por ejemplo, tomando
como base los ejemplos citados líneas arriba, consideremos estos ejemplos de hipótesis:
“El cáncer de colon tiene su origen en la herencia o en el excesivo consumo de comida
chatarra”. “Los bebes nacen con problemas respiratorios como producto de que la
madre tuvo la enfermedad del covid-19 durante el embarazo”.
c) Contrastación. Consiste en someter a prueba las hipótesis para determinar si los hechos
las comprueban o las refutan. La contrastación requiere, a veces, la realización de
experimentos.
d) Análisis de datos. En esta etapa se analizan los datos comparándolos con la teoría. El
resultado puede ser favorable o desfavorable.
LEY CIENTÍFICA: Es la hipótesis favorablemente confirmada por la
experiencia. Se expresa a través de una proposición universal
afirmativa que revela una regularidad en la naturaleza y/o predice
un fenómeno o hecho. Es universal porque se aplica a todos los
hechos similares ocurridos en cualquier momento.
TEORÍA CIENTÍFICA: Son proposiciones generales sobre los
fenómenos, hechos, entidades, relaciones y leyes que estructuran
la realidad. Las teorías brindan una explicación sistemática y más
compleja de la realidad que una ley, y sus enunciados están
estrictamente contrastados. Por lo tanto, las características de una
teoría científica son su sistematicidad y su contrastabilidad.
Además, cabe considerar su poder explicativo y predictivo.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA: A lo largo de la historia, la ciencia y la
técnica han seguido caminos generalmente divergentes, ya que,
mientras la primera ha buscado explicar el universo y sus
fenómenos; la segunda, ha tenido como mira un fin práctico: la
satisfacción de las necesidades humanas. Sin embargo, en el
Renacimiento el avance prodigioso de la ciencia permitió la
interacción de estos ámbitos y con ello la aparición de la
tecnología.
 Diferencia entre técnica y tecnología Debemos tener en cuenta que
técnica y tecnología poseen distintos significados. Mientras la técnica
hace referencia a una serie de reglas que llevamos a cabo para
transformar la naturaleza; la tecnología hace referencia a la técnica
que hace uso de los avances del conocimiento científico. La palabra
tecnología designa, por tanto, las técnicas que se sostienen sobre la
base del conocimiento logrado por la ciencia. De esta manera,
podemos afirmar que si bien toda tecnología implica una técnica, no
toda técnica es tecnología. Mientras los robots, los cohetes
espaciales, los teléfonos inteligentes son tecnología; la rueda o el
arado, aunque son invenciones técnicas, no pueden considerarse,
con propiedad, tecnología.
 Crítica a la tecnología En la actualidad, desde distintas perspectivas
filosóficas, se ha planteado una serie de críticas a algunas de las
consecuencias que ha traído consigo el desarrollo tecnológico. En
efecto, si bien este ha permitido un mayor bienestar material y el
avance del conocimiento; por otro lado, ha generado, la
deshumanización del hombre en una serie de ámbitos de su vida,
tales como el familiar, el laboral y el social.
PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS CONTEMPORÁNEOS
 El problema de la objetividad en las ciencias Uno de los debates
epistemológicos más importantes en la actualidad consiste en el problema
de la objetividad de las ciencias. Mientras algunos sostienen que es
imposible lograr una objetividad absoluta, es decir, que el ser humano es
incapaz de representar de manera pura y objetiva la realidad, ya que
siempre se filtran aspectos subjetivos en el proceso de conocer –incluso en
el ámbito científico-; otros consideran que esto sí es posible si se sigue el
método científico de manera rigurosa y si se toman las previsiones críticas
adecuadas para eliminar toda carga subjetiva.
 El problema de la demarcación La cuestión que se plantea aquí es cómo
podemos distinguir o diferenciar entre ciencia y no ciencia. A lo largo del
desarrollo de la epistemología se plantearon diversos criterios que
resultaron insatisfactorios hasta la aparición de la propuesta de Karl
Popper, conocida como falsacionismo. Esta sostiene que solo deben ser
consideradas científicas aquellas teorías que pueden ser refutadas, es
decir, que admiten la falsación; mientras que aquellas que no son
refutables o falsables no serían científicas.
13
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 Es el tratado, discurso o estudio del conocimiento

.Ciencias Fácticas:su objeto de estudio son las

Ciencias naturales: Química, Física y Biología

Ciencias Sociales: Sociología, Economía,

• Explicación científica: consiste en el conocimiento de las causas que

• Predicción científica: consiste en deducir de una teoría o hipótesis

• Aplicación científica: es el uso de los conocimientos científicos: la

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