Plan de Clase 8°. Perimetro.

FORMATO PLAN DE CLASES
Docente Delcy De La Asunción Coronado Fecha:

Practicante: 30/10/2024
Ana Milena Ortiz Sierra
N.º de
Grado: 8° 2
horas:
Pensamientos Pensamiento métrico y sistemas de medida.

(EBC) Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida
estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias.
Utiliza y explica diferentes estrategias para encontrar el perímetro
Resultado de de figuras planas, figuras compuestas y círculos
aprendizaje (DBA) en la solución de problemas. (Esto no aparece en los DBA, es
creación propia)
- Estima la medida de perímetros de figuras planas, en
presencia o no de los objetos y decide sobre la
conveniencia de los instrumentos a utilizar, según las
necesidades de la situación.
Evidencias De - Usa los cálculos de perímetro en la planificación de
Aprendizaje espacios, como la delimitación de un área verde o de
conservación en un entorno escolar o comunitario.
- Plantea soluciones a problemas relacionados con la
protección de áreas utilizando el cálculo de perímetros,
como el diseño de un área para reciclar o de un espacio
protegido.
DBA 6. (de séptimo grado). Representa en el plano cartesiano
Contexto la variación de magnitudes (áreas y perímetro) y con base en la
variación explica el comportamiento de situaciones y fenómenos
de la vida diaria.
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

Carrera 32 No.22-08 Sector San Pedro Alejandrino
Edificio Sierra Nevada Norte, Piso 2
Santa Marta - Colombia PBX: (57-5) 438 1000 Ext. 2202
matematicas@unimagdalena.edu.co
www.unimagdalena.edu.co
MOMENTOS DE LA CLASE
Inicio: Dentro de este momento deben quedar explícitos las siguientes acciones:
(Publicación de metas de aprendizaje; organización de normas de la clase; dinámica de
inicio; actividades de activación de los saberes previos).
Exploración:
Activación de saberes previos.
Un parque con forma de rectángulo tiene un largo de 24 metros y un ancho de 18
metros. Si se plantan árboles en sus lados con espacios de 2 metros entre ellos,
¿cuántos árboles se necesitan?
24m 18m
Solución:
El perímetro del rectángulo es 2 × (24 + 18) = 2 × 42 = 84 metros, por lo que habrá 84 ÷
2 = 42 árboles.
Después de calcular el perímetro se les hace las siguientes preguntas reflexiva:
1. ¿De qué manera la plantación de árboles alrededor de áreas públicas, como este
parque, contribuye a mejorar el medio ambiente y el bienestar de las personas que lo
visitan?
2. ¿Qué otros beneficios ambientales se obtienen al delimitar espacios con árboles?
Desarrollo: Dentro de este momento presente y describa cada una de las situaciones
que se relacionen con los desempeños específicos de la planeación.

Estructuración y práctica:
Perímetro.
El perímetro de una figura geométrica plana es igual a la suma de las longitudes de sus
lados.

Perímetro de figuras compuestas.
Una figura compuesta es una figura geométrica que está formada por, o compuesta por,
dos o más figuras geométricas básicas.
Para hallar el perímetro se suman solamente las medidas del contorno de la figura.
Ejemplo:
La fundación “Unidos por un mundo verde” quiere delimitar una zona verde para
conservar la biodiversidad, el cual tiene la forma como muestra la imagen:
 ¿Cuántos metros de cerca necesita la

fundación para delimitar la zona verde?
Solución:
Para saber cuántos metros de cerca se necesitan, hay que hallar el perímetro de la zona
verde:
P=6 m+5 m+5 m+8 m+ 10 m+3 m=37 m
R/ La cantidad de metros de cerca que necesita la fundación para delimitar la zona

verde es de 37m.
Se les indica a los estudiantes que teniendo en cuenta el problema anterior, la

importancia de las zonas verdes. Estas aportan numerosos beneficios para la salud de
los habitantes y el equilibrio ambiental. Las zonas verdes son elementos fundamentales
en nuestras ciudades. Además, brindan numerosos beneficios para la salud, el bienestar
y la sostenibilidad.

Perímetro o longitud del círculo.
Antes de ver y trabajar el perímetro del círculo, se definirá los elementos de una
circunferencia.
o La letra “a” indica el arco de la circunferencia, que es el segmento de la

circunferencia que está delimitado por dos puntos diferentes pertenecientes a
ésta.
o La letra “b” indica el radio del círculo, que es un segmento de recta que va del
centro del círculo a cualquier punto de la circunferencia.
o La letra “c” indica el centro del círculo.
o La letra “d” indica el diámetro del círculo, que es un segmento de recta que toca
dos puntos de la circunferencia y que pasa por su centro.
o La letra “e” indica la circunferencia.
Ahora el perímetro del círculo corresponde al contorno de la figura.


Finalización y cierre: Dentro de este momento diseñe y describa una actividad que le
permita recolectar la evidencia de aprendizaje de los desempeños de la planeación.
Practica de clase.
Resolución de problema.
1. La hormiga quiere recorrer el orillo de una jardinera que tiene forma de la figura que
aparece en la gráfica ¿Cuánta distancia recorre?
2. El señor Carlos quiere comprar una parcela y le muestran los planos que tienen la
forma que aparece en la figura.
El necesita saber cuál es el perímetro de la parcela. ¿Le podría ayudar al señor Carlos para
saber cuánto mide el perímetro del terreno?

