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    INTENSIFICACIÓN 2do. CUATRI ESN16 2024

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    INTENSIFICACIÓN SEGUNDO CUATRIMESTRE 2024

    MATEMATICA 3ero. D
    Profesor: GIANNI GREATTI
    Temas prioritarios elegidos
    1) Plano Cartesiano. Coordenadas. Ubicación de puntos en el plano.
    2) Función lineal. Tabla de valores. Recta. Gráfico.
    3) Lenguaje simbólico.
    4) Ecuaciones. Problemas.
    5) Inecuaciones. Gráfico. Intervalo.
    6) Razones trigonométricas

    1) Observar atentamente la figura y responder

    a) ¿Cuáles son las coordenadas de los


    puntos A, B, C y D?

    b) Ubicar en el plano los puntos E (1,4) ;


    F(-1,2) ; G(6,-1) ; H(7,3)

    c) ¿Cómo quedaría dibujada la figura si


    la moviéramos 2 cuadritos a la
    izquierda y 2 cuadritos hacia abajo?
    2) Observar las 2 ecuaciones, completar las tablas, ubicar los puntos y
    graficar las rectas.

    y=x-2

    x y
    -1
    0
    2
    5

    a) ¿Cuál recta es creciente y cuál decreciente? ¿Son perpendiculares o


    paralelas entre sí?
    b) Hallar las coordenadas del punto donde ambas rectas se “cortan”

    3) Expresá en lenguaje simbólico los siguientes enunciados: (recordar


    reemplazar “un número” por “x”)

    a. el doble de un número
    b. dos tercios de un número
    c. El anterior de un número
    d. La edad de maría dentro de tres años
    e. La raíz cuadrada de un número
    f. El cuadrado de la mitad de número
    4) 1) Resolvé las siguientes ecuaciones (Recordá que resolver significa
    hallar el valor de la “x”, por lo tanto hay que despejar y hacer pasaje
    de términos)

    .( )

    4) 2) Planteá la ecuación y resolvela.


    a) El doble de un número es igual a la tercera parte de 72. ¿Cuál es el número?
    b) La tercera parte de un número es igual al cuadrado de tres. ¿Cuál es el
    número?
    c) La suma de un número y su consecutivo es 35. ¿Cuál es el número?

    5) Resolver las siguientes inecuaciones, graficar en la recta numérica e


    indicar el intervalo solución.

    a) 2x – 7 – 5x < 3 – x

    b) 3x + 9 > 5 – 2x – 4
    –
    c) -5 < < 15

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