5. Los números naturales. Indicadores.

República Bolivariana de Venezuela

Las docentes les explicarán a los  Se integra y participa con facilidad Ministerio del Poder Popular Para la Educación
estudiantes sobre qué son los números naturales  Comparte interactúa con sus compañeros E.B.B. “Carlos Quintero Alegría”
y para qué funcionan.  Identifica sonidos y realiza párrafos cortos Código DEA: OD03540909
 Conocer la participación de los indígenas Código Estadístico: 90400
 Adiciones y sustracciones en el en nuestra historia Código de Plantel: 08434
pizarrón.  Conoce las herramientas tecnológicas Circuito Educativo: 200901002
Las docentes escribirán en el pizarrón  No se implementa la ciudad personal y Tinaco Estado Cojedes
ejercicios de adición y sustracción de dos y tres cuidado de enfermedades
dígitos para que luego los estudiantes y las  Realiza sustracciones y adicciones de tres
docentes nos resuelvan en conjunto. Luego los cifras
estudiantes pasarán al pizarrón para resolver los  Conoce la tabla de multiplicar 2 y 3
ejercicios de una manera individual.
Técnicas de instrumentos de evaluación
 Tabla de multiplicar.  Observación directa
Las docentes y los estudiantes haremos  Tabla de indicadores
las tablas de multiplicar del 2 y del 3 para saber  Prueba escrita y oral
del conocimiento de cada quien, y haremos  Investigaciones

Plan De Accion
multiplicaciones sencillas.  Dibujos
 Elaboración de maquetas
Recursos Aprendizajes esperados
 Tecnológicos
Sitio web google  Lograr una interacción solidaria entre los
estudiantes
 Referente bibliográfico  Incentivar la lectura y escritura para su día
Enciclopedia girasol e enciclopedia didáctica de a día
3er grado  Despertar la curiosidad de los accidentes
sobre nuestros antepasados
 Materiales  Promover la participación en clase
Hojas, sacapuntas, lápiz, borrador, cuadernos,  Generar actitudes que garanticen los
pizarrón, marcadores, colores. buenos hábitos
Año Escolar: 2024-2025. 1er Momento
Responsables Observaciones Grado: 3ero Sección “A” Pedagogico.
 Estudiantes La estrategia de "tacha palabras" no se pudo
Matrícula: V= 11 H= 17 T=28
 Representantes realizar por el factor tiempo.
 Docentes de aula Docentes: Leonela Parada / Francisca Herrera
 Docentes especialistas
Asesor Pedagógico: Nellys Martinez
 Objetivo general. Estrategias y actividades  Círculo de lectura.
Desarrollar diferentes estrategias para 1. Parejas congeladas. Las docentes y estudiantes harán un
fortalecer y promover el hábito lector, la escritura En el ambiente de trabajo los estudiantes círculo de lectura sentados en el piso. Las
y el pensamiento lógico matemático. buscarán una pareja para bailar con el sonido de docentes repartirán algunas hojas con textos de
la música, al pararse la música dejarán de historias plasmadas (menos hojas que la
Objetivos específicos. moverse y el que se siga moviendo se les harán cantidad de estudiantes) una vez ya todo listo,
preguntas o harán un baile como penitencia. una de las docentes cantaran una canción
 Desarrollar en los niños y niñas
mientras que los estudiantes se pasan las hojas
actividades para su integración.
 Sonidos de animales en sentido de las agujas del reloj y cuando la
 Implementar actividades que fortalezcan la
docente pare de cantar los estudiantes que
comprensión lectora y de igual manera el Las docentes les entregarán a los tengan las hojas tendrán que leer.
conocimiento sobre las ciencias y la estudiantes un papel con un nombre de un
identidad. animal. Los nombres de los animales se 3. Saber de saberes
 Motivar a los estudiantes al conocimiento repetirán dos veces. Cuando las docentes den la
y aprendizaje de las matemáticas. Las docentes les enseñarán a los
señal, los estudiantes harán el sonido del animal
estudiantes a través de dibujos en el pizarrón
que corresponda (que contenga el papel) con el
Áreas de formación y énfasis curricular sobre qué son las herramientas tecnológicas de
objetivo de encontrar a su pareja e interactuar
la función que cumplen y luego los estudiantes
Lenguaje y comunicación: lectura y con nuestros compañeros.
realizan un dibujo en su cuaderno sobre la
escritura
herramienta tecnológicas y las explicarán de
Ciencias naturales: ciencias naturales 2. Escucha y responde.
igual modo.
Ciencias sociales: identidad Los docentes en el ambiente de trabajo
Matemática: matemáticas harán unas lecturas de cuentos reflexivos para  Aseo, cuidado y medicamento
los estudiantes y luego les harán algunas
Temas indispensables preguntas que ellos deberán responder para Las docentes definirán con una lectura
motivar la concentración. sobre qué relación personal, cómo cuidarnos de
1. convivencia social y familia
las enfermedades y sobre los medicamentos y
2. interacción comunicativa
 Tacha palabras. utensilios que utilizan los doctores a la hora de
3. números naturales, adiciones y
diagnosticarlos. Para luego realizar una caja de
sustracciones Las docentes en el ambiente de trabajo primeros auxilios.
colocarán una música que los estudiantes
Temas generadores escucharán. Cada estudiante tendrá que escribir, 4. El pasado histórico.
1. Normas de convivencia e integración en el cuaderno, ocho palabras que hayan
Las docentes les platicaran a los
social escuchado y luego pasarán, uno a uno, a
estudiantes sobre la resistencia indígena y harán
2. Lectura de cuentos escribirlos en el pizarrón. Las palabras escritas
preguntas para tener información de cuánto
3. Salud integral y tecnología en el pizarrón serán tachadas por los demás
saben. Luego las docentes y estudiantes se
4. El pasado histórico estudiantes haciendo así que pierdan palabras.
reunieran en grupo para realizar dibujos
5. Los números naturales
referentes al tema.