3. Tres puntos, A, B y C, marcan los límites de una zona verde triangular. Las distancias
entre estos puntos son las siguientes:
a) Calcular el perímetro de esta área verde triangular.

b) Imagina que el perímetro es la longitud de una cerca que se necesita construir
para proteger esta zona verde. Calcula la longitud total de la cerca y el costo si
cada metro de cerca cuesta $200.
c) Reflexiona sobre la importancia de proteger esta área verde. ¿Qué beneficios
aporta para el medio ambiente y la comunidad? ¿Qué otras medidas crees que
se pueden tomar para cuidar las zonas verdes en tu comunidad? ¿Qué otras
medidas crees que se pueden tomar para cuidar las zonas verdes en tu
comunidad?
4. Un lago circular en un parque ha sido afectado por el mal manejo del medio ambiente;
residuos plásticos y otros desechos han sido arrojados en sus alrededores, dañando el
ecosistema del área. Las autoridades han decidido limpiar el lago y construir una cerca
alrededor de su perímetro para protegerlo y evitar que vuelva a ser contaminado. El lago
tiene un radio de 60 metros.
a) Calcular el perímetro del lago.

b) Además de colocar la cerca, se planea instalar botes de basura cada 10
metros a lo largo de la cerca para facilitar la recolección de residuos. ¿Cuántos
botes de basura se necesitan?
c) Reflexiona: Además de la cerca y los botes de basura, ¿qué otras medidas
piensas que se pueden implementar para proteger este lago y mantener la
zona verde en buen estado? ¿Cómo podrían contribuir estas acciones a
reducir el impacto ambiental?

5) En una escuela rural, los estudiantes están trabajando en un proyecto para cercar áreas
de un huerto comunitario y un pequeño estanque, con el fin de proteger las plantas y
mejorar el hábitat para insectos y pequeños animales. Además de calcular el perímetro,
deben utilizar materiales ecológicos para minimizar el impacto ambiental. El huerto tiene
forma rectangular, con un largo de 12 metros y un ancho de 8 metros. El estanque tiene
forma circular y un radio de 3 metros. Cada metro de cerca debe incluir un sistema de
soporte que permita el crecimiento de plantas enredaderas que purifiquen el aire y
proporcionen refugio a insectos polinizadores.
a) ¿Cuál es el perímetro del huerto y del estanque, respectivamente?

b) ¿Cuál es el perímetro total que se necesita cercar?
c) Si cada metro de cerca puede soportar un total de 3 plantas enredaderas, ¿cuántas
plantas se necesitan para cubrir completamente el perímetro del huerto y del
estanque?
3. Delimitación de un Huerto Escolar
En una escuela se quiere crear un huerto rectangular para cultivar hortalizas y plantas
aromáticas. El terreno disponible mide 15 metros de largo y 10 metros de ancho. Se
planea cercar el huerto con madera reciclada para proteger las plantas.
Pregunta:
1. ¿Cuál es el perímetro del huerto?
2. Si cada metro de cerca cuesta $5, ¿cuánto costará delimitar el huerto?
3. ¿Por qué es importante delimitar el espacio de un huerto en términos de

protección y sostenibilidad?
Estrategia de evaluación formativa: Dentro de este momento describa la estrategia

para realizar el seguimiento de los aprendizajes durante el desarrollo de la clase.
Se evaluará el proceso continuo por medio de preguntas y actividades en clase se
promoverá:
➢ La participación de los estudiantes lo que permitirá evidenciar la comprensión del

tema trabajado.
➢ Resolución de problemas y ejercicios a cerca de cálculo de perímetros de figuras
planas, la reflexión realizada sobre la importancia del cuidado de zonas verdes y la
delimitación de estas.
➢ Corrección de ejercicios en el tablero.
Criterios de evaluación: Participación en clase, trabajo individual
Recursos: Dentro de este componente clasifique los siguientes recursos (Tecnológicos,
audiovisuales, impresos, concretos, entre otros).
Libro “Vamos a aprender matemáticas 8°”
Investigaciones realizadas en la web.
Firma docente Titular: ___________________________ Fecha: ____________________
Observaciones:___________________________________________________________
________________________________________________________________________
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______________________________


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Después de calcular el perímetro se les hace las siguientes preguntas reflexiva:

que se relacionen con los desempeños específicos de la planeación.

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Perímetro de figuras compuestas.

 ¿Cuántos metros de cerca necesita la

P=6 m+5 m+5 m+8 m+ 10 m+3 m=37 m

R/ La cantidad de metros de cerca que necesita la fundación para delimitar la zona

Se les indica a los estudiantes que teniendo en cuenta el problema anterior, la

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Perímetro o longitud del círculo.

o La letra “a” indica el arco de la circunferencia, que es el segmento de la

o La letra “c” indica el centro del círculo.

o La letra “e” indica la circunferencia.

Ahora el perímetro del círculo corresponde al contorno de la figura.

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a) Calcular el perímetro de esta área verde triangular.

a) Calcular el perímetro del lago.

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a) ¿Cuál es el perímetro del huerto y del estanque, respectivamente?

3. Delimitación de un Huerto Escolar

1. ¿Cuál es el perímetro del huerto?

2. Si cada metro de cerca cuesta $5, ¿cuánto costará delimitar el huerto?

3. ¿Por qué es importante delimitar el espacio de un huerto en términos de

Estrategia de evaluación formativa: Dentro de este momento describa la estrategia

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